重新啟程

　　終于找到你了，黑格爾！三三兩兩的迦南底人士闖入尼采號。首當其沖的是雙咕噠，他們擺開(kāi)架勢:黑格爾先生，我希望你跟我們回去。

　　黑格爾大吼:有本事追過(guò)來(lái)，說(shuō)完，頭也不回地飛出尼采號。

　　漫國的海灘不斷沖刷著(zhù)海岸，在那片大地上，魔法陣地不斷生成。

　　這就是我的魔法陣地:咨詢(xún)所，里面的設備都很健全，你們要不要看看。

　　雙咕噠不以為然，誰(shuí)要看那種東西。

　　黑格爾仿佛自言自語(yǔ)也仿佛對雙咕噠說(shuō):我也不知道為什么會(huì )在這繁忙的社會(huì )，抽出空地來(lái)建這些地方。我只知道越是在社會(huì )繁忙的時(shí)期，心理越容易出現問(wèn)題，所以磨刀不誤砍柴工。

　　人類(lèi)除了正常生活、工作以外，還需要及時(shí)處理心理問(wèn)題。

　　于是，社會(huì )上又多了一層關(guān)系:來(lái)訪(fǎng)者與咨詢(xún)師的關(guān)系。我咨詢(xún)過(guò)許多人，流派各異，但有些方面是不變的:每個(gè)來(lái)咨詢(xún)的人都曾經(jīng)在與他人的關(guān)系中受過(guò)挫折，人的一生會(huì )不斷面臨問(wèn)題，不斷探索自己，不斷刷新自我，向著(zhù)未來(lái)邁進(jìn)。在咨詢(xún)室，通過(guò)重新建立關(guān)系，重新訂立目標、修整心情，重新走到咨詢(xún)室之外的生活。

　　雙咕噠上向攔住黑格爾:別說(shuō)廢話(huà)，只要你肯跟我們回去，什么都好說(shuō)。說(shuō)完，雙咕噠亮出手上的符咒，歷史力量涌現，咒術(shù)包圍了黑格爾。

　　黑格爾不慌不忙，拿出手中的圓環(huán)，辯證法在其中，人類(lèi)在發(fā)展迅猛之際會(huì )面臨精神危機:是前進(jìn)還是后退。圓環(huán)光茫一圈一圈往外涌。

　　在治療室:黑格爾用精神分析幫助來(lái)訪(fǎng)者，來(lái)訪(fǎng)者回憶起童年的傷痛，總是阻抗。童年的依戀關(guān)系是一生的痛，這個(gè)痛不斷地折磨著(zhù)來(lái)訪(fǎng)者，他總是固著(zhù)在過(guò)往的回憶中，沒(méi)有完成階段應該完成的任務(wù)，也沒(méi)有完成從父母身上的分化和獨立，更把傷痛泛化到日后的生活中。我鼓勵來(lái)訪(fǎng)者表達自己，挖掘童年的記憶。

　　格式塔療法與精神分析相似的地方就是分析過(guò)往的事件如何對當前事件造成影響。因為人類(lèi)總是在不斷前進(jìn)中，時(shí)時(shí)刻刻面臨過(guò)去、現在、未來(lái)三股力量。于是格式塔這種療法更多的時(shí)候是讓來(lái)訪(fǎng)者把未來(lái)放在當前，整合力量。人類(lèi)由于無(wú)法整合部分，所以有許多被阻斷的能量。

　　然而，這一切還是體現在行動(dòng)中，行為不僅體現為外顯，首先是體現在內在對環(huán)境的解釋上。在認知療法上，咨詢(xún)師起的是指導作用，而在行為療法上，咨詢(xún)師起的是示范作用。我提示來(lái)訪(fǎng)者:你想象當你想完成一件事時(shí)會(huì )遇到什么阻礙，你將會(huì )如何應對。面對行為上的問(wèn)題，我們采取暴露療法、滿(mǎn)灌療法。來(lái)訪(fǎng)者有著(zhù)社交恐懼癥，我對他說(shuō):想象一下你在會(huì )場(chǎng)人多的環(huán)境里，滔滔不絕地演講。來(lái)訪(fǎng)者每一次細想，都會(huì )滿(mǎn)頭大汗。我指導他深呼吸，逐漸加強。他在我的指導下設定了一組行為量表。

　　認知和行為雙管齊下:你怎么會(huì )憑一次演講的失敗就覺(jué)得自己不行呢？你有沒(méi)有演講成功的經(jīng)歷，他回答:有的，那是在初中的時(shí)候，有一次校園競賽，臺下面有1萬(wàn)師生。我的演講流利成功，臺下的師生不斷喝彩。你有模仿的偶像么？他說(shuō)，有！我有喜歡的演講大師。我給他布置了一份家庭作業(yè):你回去后把每次不舒服時(shí)的思維記下來(lái)，并記上認知感想。

　　幾個(gè)月以后，他興高采烈地告訴我，他在不斷模仿和訓練中成功了。