最后的星穹鐵道5
和平時(shí)代，價(jià)值觀(guān)多元，文化多元。
但是在這歌舞升平的盛世，依然有邊防戰士筑守在邊境保家衛國、居安思危、抵御外敵入侵。和平時(shí)代的英雄如璀璨之星照耀世間，沒(méi)有他們的犧牲便沒(méi)有其他人的安寧?？傆腥?，有著(zhù)祟高的思想境界，用自己的生命照亮他人。
和平時(shí)代雖無(wú)大戰爭，但小摩擦不斷，總有屢犯邊境、蠢蠢欲動(dòng)之人，人類(lèi)的貪欲無(wú)窮，國家資源的掠奪引發(fā)戰爭，就像中東的石油。這一切國土資源的管理有記錄在冊。
英雄們用熱血和生命捍衛著(zhù)祖國的尊嚴，這一切也許沒(méi)有像所謂的明星那樣光彩照人，甚至默默無(wú)名，然而時(shí)空會(huì )記得。
國防部日夜鉆研，人造衛星發(fā)射，一國的科技成果、軍事力量是民族最堅定的保障。
知識經(jīng)濟包含了多方面的內容，有些不是明面上的錢(qián)能夠顯示出來(lái)，不同社會(huì )階層、財富地位、經(jīng)濟情況、思想覺(jué)悟，對知識的掌握和應用。古代的兵略、現代的科技和軍事訓練，都以最少犧牲換取最大的勝利、和平。
人類(lèi)的靈魂最為珍貴，有人說(shuō)，和平年代，年輕人的家國觀(guān)念薄弱。但仍然有不少戰士有著(zhù)保家衛國的信仰，這種信仰促使他們成就鋼鐵般的意志。還有許多醫生救死扶傷，盡著(zhù)白衣天使的使命與職能。
無(wú)數莘莘學(xué)子刻苦學(xué)習知識，在不同崗位發(fā)光發(fā)熱，每天處在沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)?；蛘哂泻芏嗨枷胗X(jué)悟低的人，工作害怕吃虧、斤斤計較，最終難成大事。
然而身居高位的人并不是由于財富、地位，而是有著(zhù)思想覺(jué)悟。有的企業(yè)家不完全為名為利，而是純粹希望筑造一番事業(yè)。
富二代雖然有部分驕奢淫逸，但大部分都是把家業(yè)發(fā)揚光大、不做吃山空。反觀(guān)很多窮人，很多今朝有酒今朝醉。這不是窮富的問(wèn)題，是個(gè)人的眼光格局問(wèn)題，無(wú)論窮富，有勤有懶。很多富一代都由窮人發(fā)家。同樣是寒門(mén)學(xué)子，有的人體驗到書(shū)中的世界。善于學(xué)習和更新觀(guān)念，有的人總是對過(guò)去的體驗深刻。這就是為什么會(huì )有精神分析，人由過(guò)去決定。以及人本主義，人可以自主改變的兩種觀(guān)點(diǎn)。知識改變命運，是因為有的人對知識有著(zhù)全新體驗，不同人的感性不同，所謂他山之石，可以攻玉。
不同格局的人對知識的掌握和應用不同，有的人掌握知識為了增強自身、開(kāi)闊眼界，有的人僅僅為了求得錢(qián)財。格局決定心態(tài)，因此在現代教育制度中，過(guò)于重名利的學(xué)生容易得抑郁癥。
知識必須與一定的思想格局融合在一起，才能發(fā)揮知識經(jīng)濟的價(jià)值。無(wú)論何時(shí)，勇氣之魂不能丟，自信之魂不能滅，有時(shí)利人就是利己。
知識的學(xué)習是為了自己的人生作準備，雖然在和平年代，但世界格局的變化更快，知識的更新?lián)Q代更快、更容易過(guò)時(shí)，高學(xué)歷人才遍地，想要脫穎而出更是難上加難。自然環(huán)境也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，知識要應對不斷變化的人口、氣候、資源。
人們會(huì )反思高壓的教育會(huì )培養小胖墩、小近視，更難當大任。年輕人很少主動(dòng)承擔責任，不結婚和養育后代，是為了自身安逸的生活。當有財富和教育資源時(shí)，反而缺乏磨練的場(chǎng)所。
因此在這個(gè)時(shí)代，很多人沒(méi)有民族信仰、家庭信仰、宗教信仰，把信仰放在娛樂(lè )上，像動(dòng)漫、明星。
這就像人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)一樣，人沒(méi)有高信仰，總有低寄托。有很多人把知識運用在娛樂(lè )上。
人類(lèi)的知識發(fā)揮能力與信仰的力量往往一致，就像古代的岳飛，文武雙全，最終被秦儈害死。無(wú)論有沒(méi)有昭雪，有沒(méi)有活在百姓的心中，但他只是覺(jué)得做了自己應該做的事，問(wèn)心無(wú)愧，不是每個(gè)人都那么在乎名利。因此他的詩(shī)散發(fā)出了豪情，三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
現在有很多消防英雄，為保護人民的生命財產(chǎn)安全，奮不顧身。因此我們更要普及全民的安全常識，減少犧牲。
現在學(xué)歷越來(lái)越高，卻有不少高學(xué)歷者注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習，忽略日常常識，這是知識經(jīng)濟時(shí)代所要修補的問(wèn)題。
知識經(jīng)濟的浪潮沖擊，更新學(xué)習知識的方式，知識不僅是埋頭苦讀，更要變化和歷練。
無(wú)論處在社會(huì )的
那個(gè)位置都要受到不同委屈，身處高位者要忍受更多委屈，這種委屈不是因為害怕，是為了大局和目標。官僚主義是封建殘余的表現，本來(lái)官員應該是人民的公仆。很多官員不怕戰場(chǎng)的槍林彈雨，卻被和平的物質(zhì)腐化。