第23章 田徑理論第一課之論體育精神
第二天早上八點(diǎn)。
田徑理論課教室內。
秦安東站在講臺上，用右手拿起一支新粉筆，輕輕掰掉頂端的一小截，轉身背對著(zhù)蘇烈這群學(xué)生，用手中粉筆在黑板上寫(xiě)下五個(gè)龍飛鳳舞的大白字。
論體育精神！
寫(xiě)完之后，秦老爺子轉身對著(zhù)所有學(xué)生鏗鏘有力的問(wèn)了一句。
“同學(xué)們！你們認為什么是體育精神？大家暢所欲言，不必拘謹！”
“誰(shuí)先來(lái)？”
然而，他的問(wèn)題卻沒(méi)引起任何回應。
只見(jiàn)教室內坐著(zhù)的學(xué)生此時(shí)如一只只鴕鳥(niǎo)，紛紛低下了腦袋，似乎生怕被抽起來(lái)回答問(wèn)題一般。
如此場(chǎng)景，倒也完全在秦安東的預料之內。
學(xué)生嘛！
基本都怕老師問(wèn)問(wèn)題。
老師上課提問(wèn)，學(xué)生集體低頭，這一現象在國內中小學(xué)課堂上實(shí)在是太常見(jiàn)了。
其根源在于學(xué)生們害怕回答不上來(lái)老師的問(wèn)題當眾出丑，被其他同學(xué)笑話(huà)，丟了面子！
既然回答不上來(lái)問(wèn)題，不如干脆保持沉默，低頭不語(yǔ)，降低自己的存在感。
這也是大多數學(xué)生應對老師提問(wèn)的不二法門(mén)。
秦安東這輩子見(jiàn)了無(wú)數次類(lèi)似的場(chǎng)景，自然有的是辦法應對，他沉默一陣，見(jiàn)仍舊無(wú)人回答問(wèn)題，便拿起一旁的花名冊，開(kāi)啟點(diǎn)名回答問(wèn)題模式。
“阿旺多吉！你覺(jué)得什么是體育精神？”
阿旺被點(diǎn)名，原本紅潤的臉上瞬間閃過(guò)一絲緊張，緩緩站起身，腦袋低垂，不敢直視秦老爺子，磕磕巴巴道：
“體…體育精神就是…是…是…”
“別緊張！慢慢說(shuō)！體育精神是什么？”秦老爺子此時(shí)已經(jīng)走下講臺，朝阿旺走來(lái)，見(jiàn)雪區來(lái)的小家伙兒如此緊張，連忙出聲安慰。
“是…我不知道?！卑⑼藭r(shí)腦袋里空空如也，根本不知道該怎么回答這問(wèn)題，只好將心頭的想法如實(shí)說(shuō)了出來(lái)。
倒是個(gè)耿直的娃。
秦安東聽(tīng)到如此回答，頓時(shí)有些哭笑不得。
我不知道？
這算什么回答？
阿旺這小家伙兒還是太緊張了！
算了！
也別為難這雪區小伙子了！
想到這里，秦安東便吩咐阿旺坐下，繼續點(diǎn)其他人起來(lái)回答問(wèn)題。
“李華！你覺(jué)得什么是體育精神？”
李華跟先前的阿旺多吉一樣，聽(tīng)到自己被秦老師點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，同樣有些緊張，站起來(lái)支支吾吾了半天，最終憋出倆字：“努力！”
隨后，他就再也沒(méi)音兒了！
李華呀！
李華！
你咋就這么緊張？
半天就憋出倆字。
也不知道對不對……
真是丟臉丟大發(fā)了！
一想到這些，李華便感覺(jué)渾身難受，仿佛所有人的目光都在盯著(zhù)他一般，頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，額頭隱隱滲出一絲冷汗，顯然是緊張到了極點(diǎn)，生怕被大家取笑。
事實(shí)上，
李華完全是自己想多了！
其他人都在不斷思考到底什么是體育精神，哪里有什么閑心取笑他。
秦安東聽(tīng)李華說(shuō)出“努力”二字，臉上終于露出一絲欣慰的笑容。
不錯！
這答案至少跟體育精神沾上點(diǎn)兒邊兒了！
希望接下來(lái)的學(xué)生能給出更好的答案。
隨即，他夸了夸李華，讓對方坐下，然后看向花名冊上第三個(gè)名字，嘴角露出一絲意味深長(cháng)的微笑。
“蘇烈！你覺(jué)得什么是體育精神？”
沒(méi)錯！
這次秦安東點(diǎn)了蘇烈的名字！
他想聽(tīng)一聽(tīng)眼前這小滑頭對體育精神四個(gè)字是怎么理解的？
蘇烈被點(diǎn)名的一剎那，臉上也忍不住露出一絲緊張，饒是他有一具成年人的靈魂，依舊會(huì )本能的對高中這種點(diǎn)名提問(wèn)模式犯憷。
好在，他剛才結合這兩天暑期試訓的一些經(jīng)歷和見(jiàn)聞，琢磨出了有關(guān)體育精神的些許內涵。
想到這些，蘇烈也就不再那么緊張，緩緩起身，說(shuō)出自己內心的想法。
“艱苦奮斗，頑強拼搏，永不言棄?！?p> “還有呢？”秦安東聽(tīng)到蘇烈的回答，立馬眼前一亮，繼續詢(xún)問(wèn)，顯然是希望蘇烈繼續說(shuō)下去。
蘇烈聽(tīng)此，卻有些懵逼。
喂喂喂！
秦爺爺！
劇本不應該是這樣寫(xiě)的吧？
為什么阿旺和李華答了一句就可以坐下，到了我這里您老人家還要繼續追問(wèn)？
蘇烈心頭雖是如此想法，卻也并未直接開(kāi)口，而是繼續思索，卻始終沒(méi)有想到更好的答案，頓時(shí)有些抓耳撓腮。
猛然間，他突然從昨天抓小偷的事情里獲得一絲靈感，立馬脫口而出：
“團結一致！是團結一致！”
若424宿舍6人昨天沒(méi)有團結一致恐怕也未必能生擒小偷！
這便是蘇烈的答案。
聽(tīng)到這里，秦安東才滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓蘇烈坐下，繼續向其他人提問(wèn)。
接下來(lái)，事情變得有意思起來(lái)。
其他學(xué)生似乎在聽(tīng)完蘇烈的回答后瞬間開(kāi)了竅，有答“努力奮斗”的，有答“不拋棄，不放棄”的，也有答“團結協(xié)作”的，還有答“公平，公正”的。
反正答案是五花八門(mén)，但多多少少還真跟體育精神沾點(diǎn)兒邊兒，讓一旁的秦安東聽(tīng)的連連點(diǎn)頭。
大約半小時(shí)后，提問(wèn)環(huán)節結束，秦安東才緩緩走回講臺，正式開(kāi)始講課。
“同學(xué)們！我剛剛聽(tīng)了聽(tīng)大家對于體育精神的理解，覺(jué)得大家回答的很好！很精彩！不愧是我看重的人！你們都很優(yōu)秀！”
說(shuō)完這話(huà)，秦安東并沒(méi)有立馬繼續往下講，而是拿起講桌上的茶杯，喝一口溫茶，咳嗽?xún)陕?，才緩緩講起來(lái)。
“要論體育精神，必先論體育二字，這涉及到體育一詞的來(lái)源?！?p> “體育是個(gè)外來(lái)詞匯，其來(lái)源于大文豪盧梭在1762年出版的《愛(ài)彌兒》一書(shū)，意指教育體系中的一個(gè)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域?！?p> “在百余年前，具體來(lái)講是1897年前后，我國大批留學(xué)生東渡島國求學(xué)，學(xué)成歸來(lái)之時(shí)，首次將體育一詞從島國引入華夏大地?！?p> “現代奧林匹克運動(dòng)會(huì )創(chuàng )始人顧拜旦先生在《體育頌》一詩(shī)中將體育視為美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身?！?p> “梁?jiǎn)⒊壬凇缎旅裾f(shuō)·論尚武》中講，“體魄者，與精神有切密之關(guān)系者也。有健康強固之體魄，然后有堅忍不屈之精神?！?p> “李得勝同志在《體育之研究》一文中把體育的作用解釋為，“體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調感情，因而強意志?！?p> “先賢們對于體育的內涵已有明確解釋?zhuān)冶悴辉诖速樖??！?p> “接下來(lái)！我將向大家講訴世界體育界普遍認同的一般體育精神到底有哪些思想內核？”
“一般體育精神以頑強拼搏，公平競爭，團結協(xié)作十二字為主要思想內核?！?p> “頑強拼搏是體育精神的核心，是一個(gè)體育人內心堅定信念的具體表達，它蘊含著(zhù)一個(gè)體育人敢于不斷挑戰自我，突破自身極限的決心，同時(shí)也是體育人自尊，自信，自強精神的體現，具有極為強烈的英雄主義色彩?！?p> “公平競爭是人類(lèi)體育契約精神的體現，因為體育精神除卻展現體育人頑強拼搏，艱苦奮斗的精神之外，還明確了條條款款的體育競賽規則，唯有按照嚴格的規則進(jìn)行公平競爭，才能保證體育活動(dòng)順利進(jìn)行，其競賽結果才能令人信服?！?p> “團結協(xié)作是體育精神的重要組成部分，是人類(lèi)團隊合作精神的體現。人類(lèi)體育活動(dòng)不僅強調個(gè)人英雄主義，同時(shí)強調集體英雄主義，個(gè)人的艱苦奮斗，頑強拼搏固然重要，團隊協(xié)作共同奮進(jìn)的精神同樣不可或缺，甚至某種意義上來(lái)講后者還要更加重要一些?！?p> “以上三點(diǎn)，便是一般體育精神的主要精神內核?！?p> “我不求大家一下子全都明白，但大家一定要時(shí)刻謹記頑強拼搏，公平競爭，團結協(xié)作這十二個(gè)字，并在未來(lái)的體育訓練中去實(shí)踐這些思想?！?p> “除此之外，我還想跟大家講一講我們華夏體育界的華夏體育精神，接下來(lái)的內容很重要，我希望大家無(wú)論如何都要認真聽(tīng)?！?p> ……