在被唐氏集團最初收養的時(shí)候,三歲多的秦雄表現出的情況是孤僻,自我封閉,他總是一個(gè)沉浸在繪畫(huà)的世界中,畫(huà)出很多天馬行空讓外人無(wú)法理解的畫(huà)面。
他不與別的小孩子交流,在一起做游戲時(shí)也往往自己一個(gè)人躲得遠遠的,醫生給出診斷結論是,秦雄患有抑郁癥,病因是什么,難以理清。
之后五年,秦雄接受足球培訓,他的生活除了啟蒙教育之外,就是一個(gè)人繪畫(huà),足球培訓,在很小的時(shí)候,他的天賦被廣泛認可,但被認可的天賦,卻是在數學(xué)與繪畫(huà)方面。
在數學(xué)知識學(xué)習中,秦雄展現出了敏銳的思維,在別的孩子還在為加減乘除苦惱時(shí),他就已經(jīng)完全精通,而在繪畫(huà)方面,則是熟能生巧,沒(méi)有人指導,他畫(huà)畫(huà)的水平卻越來(lái)越高。
可惜,唐氏集團并沒(méi)有興趣培養這些孤兒成為數學(xué)家,或者理科高材生,度過(guò)了啟蒙教育之后,再高深的數學(xué)知識也沒(méi)必要灌輸給這些孩子,教育方面,足球占據的比重越來(lái)越高。
而到了秦雄八歲時(shí),他在足球方面的天賦忽然一鳴驚人,不但是厚積薄發(fā),量變產(chǎn)生了質(zhì)變的過(guò)程,5年時(shí)間,他比同齡小孩更加專(zhuān)注于足球,別的孩子總會(huì )偷懶,但他一旦認定一件事,便有了連大人都覺(jué)得恐怖的執著(zhù),而最令人震驚的是:秦雄在足球方面有著(zhù)驚人的創(chuàng )造力!
就像當別的孩子還在為加減乘除頭疼時(shí),秦雄卻已經(jīng)在一個(gè)人探索更困難的問(wèn)題。
足球方面,也同樣如此。
別的孩子還在練習帶球,秦雄已經(jīng)開(kāi)始用靈活的過(guò)人動(dòng)作在場(chǎng)上過(guò)人。
別的孩子還在腦子一根筋的用速度去突破對手,秦雄已經(jīng)能夠敏銳地把握加速停頓之間的節奏差,輕而易舉地晃過(guò)對手。
別的孩子眼中只有足球,只想一個(gè)人表演,秦雄卻能在比賽中抬頭觀(guān)察,適時(shí)地給隊友送上妙傳助攻。
而這個(gè)從8歲開(kāi)始展露出異于常人的天賦,在之后十年中還在不斷拉開(kāi)與同齡人的差距,說(shuō)此時(shí)的秦雄鶴立雞群,一點(diǎn)兒也不為過(guò)。
但世界很大,中國的足球環(huán)境屬于世界的荒漠,世界各地天才無(wú)數,秦雄到底處在什么樣的位置,無(wú)法確定,他需要走出去,需要通過(guò)真正殘酷的競爭來(lái)檢驗自己,并且繼續取得突破!
直到今天,唐天依舊認為秦雄有抑郁癥傾向,好的話(huà)來(lái)說(shuō)秦雄顯得卓爾不群,特立獨行,可若是用不好的話(huà)來(lái)說(shuō),秦雄在社交方面顯得“愚笨”,仿佛秦雄與外界有一道無(wú)形的壁壘,他對社交的反應也非常消極。
唐天深刻記得,今天他的生日,除了剛才秦雄得知自己將前往阿賈克斯試訓時(shí)露出過(guò)一絲笑容,其他時(shí)候,他的表情始終不溫不火,在今天這場(chǎng)喜慶的壽宴格格不入。
弗雷迪又從手提包中掏出一份文件遞給了唐天,說(shuō)道:“這些年我試圖找到改善秦雄略顯封閉的心理狀態(tài)的辦法,直到最近,我注意到多倫多大學(xué)與哈佛大學(xué)心理學(xué)研究小組做的一份研究報告,我認為,我們應該找到了秦雄真正的問(wèn)題所在,不,不應該說(shuō)是問(wèn)題,在我的角度來(lái)看,秦雄身上所具備的天賦,是上帝給予他的禮物!”
唐天好奇地打開(kāi)文件仔細瀏覽,情不自禁喃喃道:“低危抑郁癥?”
弗雷迪在一旁解釋道:“簡(jiǎn)單地說(shuō),患有這種低危抑郁癥的概率,比中彩票概率還要低,其次,如果是低智商的人患有這個(gè)疾病,那么這個(gè)人可能會(huì )成為白癡,而如果是高智商的人患有低危抑郁癥,則要么是天才,要么是瘋子!往往,天才與瘋子,就是一線(xiàn)之隔,如同愛(ài)因斯坦與牛頓,他們是人類(lèi)科學(xué)歷史上貢獻無(wú)與倫比的人物,但他們同樣是生活中的白癡,后來(lái)者分析他們患有精神病,或是其他的心理疾病,大同小異,存在于秦雄身上的,可能也是這樣的情況?!?p> 唐天在翻看文件過(guò)程中,大致理解了低危抑郁癥是什么樣的疾病。
至于十幾年前給秦雄做出的醫療診斷,當然不會(huì )還在今天多么重視,畢竟醫療水平不能同日而語(yǔ),當年只是大方向沒(méi)有出錯,可是,抑郁癥也分很多種。
低危抑郁癥實(shí)際上是人腦的自發(fā)隱性壓制很低,缺乏對大腦的自我正當防衛,無(wú)法有效壓制過(guò)于發(fā)散的思維。
可想而知,如果一個(gè)正常人每天對所看到的事物都進(jìn)行發(fā)散性思維的思考與探索,那么大腦的負荷會(huì )多么沉重!
長(cháng)此下去,便會(huì )造成嚴重不可逆轉的損害!
但也正因低危抑郁癥患者過(guò)度的發(fā)散思維,使得這類(lèi)人可以在比普通人更短的時(shí)間內,接收,分析,處理更多,更綜合的信息。
簡(jiǎn)單地說(shuō),一個(gè)在普通人眼前非常復雜的畫(huà)面,難以理清頭緒,看得頭暈眼花,但是在低危抑郁癥患者眼中,能夠將一切理順,在大腦中呈現出有條不紊的畫(huà)面,更重要的是,他們能夠迅速把握住關(guān)鍵的細節,并在這個(gè)基礎上,進(jìn)行更富有創(chuàng )造力的升華與處理!
唐天皺起眉頭,說(shuō):“我錯了?當年,在秦雄展露出數學(xué)天賦時(shí),應該將他培養成為一名科學(xué)家?”
從秦雄小時(shí)候在數學(xué)方面展露出的天賦來(lái)看,他的智商肯定不低。
而如果走科研這條路,說(shuō)不定今天的秦雄會(huì )成為出色的科研工作者,對這個(gè)國家,甚至成就高一些,對全世界做出一些貢獻等等。
弗雷迪身體前傾,湊向唐天,沉聲道:“唐先生,我不認為你做錯了。假如,在沒(méi)有保護的狀態(tài)下讓秦雄去學(xué)習高深復雜的科學(xué)知識,比如數學(xué),物理學(xué),生物學(xué)等等,要么,他的大腦會(huì )在難以抑制的發(fā)散思維中消耗受損,要么,他會(huì )徹底成為生活中的怪物,比如他看到您,看到的不是您的長(cháng)相,發(fā)型,身高,身材輪廓,而是肌肉群,神經(jīng)模網(wǎng),組織纖維等等,看到我喝水,他可能會(huì )看到液體從我口中經(jīng)過(guò)食道腸胃的過(guò)程,他也許還會(huì )長(cháng)時(shí)間發(fā)呆,去思考我們認為理所當然的簡(jiǎn)單問(wèn)題,比如1+1為什么要等于2?為什么不能是別的?他沉浸在我們無(wú)法理解的世界中,當然,他如果想明白了這些我們眼中很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,說(shuō)不定,他能夠創(chuàng )造出無(wú)與倫比的科學(xué)成果,但是,對他而言,他會(huì )幸福嗎?他的人生,會(huì )有快樂(lè )嗎?正因在過(guò)去十幾年中,我們沒(méi)有給他灌輸這些概念,他的大腦無(wú)法形象化肌肉群,神經(jīng),細胞等等具體概念,所以他不會(huì )去思索這些,恰好,我們給予他的,足球,本身就知識與思維發(fā)散,是相對于科研是有巨大局限性的,將他的思維限制在一個(gè)狹小的領(lǐng)域內,即便如此,他在這個(gè)領(lǐng)域內的創(chuàng )造力,已經(jīng)是前所未見(jiàn)的出色優(yōu)秀了,單就足球場(chǎng)上的洞察力而言,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),他有著(zhù)媲美當今足壇大師的水準,他欠缺的,只是登上那個(gè)舞臺,去磨練,成長(cháng),積累經(jīng)驗。而這些年通過(guò)足球運動(dòng),我認為也是很好地幫他強大心理素質(zhì),樂(lè )觀(guān)積極地面對人生,看起來(lái),他與普通人沒(méi)有區別,只是顯得內向而已?!?p> 聽(tīng)到弗雷迪的話(huà),唐天心情好了很多,他誠懇地對弗雷迪說(shuō)道:“希望去了荷蘭,你能像過(guò)去那樣無(wú)微不至地照顧他?!?p> 弗雷迪神色溫和道:“當然,他就像是我的孩子,我希望他幸??鞓?lè )。
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