早上第一節課就是《戰斗意識與技巧》，來(lái)到操場(chǎng)，風(fēng)暴小隊集合。
休修，遞給艾琳和木鐸各一塊蜂蜜蛋糕。
沒(méi)辦法，魔食資源有限，對艾琳和木鐸只剩這點(diǎn)投資額度了。
“謝謝”木鐸道謝。
“謝謝，休修你真是個(gè)好人?！卑占傺b甜美。
不過(guò)現在卻沒(méi)時(shí)間吃了。
再次復習了一遍昨晚演練的2套戰術(shù)。上課鈴就打響了。
依然是金老師他們3男2女的戰隊。
但這節課不是金老師主講，而是其中一個(gè)戴著(zhù)一只眼罩的男老師。
從艾琳口中得知，這個(gè)老師叫冷血。
人如其名?？瓷先シ浅＠淠?。
休修觀(guān)察他的標簽，白色標簽很少，都與變強有關(guān)。
藍色標簽只有1個(gè)：親手斬殺深淵族前鋒颙鳥(niǎo)，一雪前恥。
冷血開(kāi)口說(shuō)道：“不廢話(huà)了，戰術(shù)測試開(kāi)始。休修、艾琳、?花、木鐸。上來(lái)?！?p> “第一個(gè)就是我們嗎？正好給你們秀一把我們的戰術(shù)?！毙菪扌睦锵胫?zhù)
“第一個(gè)就是我們嗎？我還想著(zhù)排名靠后點(diǎn)，可以多收集些老師們的情報呢?！卑招南?。
“…”木鐸的心聲。
“上吧。大家”?花說(shuō)道。月環(huán)棱鏡浮在身邊。
拔刀，舉盾，抽杖。
四人跳到了操場(chǎng)中心的競技場(chǎng)中。
第一個(gè)上場(chǎng)，自然吸引了所有同學(xué)的目光。
同學(xué)們在底下議論紛紛。頭上跳出很多白色標簽：
“冷血老師狠狠虐他們”。
“把他們打出屎?！?p> “戰術(shù)不及格，把他們小隊解散”
“第一回合都堅持不下去?！?p> “冷血老師看上去好兇啊，希望他們不要哭”
可能冷血老師的戾氣傳遞給了眾同學(xué)，沒(méi)幾個(gè)盼他們好的。
…
“你們先進(jìn)行進(jìn)攻，準備…?！?p> 其他老師也跳上競技臺。
五位老師組成了五角星陣型，擺出了防御姿勢。
“開(kāi)始”冷血一聲令下。
?花伸出1根手指。
?。?號戰術(shù)）
艾琳先操控著(zhù)風(fēng)，卷起大量沙子阻擋老師們的視線(xiàn)，接著(zhù)使用風(fēng)速，給主攻手休修加速。沒(méi)有凝聚魔核的她，只能輔助到這。
?花升起一面光鏡。
休修趁著(zhù)老師看不到，閃身藏在了木鐸的盾牌凹槽里面。
木鐸用重力特性改變盾牌受到的重力，朝后排輔助位的老師用力砸出盾牌。
同時(shí)使用重力術(shù)，給老師們身上施加重力。
“一種特性沒(méi)有用熟，就敢同時(shí)用這么多種特性?！?p> 冷血老師一爪拉下想從天上飛過(guò)的盾牌。組成金屬盾牌的金屬扭曲重構，在木鐸的控制下化成多道金屬鎖鏈，困住冷血的四肢。同時(shí)加大噴給重力術(shù)的魔力，限制冷血老師的行動(dòng)。
“力量這么分散，一點(diǎn)用都沒(méi)有?！?p> 冷血老師混身肌肉鼓起，崩斷金屬鎖鏈，輕松擋住從盾牌后面躍出想要偷襲的休修，一拳打飛他手上的朱雀刀。然后跳著(zhù)避開(kāi)?花用月環(huán)棱鏡聚焦，光鏡折射過(guò)來(lái)的粗大光束。敏捷的如同沒(méi)有受重力術(shù)的絲毫影響。
“就12面的魔核，一次能?chē)姵龆嗌倌Я?？分散到這么多種技能上?！?p> 休修打出一團火球，正面糊向冷血老師的臉，另一道無(wú)形風(fēng)刃則從他瞎了眼的一側切過(guò)去。
“破綻簡(jiǎn)直太多了?！?p> 冷血老師，矮身，一次短距離沖刺，甩掉火球和風(fēng)刃，貼近休修。一把抓住魔力空虛期的休修的身體，一腳踹在他屁股上，把他踹飛。反手扔出一顆包裹著(zhù)魔力的石子把?花的光鏡打碎。
冷血老師接著(zhù)要說(shuō)話(huà)，?花的碎裂的鏡片折射出幾道細小的光束擊中了冷血老師。卻被他用渾厚的魔力盾給擋了下來(lái)。
1號戰術(shù)。
宣告失敗。
其它四位老師絲毫未動(dòng)。
“這就是現在的s班？真是垃圾，一點(diǎn)用都沒(méi)有，現在學(xué)生真是一代不如一代了，互相拖后腿倒很擅長(cháng)…”
…
休修被擊飛，臉先著(zhù)地。
木鐸的金屬盾牌化成的幾道金屬鎖鏈，被冷血老師像扯面團一般扯成一截一截，扔垃圾一樣扔到一邊。
?花面色凝重。
艾琳魔力消耗很大，再用將要影響魔核的凝聚。
…
到此為止了。
同學(xué)們開(kāi)始討論，紛紛點(diǎn)評了起來(lái)，就好像自己是資深場(chǎng)外評委一樣。
“木鐸的特性好強啊，?花的技能用的也很靈巧，輔助也盡力了，就這個(gè)插班生沒(méi)什么作用花里胡哨的?！?p> “這種主攻手，我上，我也行?！?p> “他們的戰術(shù)其實(shí)也很好了，比我們隊的還要復雜一點(diǎn)，但可惜的就是技能用太雜了威力分散的厲害，不如我們隊絞盡腦汁想出來(lái)的’大家一起沖‘的戰術(shù)吧！”
“就他那刀術(shù)，我都沒(méi)臉看?！?p> ……
“真是沒(méi)面子啊，這么多人看著(zhù)呢…”休修擦了擦臉在地上摩擦蹭出的血。
緩緩的站起身。
“要把面子賺回來(lái)??！”
接著(zhù)，舉起手，伸出了2根手指。
?。?號戰術(shù)）
隊員們收到。
三人各自魔核的12個(gè)面開(kāi)始噴射魔力。
“光道”，?花目光所及，一條短短的光道鋪在地上直通冷血老師面前。（光）
“電劍”休修收回手指并指成劍，手臂到指尖不斷跳動(dòng)著(zhù)紫色電弧，指劍前伸，電光凝聚，亮度不斷提升。（電）
“石棺”木鐸雙手插入地面，厚厚的巖石從冷血老師地下冒出形成一具棺材把冷血老師關(guān)在其中。雖然只短短阻礙了冷血不到1秒的時(shí)間，但是也夠了。（石）
“火步”休修腳下火光一閃瞬間踏上?花鋪在他面前的光道。（火）
倏忽之間，氣爆產(chǎn)生，休修瞬間來(lái)到冷血老師面前，“電劍”擊穿冷血老師眉心前的魔力盾。激起發(fā)絲萬(wàn)揚。
手指偏了偏，指尖電光爆射而出，射穿云層。
這次其它四位老師想動(dòng)，卻來(lái)不及。
冷血老師在這配合默契的極速進(jìn)攻面前也顯得笨拙。
1秒不到。
2號戰術(shù)，名為：
“電、光、火、石?！?p> “謝謝教導，不過(guò)···老師——你‘死’了??！”
休修受“光道”、“電劍”反噬，渾身疼痛，手指焦黑，卻依舊咧嘴一笑，盡顯牙白。
風(fēng)暴小隊。
初顯崢嶸。
………