超維世界

　　我們從人心的維度去了解時(shí)空的維度。

　　每個(gè)人都有適合自己發(fā)展的時(shí)空，在社會(huì )中發(fā)揮自我價(jià)值。這是把艾森克的認同感與馬斯洛的需要結合起來(lái)。

　　每個(gè)人都有自己認同的時(shí)空，就像艾森克所說(shuō)的，青春期會(huì )有認同危機。

　　心的維度與時(shí)空的維度總是相匹配的。個(gè)人會(huì )自我認同，然后在社會(huì )中尋找自己的認同。心的維度在不斷發(fā)展，世界的維度也在發(fā)展。如果像星形的維度那樣，每個(gè)維度非常均衡，那么就是非常和諧的圓，遺憾的是，維度并不均衡，每個(gè)人總有傾斜。

　　從自然來(lái)說(shuō)，人有本我和超我，超我是抑制本我，并更上一層樓的。但現在有一個(gè)問(wèn)題，如果本我沒(méi)有充分地發(fā)展，那么如何到超我呢？人類(lèi)不應該刻意制造抑制本我的發(fā)展因素。

　　從社會(huì )上看，社會(huì )的本我是商業(yè)競爭，而超我是政府的宏觀(guān)調控。本我要自我發(fā)展到一定程度，超我才適當控制。

　　我們要讓孩子適當地發(fā)展，不要被書(shū)本完全限制方框。超越規則、適度限制。