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重生之物理新時(shí)代

第五十一章 激光的產(chǎn)生

  論文的觀(guān)點(diǎn)雖然很震撼,但陳教授并不認為這是正確的。

  同大多數物理學(xué)者一樣,他會(huì )選擇站在光量子假說(shuō)的一邊。

  雖然如此,但論文里的數學(xué)論證部份還是很出彩的。由于這個(gè)作者此前從未沒(méi)出現過(guò),陳教授估計他是位新的年輕學(xué)者。

  在第二天上課時(shí),他特意在課堂上問(wèn)了學(xué)生們,有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)叫小九的人。學(xué)生們都搖頭,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人。

  陳教授于是給網(wǎng)站上留的作者郵箱,發(fā)了一封郵件。他以探討的名義,詢(xún)問(wèn)電子的躍遷變化與弱相互作用力的關(guān)系。

  李宏由于要經(jīng)常查閱郵件,所以很快就看到了陳教授的郵件。

  他想了想,把思路整理了一下,寫(xiě)了封郵件回復陳教授。

  “我把原子核束縛力看成是波的形式,由于受到光波的頻率干涉,會(huì )形成束縛力的減弱和疊加?!?p>  “束縛力的減弱會(huì )造成電子的躍遷或逸散。從而形成光電效應?!?p>  “這個(gè)假說(shuō)能很好的解釋光電效應中為什么只有一定頻率的光波才能激發(fā)電子?!?p>  “而如果依照光量子假說(shuō),應該是頻率越高越好,但眾所周知,這不是事實(shí)?!?p>  “波只有在相同頻率時(shí)才能形成完整的干涉,但接近頻率的波也可以形成不完全的干涉。所以只有在一定頻率范圍內,電子才能擺脫束縛力形成瞬間的逸散?!?p>  陳教授收到李宏的回信,思慮良久。李宏的假說(shuō)邏輯嚴密,目前沒(méi)有能反駁的思路。

  他注意到了李宏關(guān)于束縛力的干涉,有減弱也有疊加,于是又發(fā)郵件詢(xún)問(wèn)李宏如何描述疊加的狀態(tài)。

  李宏很快就回復了。

  “束縛力的疊加會(huì )把電子拉近原子核,而在電子在被拉近過(guò)程中,會(huì )形成能量的釋放,其中一種形式就是放出光波?!?p>  “目前我不清楚是電子在拉近過(guò)程中釋放了光波,還是在拉近電子過(guò)程中束縛力釋放了光波,畢竟我們對電子了解得太少了?!?p>  陳教授看了郵件后久久不語(yǔ)。他點(diǎn)了根煙,在辦公室里踱步思考。

  從回復的郵件來(lái)看,這又可以寫(xiě)成一篇新的論文了。

  他想到了應激電子的應用之一激光。束縛力的疊加能很好的解釋激光的產(chǎn)生。

  而且就像李宏所說(shuō)的,我們對電子了解得太少了。憑什么認為電子會(huì )吸收光量子?光子憑什么能讓電子向低能級躍遷,這不符合邏輯。

  他第一次對光量子假說(shuō)產(chǎn)生了懷疑。

  他有了種想和小九當面探討的沖動(dòng),于是發(fā)郵件詢(xún)問(wèn)小九的真實(shí)身份并尋求見(jiàn)面。

  李宏拒絕了他。

  “我還只是個(gè)學(xué)生,知識的儲備還不足,這篇論文只是我的一個(gè)想法,并不能形成理論?!?p>  “我還需要更多的學(xué)習,如果我有新的疑問(wèn),我會(huì )向您請求指導,感謝您的厚愛(ài)?!?p>  陳教授覺(jué)得很可惜,他還有很多疑問(wèn),郵件交流很不方便,如果能見(jiàn)最好了。而且他對小九的身份很是好奇。

  如果能想辦法證明小九的假說(shuō),這將重構整個(gè)物理界。

  至于像量子力學(xué)這樣的怪物,也應該被拋棄。哥本哈根學(xué)派們應該被掃進(jìn)歷史的垃圾堆里。

  他越想越興奮。

  “如果能讓他當我的學(xué)生那該多好!”他突然有了這種想法。

  燕京大學(xué)是全國頂極學(xué)府,而理論物理在全國也是獨孤求敗的存在,這對學(xué)子們具有很強的吸引力。

  如果我邀請他來(lái)燕京大學(xué)讀書(shū),他會(huì )答應嗎?

  陳教授突然躊躇起來(lái),以前他不這樣的!

  他思考了一番后,還是決定試一下。

  李宏收到了陳教授的郵件,他再次拒絕了。

  五道口的李教授也曾經(jīng)談過(guò)類(lèi)似的方案,他都沒(méi)有答應,這次也不會(huì )例外。

  毫無(wú)意外,對于小九的拒絕陳教授已有了心預期,他有點(diǎn)失望,但依然回信,如果小九什么時(shí)候改變主意,可以來(lái)找他,并留了地址和電話(huà)。

  “如果可以,我希望你把束縛力的疊加態(tài)也寫(xiě)成一篇論文,可以做為你這篇論文的補充?!?p>  李宏接受了陳教授的建議,既然已經(jīng)寫(xiě)了第一篇了,再寫(xiě)第二篇也無(wú)所謂了。

  他抽出時(shí)間把內容補充完整,這次沒(méi)有投到期刊,而是直接發(fā)給了arXiv。

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