第二天清晨不到7點(diǎn)，向西，上學(xué)路上。城市邊界與云相接的高墻，逐漸的在視野里變的清晰。
休修贊嘆雄偉、奇跡。
繼續向前，一個(gè)個(gè)穿著(zhù)校服的學(xué)生增多。
第一高中的大門(mén)進(jìn)入視線(xiàn)，大門(mén)是正常高中該有的大門(mén)。
可高中的“圍墻”卻是由濃郁魔力構成，向著(zhù)大門(mén)兩側及上方延伸的球形魔力護罩。
“這防護力度…外賣(mài)都遞不進(jìn)來(lái)??！”
休修再次贊嘆非凡與神奇。
再往前走，一抹紫色出現在視野中，?花穿著(zhù)修身的校服，斜靠在校門(mén)上，專(zhuān)注的看著(zhù)手里的書(shū)。
完美的身體曲線(xiàn)，飽滿(mǎn)與纖細起伏，紫色的長(cháng)發(fā)靜靜待在渾圓的胸脯上，玲瓏誘人。
與周邊其他同學(xué)垂涎、色欲、愛(ài)慕、羨慕、嫉妒不同。
休修心里只有忌憚。
?花好像感覺(jué)到了休修的到來(lái)，抬起頭看了過(guò)來(lái)。
朝著(zhù)休修莞爾一笑。精巧的五官變得生動(dòng)，兩顆小巧的酒窩令人心神俱陷。
周?chē)暰€(xiàn)如同浮云，在浮云的環(huán)繞下，?花走到休修的身前。
笑著(zhù)打起招呼：“早上好。休修，從今天起，要一起上學(xué)了?！?p> 熟稔的語(yǔ)氣讓休修開(kāi)始懷疑起，自己和她是不是認識了不止一天，見(jiàn)過(guò)了不止一面。
她到底對自己有什么企圖？甜美、溫柔的外表下到底隱藏著(zhù)什么別具用心的打算？
于是休修也笑了起來(lái)，化開(kāi)了陰影，陽(yáng)光純凈，眼睛深邃，里面有濃縮到最深處神秘的光。魅力不遑多讓。
“早上好啊，?花。期待在清晨見(jiàn)到你，便在陌生處有了依靠，果然見(jiàn)到你全是高興?！?p> 這是反擊，是準備先拉進(jìn)關(guān)系，再做試探的第一步。
?花捂嘴笑著(zhù)說(shuō)：“我也是”
“等了很久嗎？”
“沒(méi)有，我也才剛剛來(lái)”?花笑容很治愈。
“…”
這不是紳士臺詞嗎？
漂亮女生會(huì )這么回答嗎？
這…可大有問(wèn)題??！
休修默默在腦海里點(diǎn)開(kāi)了愿望檢測。
寄希望于?花的愿望中尋找情報。
周?chē)瑢W(xué)們的頭上冒出了一個(gè)個(gè)標簽。
休修都無(wú)暇關(guān)注，他全神貫注于和?花聊天。
僅剩的眼角余光，被用來(lái)瞟向?花頭上的標簽。
“咻”
?花可愛(ài)的發(fā)髻上跳出了藍色的標簽。
顯示的是：“得到休修的完全信任”
果然，這是一場(chǎng)關(guān)于誰(shuí)先獲取到對方全部信任，誰(shuí)就能占得先手的戰爭。
兩人聊著(zhù)、走著(zhù)。
不知不覺(jué)就穿過(guò)了校門(mén)。
休修隨身攜帶著(zhù)錄取函化成了一枚魔力印記散發(fā)出與學(xué)校魔法罩一樣的魔力波紋。護著(zhù)休修進(jìn)入了校園。
隨后印記就隱在了休修的左手手背上。
“我認為第一高中對你很有幫助，所以直接讓你來(lái)插班，你不介意吧?！?p> “我知道你肯定有你的用意?！?p> “嗯”
?花似乎并不在意休修的回答，繼續介紹起了校園。
休修暗暗懊惱她的不在意。
“高中是為了培養人族主要戰斗人員而設置的，高一在安全的墻內，高二一半在墻內，一半在墻外，開(kāi)始接觸野外魔獸。高三就完全在墻外戰斗在一線(xiàn)了。每個(gè)年級的晉升都有一定的要求，每個(gè)年級也都可以獲得畢業(yè)證。高三之后可以繼續考進(jìn)大學(xué)深造?！?p> 等等，戰斗人員？這是軍校嗎？穿越前沒(méi)經(jīng)歷過(guò)戰爭的休修，心中有點(diǎn)慌。
“這里有全城最好的大型食堂，提供全面的促進(jìn)魔力或者能力增長(cháng)的魔食?！?p> “中心是最大的圖書(shū)館”
“兩側是各種魔力特性能力的培養館”
“后方是治療室”
…………
介紹間，?花帶著(zhù)休修來(lái)到了一座高塔前。休修等著(zhù)?花介紹這高塔的作用。
可?花也沒(méi)吱一聲，突然拎起休修脖子后面的衣服，帶著(zhù)他一躍而上，跳入了高塔的一間辦公室外的平臺上。
“啊啊啊啊啊”
休修一口臟話(huà)卡在喉嚨。
?花敲了敲，標牌為“年級段長(cháng)”的辦公室。
聽(tīng)到“請進(jìn)”后，就把休修拉進(jìn)了門(mén)內。
進(jìn)了門(mén)，?花放緩了語(yǔ)調，用她一直溫柔甜美的聲音說(shuō)。
“段長(cháng)大人，我把我安排的插班生帶來(lái)了?！?p> 高一段長(cháng)，放下了手中的資料，摘下眼鏡，轉了過(guò)來(lái)。
這是一位看上去年過(guò)半百的頭上間雜著(zhù)一縷縷白絲的婦人。
摘下眼鏡后，氣質(zhì)干練，眼里有著(zhù)電光。嗯，沒(méi)看錯的話(huà)是真的有電在“噼啪”“噼啪”作響。
臉上有了一道道的…額…不是皺紋而是傷疤。
休修原本產(chǎn)生的對這個(gè)世界預計存在的危險，變得清晰了起來(lái)。
看了一眼后，段長(cháng)用沙啞的聲音說(shuō)
“?花小姐，雖然我不明白，你動(dòng)用特權，將他安排入校的用意。但你盡快帶他去把入學(xué)手續辦完，開(kāi)始學(xué)習吧，接下來(lái)你的重心是聯(lián)盟高中級戰力競賽了?！?p> “好的，段長(cháng)大人”
………
在高塔行政樓里辦完插班生入學(xué)手續，領(lǐng)取了高一級校服、學(xué)生證、一箱教科書(shū)、魔紋校園一卡通。
拉著(zhù)休修進(jìn)行了比跳樓機刺激的下落。
“接下來(lái)去我們的教室吧，高一（s）班，雖然人數不多，但是卻是高一最好的一班哦”?花沒(méi)有松開(kāi)拉著(zhù)休修的手。
被安排的死死的休修，被拉的緊緊的休修。并不想去（s）班。
聽(tīng)聽(tīng)，s這讀音就不吉利。
而且在這不和平的世界，最好一班和最危一班同義。
而且休修不知道?花接近他的目的，對?花不信任，不想和她同班，不想和她接觸的太過(guò)頻繁。
可他依然沒(méi)有具備拒絕的權利。
只能笑著(zhù)說(shuō)：“能和你同班真是太好了，不用和你離得太遠，偶爾想見(jiàn)你時(shí)就能看見(jiàn)你，讓我安心?！?p> 拐彎抹角的惡心一下你。
?花聽(tīng)了這話(huà)，轉過(guò)頭認真看了會(huì )兒休修。
“嗯，等下還是和班主任說(shuō)下，把你調成同桌吧！”
“…”
休修暗暗的懊惱+1。
來(lái)到高一（s）班，剛剛踏進(jìn)大門(mén)，休修就出乎意料的收到了8點(diǎn)愿望點(diǎn)。站在講臺上自我介紹的休修看的真切，這些愿望點(diǎn)是來(lái)自不同女生的相同愿望：希望插班生是個(gè)帥哥。
嗯，她們的愿望被休修達成了。
自我介紹完畢，班主任讓休修自己挑選空位。s班人真的很少，只有三十幾個(gè)，空位占了一半多。
休修躡手躡腳想挑一個(gè)單人座。
早坐在了自己座位上的?花“咻”的舉起了手說(shuō)：“高老師，讓他做我同桌吧?！?p> 這下全班都帶著(zhù)驚訝（夾雜著(zhù)休修的一道幽怨）的表情看向了?花。
視線(xiàn)對?花依舊如浮云。
肉眼可見(jiàn)的，班上大部分男生產(chǎn)生了“打死這個(gè)人”的白色標簽幻想。還有一個(gè)竟然是綠色的愿望：告訴高三的哥哥，放學(xué)路上堵這個(gè)他們的共同情敵。
休修再次確認了做?花的好朋友是個(gè)高危職業(yè)。
“既然?花同學(xué)要求了，休修你就過(guò)去吧?！备呃蠋煂π菪拚f(shuō)。
休修認命的抱著(zhù)他的箱子坐到了?花身邊。
“?花，你帶一帶休修，追一下學(xué)習進(jìn)度，其他同學(xué)繼續看《能力特性及魔力增強》第三章，魔食對魔力增長(cháng)和突破的重要作用。受限于人體體型，人類(lèi)每日接收的陽(yáng)光能量有限，個(gè)人的魔力轉化率不高又造成了能量大量浪費。這時(shí)候就需要蘊含大量魔力的、易被吸收的魔食加速魔力的積累，關(guān)鍵時(shí)候用高級魔食突破…”
高老師在講臺上講著(zhù)。
休修身邊。
?花指尖魔力鋒利，一刀劃開(kāi)了休修的書(shū)箱，最上面的是五本厚厚的主課教科書(shū)。
《野外生存與補給》《情報積累與收集》《戰斗意識與技巧》《能力特性及魔力增強》
《聯(lián)盟地理與歷史》
下面還有很多輔課的書(shū)，休修沒(méi)有細看。再下是一張社團申請表。
休修正疑惑，?花及時(shí)送上解釋。
“高中升段非常難，升大學(xué)率更不高，社團就是為培養大家生活技能地方，不至于讓大家離開(kāi)了戰斗和前線(xiàn)就一無(wú)是處?！?p> “研讀社，魔紋社。我比較推薦”
“為何？有什么優(yōu)勢所在嗎？”
“你在這兩個(gè)社里都能看見(jiàn)我！”
休修心里撇了個(gè)大嘴。
聊到這里，下課鈴響了起來(lái)。
高老師先說(shuō)了聲“下課”，然后接著(zhù)說(shuō)：“下一節依然是我的課，也是你們的第一次能力測試課，不管測出幾分你們都不要和別人比知道嗎？這個(gè)班里的都是天才，放平心態(tài)輕松去測?！?p> 這句話(huà)一說(shuō)，休修就覺(jué)得高老師是一位很好的老師，是一位能在考試前正向激勵學(xué)生，為學(xué)生們減輕心理負擔的體貼老師。
接著(zhù)高老師讓全班起立，按照軍訓時(shí)的隊形跑步前往能力培養館。
187cm的休修被安排在了178cm?花的身后，隊伍的最后第二個(gè)。
休修回頭看了看身后那個(gè)2m多鐵塔般強壯高大的漢子。
休修想和他搭話(huà)，擴展一下朋友圈，畢竟有且只有一個(gè)，貌似背景深厚、實(shí)力強大，對你不知打什么主意的美女朋友，…有點(diǎn)拘束…
但是漢子他表情堅毅，嚴肅，目不斜視。休修不好意思用類(lèi)似“今天天氣不錯啊”“你吃了沒(méi)”這種非正事的話(huà)術(shù)搭訕。
列完隊，高老師發(fā)出指令：“出發(fā)?！彼腥四_下升騰起魔力，同頻率的穩步提速。
解鎖了火特性天賦的休修對火魔力操控得心應手，同樣對魔力也如臂指使。毫不費力的跟上了他們的節奏。
同學(xué)們心里驚訝。高老師心里暗嘆：“不愧是?花帶來(lái)的，我們一整個(gè)軍訓期練出的同步率，不用調整就能適應。魔力協(xié)調性很強?！?