第十一章 誰(shuí)寫(xiě)的不重要

　　晚會(huì )結束后的第二天，孫老師就帶著(zhù)他們合練。

　　孫老師的歌聲干凈自然，感情細膩。一首唱罷，大家都為孫老師鼓掌喝彩。

　　孫老師接著(zhù)讓李宏開(kāi)始伴奏，并試著(zhù)讓楊凡加入和聲，再唱了一遍，眾人都感覺(jué)非常棒，但是孫老師卻還是不甚滿(mǎn)意，她心里反復纏繞著(zhù)那首曲子，更顯得她現在唱的這首歌淡然乏味了。

　　她的美目頻頻轉向李宏，但是卻猶豫不前，像心生愛(ài)慕的女生，想要靠近，卻又情怯。

　　她在那晚的歌聲中，聽(tīng)出了李宏感傷的情緒，不知道貿然提起會(huì )不會(huì )引起李宏的反感。但她又不知道怎么打破現在的處境，她想要的卻又不可得。

　　她在糾結幾次了后終于還是欲望戰勝了理智，想辦法引導李宏把這首歌送給她，她一刻也不想再等了。

　　孫蘭在一曲唱罷，思考了片刻后，不經(jīng)意地看向李宏，突然有了靈感似的對李宏說(shuō)：

　　“李宏，你來(lái)唱唱看?！?p>　　李宏抬起來(lái)頭來(lái)，感到錯愕。

　　楊凡也趕緊說(shuō)：“孫老師，李宏的聲音不行，鼻音太重?！?p>　　李宏贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示確實(shí)如此。

　　但孫蘭堅持道：“試試看，我聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)關(guān)系的?！?p>　　李宏無(wú)奈，就輕唱了一首，讓大家聽(tīng)出來(lái)他的缺陷就可以了。孫蘭也明白了，但她的目的不是為此，于是又把話(huà)題轉到了編譜上，李宏連忙搖頭表示自己不會(huì )寫(xiě)曲子的，在李宏的否定聲中，孫蘭輕輕地唱出了那首歌的旋律。

　　李宏馬上猜出了前因后果：他在那晚唱的歌被孫老師聽(tīng)到了。

　　但是李宏還是堅持表示這首歌是他無(wú)意中聽(tīng)來(lái)的，不是他自己創(chuàng )作的。

　　孫蘭半信半疑。

　　“沒(méi)關(guān)系，她很好聽(tīng)，我很喜歡這首歌，我可以帶著(zhù)她上舞臺嗎？”孫蘭用女性特有魅音問(wèn)他。

　　李宏其實(shí)無(wú)所謂，滿(mǎn)足下孫老師的表演欲望，也不是不可以。

　　于是就答應了并把這首歌完整的寫(xiě)了出來(lái)。孫蘭拿到了歌曲欣喜不已，興奮中夾雜著(zhù)甜蜜，就像得到了愛(ài)情的回音。

　　她一邊看歌譜，一邊輕輕地哼著(zhù)歌，不一會(huì )兒就完整地唱了一遍，感覺(jué)美妙極了。

　　慢慢地，她平復下心情，調整好狀態(tài)。李宏用鋼琴伴奏，和她合練了一次。

　　在孫蘭的歌聲中，李宏仿佛回到了當年：一邊聽(tīng)著(zhù)這首歌，一邊回憶著(zhù)過(guò)往的云煙，這種感覺(jué)像是時(shí)空的輪回，在未來(lái)，亦在過(guò)去。

　　這時(shí)的楊凡顯得有點(diǎn)猶豫，因為如果這首歌參賽的話(huà)，就不需要他和聲了，但是他還是在一旁，慢慢聽(tīng)著(zhù)，并時(shí)不時(shí)的鼓掌，替他們唱彩。

　　練習結束后，在回宿舍的路上，楊凡認真的問(wèn)李宏：

　　“這首歌真的是聽(tīng)來(lái)的嗎？我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，這么好的歌，如果有的話(huà)應該早就出名了吧？”

　　李宏搖了搖頭說(shuō)：“我五音不全，哪里會(huì )寫(xiě)歌？”

　　楊凡想想也是。而后楊凡就去了孫老師辦公室，找到孫老師說(shuō)：

　　“孫老師，這首歌確實(shí)不是李宏寫(xiě)的，至于是誰(shuí)寫(xiě)的，他也不清楚，他真沒(méi)有別的意思?！?p>　　孫老師詫異地看了看楊凡，她心理其實(shí)已經(jīng)認為大概率是李宏自己寫(xiě)的，畢竟那晚還有一首從未有過(guò)的歌，沒(méi)有這么多巧合的。但李宏不承認，她也不想揭穿，

　　“沒(méi)關(guān)系，就是個(gè)市級的演出，誰(shuí)寫(xiě)的不重要?！?p>　　此后幾天的合練，楊凡都和李宏同進(jìn)同出音樂(lè )教室，雖然不需要楊凡和音了，但他還是會(huì )來(lái)到教室一起聽(tīng)他們唱歌。

　　寢室里的人都知道他們去參加孫老師的合練，要上臺表演的，等他們合練回來(lái)的時(shí)候就笑著(zhù)說(shuō)：

　　“我們的歌星回來(lái)了！”

　　大家都很開(kāi)心。