教學(xué)樓五層的走廊里，一些調皮的男生在追逐打鬧，一些乖巧的學(xué)生拿著(zhù)課本背單詞，還有幾個(gè)女生，倚靠著(zhù)圍欄，正向下張望著(zhù)。
“來(lái)了來(lái)了?！逼渲幸粋€(gè)高瘦的女生，興奮的指著(zhù)樓下那個(gè)小小的人影，另一個(gè)留著(zhù)女高中生里很少見(jiàn)的大波浪發(fā)型的女生，漂亮的杏眼眨了眨，然后雙手抓住欄桿，點(diǎn)起腳尖，沖樓下大喊了一聲：“王爵！”
少年下意識的抬頭看去，一陣晨風(fēng)吹動(dòng)他額前的碎發(fā)，露出干凈白皙的額頭。
幾個(gè)女生趕緊蹲下，藏了起來(lái)，像惡作劇成功了似的，你推我一下，我再打你一下，歡快的笑著(zhù)。
將一切看進(jìn)眼里的米尺，笑著(zhù)搖頭，這呆小孩兒倒是有幾分桃花運。誒，青春吶，怎么能少了那份懵懵懂懂的暗戀呢？
突然，米尺臉上的笑容消失了，她一把拽住少年的后領(lǐng)，將他粗暴的向后拖拽了好幾步，然后米尺一手握拳擋在身前，在一個(gè)呼吸間，就是一記斬釘截鐵的側空踢，軟皮靴以雷霆之勢將空中一個(gè)呈自由落體加速度的物體，精準的踢飛了出去，撞上了一旁的石柱，緊接著(zhù)便是一陣陶瓷碎裂的聲音。
那是一個(gè)碎裂的花盆，盆里泥土干燥，植株也早已枯死，只剩下一截老根。少年重心不穩的跌坐在地上，一時(shí)還不明白發(fā)生了什么。
如果剛才不是米尺拉了他一把，這盆花砸中的就是少年的腦袋，可能當場(chǎng)，他就腦漿迸裂，死相凄慘。
丟下一句“你暫時(shí)不要亂動(dòng)”，米尺便飛快的竄上樓梯。這教學(xué)樓1-6層都有班級和學(xué)生，有這么多雙眼睛看著(zhù)，行兇者沒(méi)機會(huì )下手。也不可能是花盆自己掉下來(lái)的，米尺嘴角勾出一抹冷笑，因為那么笨重的花盆，怎么就那么巧合，砸的那么準確？
那人就躲在頂樓！米尺拉開(kāi)通往頂樓的鐵門(mén)，金色的陽(yáng)光朝她撲來(lái)，刺目的光線(xiàn)令她瞇起眼睛，再睜開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現頂樓的露臺上，一眼便能望到頭，沒(méi)有可以躲藏的地方，也沒(méi)有任何人躲在這里。
露臺一角，整齊的排著(zhù)幾盆廢棄的花盆，其間有一處空缺，米尺走過(guò)去查看，發(fā)現那處缺口上有一圈泥印，圈里與圈外的地面顏色一新一舊，這個(gè)地方的花盆應該就是被她踢碎的那個(gè)。保險起見(jiàn)，也為了防止某人故技重施，米尺直接抬腳，將另外幾個(gè)花盆，跺爛踩碎。
米尺下樓的時(shí)候，迎上了趕來(lái)的少年，他并沒(méi)有聽(tīng)從米尺的那句“不要亂動(dòng)”。
少年從臉頰處流下幾滴汗珠，大口喘氣著(zhù)，米尺真擔心他一口氣沒(méi)喘上來(lái)，就此死掉了。
這孩子的體質(zhì)太弱了，米尺再一次在心里嘆息道。從那張貼著(zhù)少年藍底照片的信息表格上，米尺知道少年身體并無(wú)疾病，但他那一身的氣息和柔弱感，讓米尺覺(jué)得，他一定是投錯了胎，少年本該是個(gè)嬌滴滴的女孩子罷。
“你……”少年半天憋出來(lái)一個(gè)字，他的眼睛仍然盯住米尺的衣領(lǐng)角，不敢去看米尺的眼睛。
米尺隨意的一揮手，語(yǔ)氣平常：“沒(méi)事兒，就一個(gè)花盆不小心掉下來(lái)了。上課鈴快響了，你也趕緊回班吧，我去辦公室找周老師商量些事情?！闭f(shuō)罷，便向著(zhù)教師辦公室走去。
少年站在原地，望著(zhù)米尺的背影，臉上的神情有些凝重，帶著(zhù)這份說(shuō)不清道不明的凝重，他走進(jìn)了高二七班，幾乎是剛放下書(shū)包，熟悉的上課鈴便響了起來(lái)。
早自習上，課代表領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)大聲朗讀課文，調皮的男生們跟隨聲調的節奏搖晃著(zhù)腦袋，渾水摸魚(yú)，連課本都沒(méi)翻開(kāi)，手上忙著(zhù)折疊紙飛機，有的則在偷偷吃早餐。鳥(niǎo)鳴聲，讀書(shū)聲，伴著(zhù)偶爾因為磕到課桌的干嚎聲，時(shí)間過(guò)的飛快。
早上第三節課是周老師的語(yǔ)文課，她竟然罕見(jiàn)的遲到了。約莫過(guò)了十分鐘，周老師才姍姍來(lái)遲，她走上講臺，教案往桌上一放，先是掃視了一圈，最后視線(xiàn)停在少年身上，眼神里流露出幾分擔心來(lái)。
“王爵同學(xué)，你還好吧？”周老師關(guān)切的問(wèn)道，少年不知周老師為何有此一問(wèn)，但還是回答：“我很好啊，周老師?！?p> “沒(méi)事就好，你可是年級第一，是我們班的一棵好苗子，這還有一年就要高考了，你一定要照顧好自己的身體，知道嗎?！敝芾蠋熆嗫谄判牡膰诟乐?zhù)，少年只能微笑著(zhù)點(diǎn)頭，笑容有些無(wú)奈。班上的其他同學(xué)紛紛看向少年，不由好奇，周老師今天太反常了。
“還有一件事，今天要重新調座位?！敝芾蠋熢?huà)音剛落，坐在少年前后桌的男生開(kāi)始哀嚎，他們可不想換座位，少年這人雖然是個(gè)悶葫蘆，死氣沉沉又呆板，但他從不吝嗇考試的時(shí)候讓他們這些學(xué)渣看幾眼答案。在這種幸福日子的滋潤之下，他們這幾個(gè)學(xué)渣才得以舒舒服服的從高一混到高二。
周老師一個(gè)眼刀看過(guò)去，幾只嗷嗷亂叫的兔崽子便乖乖閉上了嘴。
“齊帥去坐到張朝陽(yáng)旁邊的空位，曹羽和茍牧雨換一下位置，陳靜坐到齊帥原來(lái)的座位上去，好，暫時(shí)先這樣?！敝芾蠋熇涞姆峙渫?，被調位置的都是少年身邊的座位，齊帥原本坐在少年前面，曹羽坐在少年后面，陳靜原本是少年的同桌。
現在，陳靜坐到了少年的前面，后面則換成了茍牧雨，而少年的同桌則成了空位。其他幾個(gè)伸長(cháng)了脖子的學(xué)渣，都在期盼著(zhù)自己能成為那個(gè)幸運兒，可以坐在年級第一的旁邊，但顯然這個(gè)愿望永遠不會(huì )實(shí)現。
周老師沖著(zhù)班門(mén)外喊了一聲：“米尺小姐，請進(jìn)來(lái)吧?！?p> 少年驚訝的張開(kāi)嘴，一口氣息堵在嗓子眼，出也不是，進(jìn)也不是。
他呆愣愣的看著(zhù)米尺悠閑自得的走上了講臺，周老師介紹道：“這位是王爵同學(xué)的保鏢，大家昨天也見(jiàn)過(guò)她。因為一些特殊的原因，米尺小姐將要陪讀三個(gè)月，來(lái)大家鼓掌歡迎?！敝芾蠋煄ь^鼓掌，米尺微笑著(zhù)向她鞠了一躬，表達著(zhù)尊敬。
講臺之下的學(xué)生立刻沸騰起來(lái)，敲桌子，吶喊，吹口哨。
米尺一揚手，示意所有人噤聲。連周老師都一臉好奇的看向她，以為她有話(huà)要講。但米尺只是伸出十根手指，將每根手指上帶著(zhù)的造型前衛的戒指，一個(gè)個(gè)取下來(lái)，塞進(jìn)褲兜，然后露出標志性的微笑，說(shuō)著(zhù)：“好孩子不要學(xué)哦，不可以戴著(zhù)飾品上學(xué)?！闭f(shuō)罷，便在學(xué)生的歡呼聲里，走下講臺，來(lái)到少年旁邊的空位，一屁股坐了下來(lái)。
周老師揮舞教鞭敲打講桌，臺下的學(xué)生逐漸安靜下來(lái)后，這節語(yǔ)文課才正式開(kāi)始了。
少年悄悄問(wèn)米尺：“你在搞什么？”
全亂了，自己平靜的生活徹底被這個(gè)人打亂了，少年不由得心慌。
米尺一歪頭，好似少年問(wèn)了個(gè)蠢問(wèn)題，她同樣悄聲的回答少年：“職責所在，還請你多擔待哈。誒誒，你們周老師讓翻開(kāi)課本?！?p> 少年沒(méi)好氣的打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，他現在一個(gè)字也看不進(jìn)去。
米尺用手指戳了戳少年的臂腕，少年又是一驚，像被針扎了一下，他縮起身體，盡量離米尺更遠一些。
“你課本借我看一下唄，我也聽(tīng)聽(tīng)課，給自己找點(diǎn)兒事干?！泵壮咝÷曊f(shuō)道。
少年將眉頭打了一個(gè)死結，他將課本整個(gè)推給米尺，反正他什么學(xué)習的心情都沒(méi)有了。
米尺卻將書(shū)朝著(zhù)少年的方向推了推，這樣兩個(gè)人都能看到。
他們中間隔著(zhù)一面看不見(jiàn)的玻璃心墻，可以理解為，那是兩個(gè)不同年齡不同閱歷的人之間的代溝，也是一條不可逾越的鴻溝。
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