冰城，市工人俱樂(lè )部，后臺
“準備好了嗎？”市協(xié)會(huì )的孫老師，跑過(guò)來(lái)問(wèn)。
“差不多了?！标惾掷锬弥?zhù)幾頁(yè)稿紙。
回冰城這幾天，他哪也沒(méi)去，就一直跟著(zhù)準備報告會(huì )。
聯(lián)賽結束后，趁著(zhù)熱度，幾方人馬準備舉辦一次高級別的成果報告會(huì )。
由于冰城馬上要接手明年的全國聯(lián)賽，這次的會(huì )議，同時(shí)也是新一屆聯(lián)賽組委會(huì )的成立大會(huì )。
三名金牌得主，都得到了發(fā)言機會(huì )，陳泉也不例外。
“別差不多啊，你還要多練！”
說(shuō)是發(fā)言，演講稿早有專(zhuān)門(mén)的筆桿子準備好。三個(gè)人只是按照導演的安排，出個(gè)人頭進(jìn)行演出而已。
缺乏生活閱歷，初中生不知道如何演講，時(shí)間緊張，沒(méi)有時(shí)間培訓，協(xié)會(huì )的幾個(gè)人一商量，干脆把他們的演講風(fēng)格，往詩(shī)朗誦上靠攏了。
風(fēng)格雖然夸張，但沒(méi)有人會(huì )跟剛取得成績(jì)的選手，計較什么。
大家只是借著(zhù)孩子們的嘴，把該表?yè)P的人表?yè)P一番，該感謝的人感謝一番而已。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓，另外兩位金牌得主，初步掌握了相關(guān)訣竅，只有陳泉的表演，始終不過(guò)關(guān)。
倒不是陳泉背不下來(lái)那接近一千字的文稿，而是他對總是“啊，啊”的夸張臺風(fēng)，有莫名其妙的抵觸情緒。因此他的表情和肢體語(yǔ)言，總是不到位。
“算了，你還是念稿吧。時(shí)間來(lái)不及了?！?p> 孫老師又跟陳泉演習了一遍，終于放棄。
......
很快的，報告會(huì )正式開(kāi)始，幾名教師或者官員，依次上臺發(fā)言，總結過(guò)去，暢享未來(lái)。
臺下，龍省教育系統的大頭目，差不多到齊，相關(guān)領(lǐng)導，也都來(lái)了。
舉辦全國大賽的機會(huì )，十分難得。以龍省教育系統的實(shí)力，如果不是參與了聯(lián)賽發(fā)起，很難拿到類(lèi)似機會(huì )。
“下面，有請我們的小英雄。陳泉，全國聯(lián)賽金牌得主，也是年齡最小的參賽者?！彪S著(zhù)主持人的聲音，陳泉走到講臺后。
會(huì )場(chǎng)里，禮節性的掌聲之后，是陣陣笑聲。
陳泉的身高，在過(guò)去的半年里，有了明顯增長(cháng)，但1.4米左右的身高，使他只能從講臺后漏出肩膀，前排觀(guān)眾，甚至只能看到他的眼睛和額頭。
除了講臺的遮擋，話(huà)筒的高度也不對，陳泉不得不仰著(zhù)頭，朝天說(shuō)話(huà)。
“來(lái)，用這個(gè)，你踩上去?！睂O老師拿著(zhù)小板凳，跑過(guò)來(lái)，并調整了話(huà)筒高度。
“好的，謝謝?！?p> 陳泉站到凳子上，終于看到了會(huì )場(chǎng)全貌。
臺下黑壓壓的人群里，有他熟悉的面孔，例如子弟學(xué)校的兩位校長(cháng)，任課老師，還有數次培訓過(guò)他的老師們。
雖然是頭一次站上講臺，并在如此重要的場(chǎng)合，陳泉并沒(méi)有感到壓力，反而有一種奇怪的熟悉感。似乎，這才是他應該站的位置。
他天生，就應該站到聚光燈下。
不知道為什么，陳泉突然覺(jué)得，照著(zhù)手里的稿子念，不是什么好主意。
“本來(lái)，我應該按照材料發(fā)言?！标惾e起了手里的稿子，輕輕揮舞一下?！暗矣X(jué)得，我更應該，說(shuō)出我的真正想法?！?p> 臺下和后臺的幾位老師，聽(tīng)到這里，都感到了吃驚。
他們對陳泉的演出效果，已經(jīng)不報希望了。但沒(méi)有想到，居然沒(méi)有最糟，只有更糟！
他們給陳泉的稿子，完全是按照陳泉的年齡和身份，（初中生，13歲）量身定做。但現在這是要鬧哪樣？
不容他們多想，陳泉的演講開(kāi)始了：
“去年9月的時(shí)候，我的數學(xué)老師，孫宇老師到班里動(dòng)員，但沒(méi)有人響應，因為沒(méi)有人知道，參加這種競賽能獲得什么，但所有人，都知道我們將付出什么，例如大量的時(shí)間投入?！?p> 沒(méi)過(guò)變聲期，陳泉的嗓音是明顯的童音，但他講的第一句話(huà)，就引起了很多人的共鳴。
聯(lián)賽推廣，遇到的最大障礙，就是認知度太低。即使經(jīng)過(guò)努力，冰城新出臺了一系列的土政策，例如中考加分等，但離被認同，還相距甚遠。