新的世界

　　亞絲娜接過(guò)30系，在VR游戲中運行?，F代心理學(xué)發(fā)展到很高層次，才會(huì )出現VR。

　　認知心理學(xué)研究的對象包括注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維，而變態(tài)心理學(xué)則相反，是這些因素不正常，再帶上情感、意志，也就是認知、情感、意志不正常。而教育心理學(xué)就是培養認知，這只是狹義的，還有情感、意志也需要培養，而且更長(cháng)期、更潛移默化。認知的問(wèn)題可以做心理實(shí)驗，而感情、意志難以一時(shí)判定，要做長(cháng)期的追蹤研究。

　　關(guān)于認知問(wèn)題，文化學(xué)習只是一個(gè)方面，對于日常的判斷更是重要的部分，才可以真正看出一個(gè)人的智商。

　　而情感、意志也會(huì )影響一個(gè)人的認知，這些因素是不可割裂的。比方說(shuō)，一個(gè)人膽小、恐懼，認知大大縮減。當一個(gè)人自私自利，只為自己想的時(shí)候，認知就會(huì )不全面，帶有偏見(jiàn)，也就說(shuō)有主觀(guān)感情色彩。

　　小櫻的卡牌在現實(shí)中只是做成透明的鋼化膜，平面的世界終究過(guò)于貧乏，在立體的世界中，卡牌的屬性可以更盡情地展開(kāi)。

　　雖然說(shuō)這個(gè)世界的心理測量已經(jīng)發(fā)展到很高水平。但所有政策的實(shí)行只是優(yōu)秀頭腦統籌作出的正確決定，雖然過(guò)程中會(huì )帶有商議、表決，但顯然不能樣樣測量。如何實(shí)行資源的優(yōu)化配置問(wèn)題，比方說(shuō)，富裕的家庭可以享受豐富的教育資源，但有這個(gè)條件的人卻不一定有天賦，而寒門(mén)有天賦的人卻不一定有條件，那助學(xué)貸款和獎學(xué)金可以解決這個(gè)問(wèn)題。讓有天賦的人有更多學(xué)習的機會(huì )，就是資源的優(yōu)化配置了。畢竟智商有限的人文化應用也非

　　常有限，學(xué)習遷移能力差。

　　但在這個(gè)世界里就可以實(shí)行資源的優(yōu)化配置，比如，劍士的動(dòng)手生產(chǎn)能力很高，甚至比法師還高。法師分人文與科學(xué)，人文的，交流能力強，科學(xué)的，動(dòng)手能力強?？梢愿鶕煌禂缔D職。

　　關(guān)于感知覺(jué)的問(wèn)題，小孩子喜歡看鮮明的顏色，例如紅色?？鋸埖谋砬楹蛣?dòng)作更能刺激感觀(guān)，說(shuō)明VR的出現更能促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)育、進(jìn)步。