心理終結者

　　世界是一個(gè)系統，現代的計算機已經(jīng)不斷地改進(jìn)，以前沒(méi)有面孔識別系統，現在已經(jīng)有了面孔識別和指紋識別。如果靈魂是一種波，那么電腦的電子眼用于感受人類(lèi)，手指放在感應區相當于接觸皮膚。

　　隨著(zhù)電腦的增進(jìn)，用電腦模擬思維解決的過(guò)程越來(lái)越多，人類(lèi)可以用電腦計算出人類(lèi)感受到的范圍和實(shí)際物理刺激之間的比例，這個(gè)是闕上和闕下之間的差別。眼睛對光譜，耳朵對聲音的感受范圍。

　　知覺(jué)是所有感覺(jué)的統合，統合所有感覺(jué)的反應時(shí)間是多少呢？意識也是一個(gè)知覺(jué)過(guò)程，對于意識的實(shí)驗，比如如何測量無(wú)意識呢？可以通過(guò)呈現時(shí)間來(lái)達到，如果呈現一個(gè)刺激后，短暫地呈現另一個(gè)刺激，那么在之后的任務(wù)中就可以測試出有沒(méi)有內隱的意識了。

　　對于視覺(jué)一方盲區的病人可以用迫選，通過(guò)逼迫病人選任一方，可以測試出有無(wú)內隱意識。

　　如果上述只是猜想，那么科學(xué)的方式就可以說(shuō)明，比如說(shuō)，一個(gè)人的注意在視野中消失然后又重現，這就是雙眼競爭的結果。

　　所以普通心理學(xué)對問(wèn)題的研究總共歸納為幾方面:1.闕上和闕下感知 2.聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的加工通道 3.有意識和無(wú)意識 4.干擾方式

　　5.反應時(shí)間 6.眼動(dòng) 7.喚醒水平 8.心理表征

　　其中干擾方式涉及的問(wèn)題最多:1.先后之間的干擾，比如內隱，首因和近因。視覺(jué)上先前燈光的顏色的視覺(jué)后像，以及久觀(guān)瀑布后再看其它物，感覺(jué)到瀑布的飛升。2.視聽(tīng)覺(jué)之間的干擾，比如Aa和AA，聽(tīng)覺(jué)編碼比視覺(jué)快。3.例如用藍色墨水寫(xiě)藍，或用紅色墨水寫(xiě)藍，兩者明顯前面的加工快。4.近義干擾，比如羊和牛、馬的近義，與同音字陽(yáng)造成的不同干擾。5.分配資源，同時(shí)加工兩項任務(wù)造成以及選擇注意的干擾。6.味覺(jué)上先吃糖后吃蘋(píng)果，覺(jué)得蘋(píng)果酸的味覺(jué)對比。

　　7.掩敝干擾

　　這些最基礎的對物感知，那么對于人的感知又如何呢，其實(shí)對人的感知比如面孔、動(dòng)作與對物的感知是一樣的。但是對人涉及到情感的問(wèn)題。

　　比如，做一個(gè)實(shí)驗，16對男女戀人做痛覺(jué)實(shí)驗，男女兩人感受對方的移情，結果發(fā)現自己看見(jiàn)對方承受痛覺(jué)與自己承受痛覺(jué)所激發(fā)的大腦區域是相似的。

　　人類(lèi)生活在社會(huì )中，對人的感覺(jué)是非常重要的，那么人類(lèi)通常會(huì )以自己對萬(wàn)物的感覺(jué)去猜測別人，所謂打在你身上，疼在我心上，在高級的人力分配中，對人的感覺(jué)涉及到對人、對物的分配。所以當大腦破壞后，對人不該敏感的地方變得特敏感，對物的反應變慢。

　　所以人類(lèi)根據人類(lèi)對刺激物的反應性質(zhì)，確定刺激物的呈現方式、間隔時(shí)間、加工的任務(wù)。

　　比如記憶分為感覺(jué)記憶、陳述性記憶、情景記憶、機械記憶、操作記憶、有意義的記憶、視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶、工作記憶。

　　每個(gè)人對每樣事物的反應都不一樣，在呈現學(xué)習資料時(shí)看看每個(gè)人的偏好，每個(gè)人都有自己的記憶線(xiàn)索，有人偏向視覺(jué)，有人偏向聽(tīng)覺(jué)，有人擅長(cháng)情景，有人偏向感覺(jué)，有人偏向文字，有人偏向圖像。

　　呈現時(shí)間，同時(shí)呈現、先后呈現、呈現的時(shí)間間隔、刺激的強度也有講究。

　　最終的步驟是問(wèn)題解決，在所有的對人對物的感知后，最終是問(wèn)題的解決。其中問(wèn)題的解決涉及應用題的解決思路，從問(wèn)題到分析，從分析到問(wèn)題。

　　推理涉及邏輯學(xué)，歸納概念的推理、演繹推理、關(guān)系推理、線(xiàn)性推理、三段論。

　　問(wèn)題的決策涉及概率風(fēng)險判斷的問(wèn)題。

　　從感覺(jué)到認知，人類(lèi)會(huì )根據不同任務(wù)重組自己的知識，有些涉及記憶的過(guò)程，有些不涉及記憶過(guò)程。

　　所以分配適當的任務(wù)很重要，每個(gè)人適應的情景都不同，有的人適應應試教育的問(wèn)題解決方式，有的人適應實(shí)際生活的問(wèn)題解決方式。

　　每個(gè)心理過(guò)程的加工都要分配資源，有受到個(gè)人情緒、人格的資源分配競爭，有刺激資源的分配競爭，進(jìn)入大腦神經(jīng)的通道是有限的。