禮物
元旦前夕，何落意到底是拿著(zhù)件看起來(lái)就傻貴傻貴的項鏈送給隨欣。
吊墜的外部造型是鉑金材質(zhì)打造的密鑲鉆石鏤空心形設計，心形中心鑲嵌著(zhù)一顆晶瑩剔透的中央鉆石，璀璨奪目。
當眼前的何落意眼中閃爍出真摯與期盼，又帶著(zhù)點(diǎn)興奮與緊張時(shí)，隨欣確實(shí)有那么一刻被打動(dòng)了。
打動(dòng)她的不是昂貴的首飾，是這份被珍視的感受，令她眩暈。
禮物，要么昂貴，要么用心。昂貴的不一定用心，但送禮之人起碼覺(jué)得你配的上這份禮物的價(jià)值；而用心之人送的禮物，大多在接受禮物的一方心中是無(wú)比“昂貴”的。
她的前夫沒(méi)有送過(guò)她昂貴的禮物，當然也沒(méi)有送過(guò)她用心的禮物。
以前她真的會(huì )期盼，會(huì )憧憬，后來(lái)也就習慣了。尤其是身邊的人會(huì )說(shuō)，那是你老公過(guò)日子，不亂花錢(qián)，久而久之她也就這么說(shuō)服自己了。
日子過(guò)得敷衍，態(tài)度敷衍，禮物敷衍。一開(kāi)始，丈夫還會(huì )象征性地送些不痛不癢的禮物，后來(lái)索性停了他口中的這些“苛捐雜稅”。
之后隨欣抗議，他怕麻煩，于是在某一天突然福至心靈：送花！
再也不用費心思了，還讓人說(shuō)不出什么來(lái)，你總不能說(shuō)送花不浪漫吧。
于是，無(wú)論是生日、情人節、結婚紀念日，送花，通通是花。
丈夫嘗到了不用費心費腦的甜頭，索性在花店辦了張會(huì )員卡。
而且沒(méi)有任何儀式，丈夫會(huì )在那些日子把花買(mǎi)來(lái)，然后一成不變地放在茶幾上。既不親手遞到隨欣手里，也不會(huì )微笑著(zhù)直視著(zhù)她的眼睛。就像每天把買(mǎi)的菜丟進(jìn)廚房一樣隨意。
一開(kāi)始她還會(huì )期待花束的小卡片上，會(huì )不會(huì )有丈夫親筆書(shū)寫(xiě)的只言片語(yǔ)，然而每一次都是空白的，無(wú)一例外。
隨欣每每看著(zhù)逐漸枯萎的花，內心有苦說(shuō)不出的郁悶真是無(wú)從宣泄。
矯情嗎？可能是吧。隨欣也說(shuō)不上來(lái)，沒(méi)有家暴，沒(méi)有出軌的家庭，就是個(gè)幸福家庭嗎。一個(gè)丈夫不吃喝嫖賭，就是個(gè)好丈夫嗎。
誰(shuí)知道呢，想不明白的隨欣，覺(jué)得自己像極了那被人為切斷根的玫瑰一樣，打包成束，沒(méi)有靈魂地等待著(zhù)幾天之后必死的結局。而那玫瑰花瓣上，甚至還頂著(zhù)新鮮的露珠。
何落意已經(jīng)習慣了這個(gè)會(huì )隨時(shí)隨處走神兒的隨欣，這會(huì )兒她的思緒也許已經(jīng)飄到外太空去了。
此刻他收起了自己的情緒，饒有興趣地等待著(zhù)隨欣的回神兒。
他專(zhuān)注地看著(zhù)她，從她的表情猜想著(zhù)她的小心思。沒(méi)準兒這個(gè)沒(méi)良心的小狐貍在想，要是把這華而不實(shí)的項鏈，換成幾百克的金條就好了。也許正動(dòng)著(zhù)歪心眼，在想怎么回絕這個(gè)禮物。
何落意并不打算給她這個(gè)機會(huì )，上前一步，溫柔地將項鏈戴在她的脖子上。
隨欣眼看著(zhù)他湊了過(guò)來(lái)，睜大眼盯著(zhù)他的動(dòng)作，竟一時(shí)忘了反應。
當一絲冰涼觸感的鏈子挨到她脖頸上細膩的肌膚時(shí)，她才回到現實(shí)。
她不由皺起眉頭，看著(zhù)何落意好看的眼睛，那里溫柔的要將她吸了進(jìn)去，她很快調整著(zhù)自己的面部表情。告訴自己，別破壞氣氛，別辜負了他的一番用心，可摸著(zhù)價(jià)值不菲的鉆石項鏈，她還是本能的想推辭。
她極少被丈夫珍視，久而久之，她也覺(jué)得這些好的東西似乎的確是與自己不相匹配的。
她可以為自己花錢(qián)，卻很難安心接受別人的饋贈、別人的在乎。
很矛盾，骨子里缺乏安全感，想得到別人的理解和愛(ài)，可當這種需求長(cháng)年得不到滿(mǎn)足時(shí)，生出的自卑就淹沒(méi)了她。哪怕再次遇到良人，也會(huì )對自己和對方產(chǎn)生深深的懷疑。
確實(shí)，別人的愛(ài)能給出來(lái)，那么某一天，就能收回去。
“是不是又想著(zhù)怎么拒絕我的禮物？”何落意索性直白地問(wèn)，手指不輕不重地揉搓著(zhù)她頸前的一縷頭發(fā)。
今天她恰好穿了件黑色低胸大V領(lǐng)的針織羊絨長(cháng)裙，顯得脖頸線(xiàn)條十分修長(cháng)，鉆石項鏈戴在她的脖間就更加耀眼了。
隨欣低頭不語(yǔ)，何落意淡淡一笑，拉著(zhù)她的手來(lái)到穿衣鏡前，扶著(zhù)她的肩膀面向鏡子，然后從背后輕輕地抱住了她。
“接受我的好就這么難嗎？”他揚眉問(wèn)道，有些貪戀地把下巴抵在她的肩窩處。
隨欣依然沉默著(zhù)，她該怎么開(kāi)口，告訴何落意她只是嫌麻煩？如果有一天他們分手了，她要一樣一樣記著(zhù)還給他。而她腦子又沒(méi)那么好使，到時(shí)候千萬(wàn)別落下一件。而且她丟三落四的，千萬(wàn)別整丟了。如果丟了，到時(shí)候讓她還錢(qián)，她可舍不得。
這話(huà)能說(shuō)給何落意聽(tīng)嗎？當然不能，隨欣還沒(méi)這個(gè)膽兒。
何落意瞧了不覺(jué)輕笑，有些渾不吝地逗她：“反正是戴上啦，你要是敢摘下來(lái)不要，我就把你扔大街上去?！?p> 隨欣不理會(huì )他的調笑，歪頭對著(zhù)鏡子，抬手細細地摸起了項鏈，感受著(zhù)貴金屬和寶石的特殊質(zhì)感。
看到這副情境，何落意心里一松，這才對嘛，哪有女人不喜歡鉆石的。
“能折現嗎？”她真誠地問(wèn)道。
“隨欣??！折你個(gè)大頭鬼??！你是想氣死我吧……”
房間內傳來(lái)嬉戲打鬧的聲音，兩個(gè)影子在燈光下靈動(dòng)地奔走跳躍著(zhù)……
夜晚，隨欣小心翼翼地把項鏈收回到首飾盒內，她很珍惜何落意的用心。
而她不知道的是，這件設計感十足的項鏈，并不是直接在柜臺買(mǎi)的，而是何落意私人訂制的。
一般來(lái)說(shuō)，珠寶定制的設計創(chuàng )意主要有兩個(gè)來(lái)源，一個(gè)是設計師原創(chuàng )，一個(gè)是根據客戶(hù)需求進(jìn)行的專(zhuān)有設計。
何落意自己參與設計的圖案，出品效果很驚艷。項鏈造型的創(chuàng )意，來(lái)自何落意對隨欣的了解，他認為這個(gè)看似有一顆玻璃心的女人，其實(shí)只要你肯花時(shí)間和精力去懂她，那內里其實(shí)藏著(zhù)一顆堅強無(wú)比又玲瓏剔透的心，猶如項墜中央的那顆鉆石。
她還不知道的是，除了這條項鏈，何落意還設計訂制了兩枚鉆戒。當然這戒指他是萬(wàn)萬(wàn)不敢此刻拿出來(lái)的，因為他怕真的會(huì )嚇跑隨欣。有機會(huì )的，不著(zhù)急，他篤定地暗自將戒指收了起來(lái)。
李斯跟著(zhù)安善若去了監獄做團體心理治療，于是一早隨欣就趕到了四中，今天學(xué)校心理咨詢(xún)室的主要工作，是讓孩子們分批來(lái)心理閱覽室閱讀。
還有半年就中考的初三學(xué)生們，普遍因學(xué)習負擔加重、處于青春期等原因而心理壓力過(guò)大，學(xué)校每?jì)芍馨才潘麄內ヒ淮涡睦碜稍?xún)室。由咨詢(xún)師以團體治療的形式，對其進(jìn)行積極的心理引導和充分的溝通，對孩子們進(jìn)行言語(yǔ)上的鼓勵，使他們的壓力得到釋放。對出現明顯異常情況的學(xué)生，再進(jìn)行單獨的心理輔導。
孩子們對新奇的事物都特別感興趣，隨欣看著(zhù)這群朝氣蓬勃的孩子們，不覺(jué)露出微笑，這才是青少年該有的樣子。
心理閱覽室中大多是有關(guān)心理方面的報刊和雜志，還有一些能夠幫助和提高心理素質(zhì)以及個(gè)人成長(cháng)發(fā)展方面的書(shū)籍。
她和李星宇在心理閱覽室陪伴著(zhù)他們，一些學(xué)生拿起架子上的書(shū)安靜地讀了起來(lái)；一些歡脫性格的孩子則圍著(zhù)他倆，問(wèn)這問(wèn)那的，都對心理咨詢(xún)很感興趣，畢竟這比枯燥的學(xué)習有趣得多。
一個(gè)梳著(zhù)高高馬尾辮，臉上洋溢著(zhù)大方笑容的女生問(wèn)道：“老師，聽(tīng)說(shuō)現在很流行一種方法，就是讓男女雙方各畫(huà)一張畫(huà)，然后咨詢(xún)師根據這兩副畫(huà)呢，來(lái)判定這兩個(gè)人適不適合談戀愛(ài)，真的這么神嗎？”
李星宇和隨欣對視了一眼，都沒(méi)忍住笑了出來(lái)。
李星宇想了想之后認真地回答她：“你說(shuō)的屬于是圖畫(huà)心理學(xué)的奧秘，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它的原理是人們在畫(huà)圖的時(shí)候，很自然地會(huì )浮現出一些聯(lián)想、記憶、片段，并會(huì )無(wú)意識地把這種情緒、感受以線(xiàn)條和色彩的形式，表現在圖畫(huà)中。那么這個(gè)時(shí)候，這副圖畫(huà)就有了某種象征意義。
而畫(huà)圖時(shí)潛意識呈現出來(lái)的聯(lián)想、記憶、情緒感受等等，又恰恰是一個(gè)人從小到大的經(jīng)歷形成的。
一個(gè)人的經(jīng)歷、教育和環(huán)境，又與這個(gè)人三觀(guān)的形成有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
三觀(guān)即人格，又是對世界和外在、人生目的、人生意義、事物價(jià)值的看法和態(tài)度。
所以圖畫(huà)能在一定程度上顯示出一個(gè)人的潛意識、三觀(guān)和認知，根據這些來(lái)分析兩個(gè)人的匹配度，還是有一些參考價(jià)值的?！?p> 李星宇的一本正經(jīng)，在這群歡脫的中學(xué)生面前，顯得有些過(guò)于嚴謹，也難怪有幾個(gè)女生捂著(zhù)嘴偷笑起來(lái)，笑完又認真地看著(zhù)他，被有趣的心理學(xué)知識吸引著(zhù)。
李星宇說(shuō)完之后，就這個(gè)話(huà)題學(xué)生們又輕聲探討起來(lái)，他們的思維很跳躍，從圖畫(huà)心理聊到心理測試，從吐槽老師聊到考高中考大學(xué)……最后聊到了前段時(shí)間最熱議的話(huà)題——孟詩(shī)雨。
隨著(zhù)學(xué)校對這起B凌事件的處理、后續跟進(jìn)的宣傳教育以及大肆整頓，事情的始末也在學(xué)生間傳播開(kāi)來(lái)。
一個(gè)戴著(zhù)樹(shù)脂眼鏡的男生，扶了扶鼻梁上的鏡架，慢悠悠地說(shuō)道：“你們有沒(méi)有發(fā)現，校園Q凌中女生可是占了大多數……”
他話(huà)音還未落，周?chē)鷰讉€(gè)女生紛紛來(lái)了精神，沖著(zhù)他討伐道：“丁盛凱你竟瞎說(shuō)，明明B凌者男生居多，你看韓國的電視劇《弱美男英雄》，里面實(shí)施B凌的可都是你們男生?！?p> “沒(méi)錯沒(méi)錯，還有《獨孤：倒回》，那個(gè)吳世勛超帥?！?p> “嗯對……”
戴眼鏡的男生也不著(zhù)急，把雙手背在腦后，挑釁地說(shuō)：“扯什么韓國，那咱們學(xué)校的你們怎么說(shuō)？”
“咱們學(xué)校，你不能以偏概全呀，不就是曾子涵她們幾個(gè)慣欺負人的嘛……”
“就是，關(guān)我們其他女生什么事，就她們幾個(gè)罷了?！?p> 男生哼了一聲，一副不屑于辯駁的樣子。
隨欣看著(zhù)幾個(gè)還在吵嚷的孩子搖搖頭，對他們做了個(gè)小點(diǎn)聲的手勢：“別打擾到其他同學(xué)看書(shū)啊?！?p> “美女姐姐，那你說(shuō)說(shuō)B凌者中到底是男生多還是女生多？”女孩子們很是喜歡這個(gè)看起來(lái)溫溫和和的隨欣。
“叫阿姨，”隨欣縱起鼻子逗她們，女孩子們笑嘻嘻地看著(zhù)她，她扭頭問(wèn)李星宇，“這個(gè)性別比例我可沒(méi)研究過(guò)，李老師，你了解這方面的統計結果嗎？”
李星宇頷首說(shuō)道：“根據目前的研究數據表明，男生是校園Q凌的主力軍……”
學(xué)生們一下子炸開(kāi)了鍋，女生們得意地沖著(zhù)男生說(shuō)：“怎么樣，怎么樣！”男生們則嚷嚷著(zhù)抗議。
李星宇把手放在唇邊作出禁聲的動(dòng)作，底下的聲音立時(shí)小了許多，他輕聲說(shuō)道：“別著(zhù)急啊，你們慢慢聽(tīng)我說(shuō)，男生參與校園B凌的人數確實(shí)高于女生，但是這個(gè)差距隨著(zhù)社會(huì )上一些思想觀(guān)念的發(fā)展逐漸在縮小，女生參與校園Q凌的比例逐年在升高。而且呢，女生參與校園B凌的原因更加多樣、更加微妙，一件不起眼的小事就有可能成為導火索?！?p> 孩子們這次沒(méi)有再爭論起來(lái)，而是邊聽(tīng)邊思索著(zhù)。
李星宇接著(zhù)說(shuō)：“而且相較于單人，學(xué)生們更傾向于結成團體進(jìn)行Q凌。還有啊，校園Q凌多發(fā)的地點(diǎn)大多在教學(xué)樓、教室、宿舍、走廊這種相對于隱蔽狹小的空間……”
“對，李老師，孟詩(shī)雨就是被曾子涵她們幾個(gè)拉到教學(xué)樓的背面……?！币粋€(gè)校服外面穿著(zhù)米色馬夾的男生插了一句。
“嗯嗯有一次放學(xué)，我們值日的到教學(xué)樓后面去倒垃圾，也看到了，曾子涵她們把孟詩(shī)雨圍在了中間……”說(shuō)話(huà)的女生聲音越來(lái)越小。
人群中突然傳出一個(gè)聲音：“你們當時(shí)為什么不制止？”
當這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)后，同學(xué)們面面相覷，不由地沉默了。
一些校園Q凌圍觀(guān)者或知情者，雖然內心深處是不贊同Q凌者的行為的，但迫于壓力和當時(shí)的情境，并沒(méi)有出手制止，而是選擇了中立或沉默，這就無(wú)疑助長(cháng)了Q凌者的氣焰。