知識樹(shù)

　　鹿目圓香的知識樹(shù)形成。最高層的知識需要發(fā)展到抽象思維才能理解。

　　16系成為理解知識的脈絡(luò )，在久遠的科學(xué)不發(fā)達時(shí)期，這些所謂的自然元素成為宗教象征的符號。地、風(fēng)、水、火，指的是物質(zhì)、空間、時(shí)間、能量。金木水火土在中醫分別指人類(lèi)的五官與五臟。佛祖怒起來(lái)就成怒目金剛。

　　在知識樹(shù)中，專(zhuān)業(yè)和學(xué)科書(shū)需要字字理解，深刻解讀。平常的書(shū)籍可以大量閱讀。每到畢業(yè)班時(shí)，就會(huì )在初二、高二、授完三年的課程，留一年復習。這是有好處的，因為知識前后連貫，如果一章一章地學(xué)就沒(méi)有連貫性。

　　人類(lèi)教育慢慢發(fā)展，高中到大學(xué)是形成抽象思維的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展中國家到此開(kāi)始分流，考不上高中的開(kāi)始讀職中、職校，這是最大的分水嶺。

　　現實(shí)的世界影響了修仙世界，修真者到達太極玄清第三層，有的一生再無(wú)寸進(jìn)。只能去從事一些簡(jiǎn)單的煉器、煉丹工作為打雜。

　　人類(lèi)以各種分工分食著(zhù)財富和物質(zhì)，有些領(lǐng)域并不是十分必要，只是為了分食社會(huì )財富而生。因此，大學(xué)每年都砍掉和增加一些專(zhuān)業(yè)。這根據人口和消耗資源而定。