未來(lái)的課程

　　VR技術(shù)節省了現實(shí)的場(chǎng)所，節省了交通的過(guò)程，也實(shí)現了低碳。但VR永遠也代替不了現實(shí)，因為它只是一種對視覺(jué)的欺騙。

　　首先是雙目立體視覺(jué)，它通過(guò)模仿人眼與人類(lèi)視覺(jué)的立體感知過(guò)程，從兩個(gè)視點(diǎn)同時(shí)觀(guān)察同一景物，以獲取不同角度下的圖像，創(chuàng )造出三維虛擬幻象。

　　為了使用戶(hù)在虛擬現實(shí)中獲得更好的沉浸式體驗，VR頭戴設備可以追蹤用戶(hù)頭部和眼部的運動(dòng)，并隨之改變展示在屏幕上的場(chǎng)景。這使得用戶(hù)可以用一種更自然的方式在虛擬現實(shí)中到處看看。用戶(hù)手臂和腿部運動(dòng)可以通過(guò)身體對紅外光的反射信號進(jìn)行追蹤，從而為用戶(hù)帶來(lái)更多的互動(dòng)式體驗。

　　VR頭戴設備是通過(guò)欺騙用戶(hù)的知覺(jué)系統來(lái)工作的，用戶(hù)體驗到的是一個(gè)被機算機渲染過(guò)的三維空間。如同影像和聲音一樣，如果在手上或身體的其他部分增加觸覺(jué)設備，用戶(hù)將能感受到虛擬現實(shí)中的物體。

　　所以動(dòng)手能力差、語(yǔ)言學(xué)習功能好的茵蒂克絲，需要全面地開(kāi)發(fā)腦功能，才能學(xué)習科學(xué)。

　　在未來(lái)的課堂上有全面的課程:美工、勞動(dòng)、機械、運動(dòng)課程。不擅長(cháng)的學(xué)得慢的孩子，可以慢慢學(xué)個(gè)基礎。其它文化課不急著(zhù)學(xué)，因為人在動(dòng)手做事時(shí)會(huì )提高專(zhuān)注力，手眼大腦協(xié)調。開(kāi)發(fā)大腦后再慢慢理解高深的數理化知識。

　　不是專(zhuān)業(yè)人士不用學(xué)那么多動(dòng)手技能，那么我們先來(lái)學(xué)日常的，化妝、家務(wù)、電腦、駕車(chē)，天天用到。其次，維修最好初步習得。但這不是天天用到的。

　　到底從一份測試卷能不能評估一個(gè)人的綜合能力呢，其實(shí)大部分是能評估的。