第二十章 成為劃時(shí)代的魂導師

　　搬入學(xué)院宿舍的第一天晚上，隴攸適應的非常好。有空想之珠在，隴攸不可能出現失眠狀況。

　　唯一的問(wèn)題就是，當貝貝看到隴攸晚上根本沒(méi)有要盤(pán)膝冥想的想法，而是直接躺下的時(shí)候，用相當詫異的眼神看了隴攸一眼。

　　或許是因為害怕交淺言深，貝貝沒(méi)有多說(shuō)什么。但是注意到了這個(gè)眼神的隴攸，還是向貝貝解釋了自己的魂力運轉功法的特殊性。（其實(shí)是空想之珠特殊，能夠讓隴攸在進(jìn)入到冥想狀態(tài)之后，身體就自動(dòng)維持冥想狀態(tài)，不需要在乎姿勢）

　　之前在趕路的過(guò)程中，為了不讓隴爸和隴媽發(fā)現自己的特殊性，所以隴攸都是像模像樣的盤(pán)膝冥想。但是趕了兩個(gè)月的路，盤(pán)膝冥想了整整兩個(gè)月之后，隴攸決定不再為難自己的腰和腿了。

　　維持盤(pán)膝冥想的狀態(tài)，每天早上清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，隴攸的腰和腿都是麻木的。為了不讓自己年紀輕輕就腰肌勞損，甚至出現羅圈腿的情況，來(lái)到學(xué)院之后，隴攸決定還是躺著(zhù)冥想吧。

　　不過(guò)為了不讓貝貝覺(jué)得自己是一個(gè)光靠天賦，不知道努力，不是一個(gè)值得深交的朋友，隴攸只能將鍋推到了家傳功法上。

　　都是有傳承的人，貝貝在聽(tīng)到隴攸的解釋之后，當即表示理解，而且也沒(méi)有繼續追問(wèn)功法的詳細情況，只是對隴攸可以躺著(zhù)冥想表示異常羨慕。

　　初級魂師學(xué)院的課程安排相對于隴攸上輩子的小學(xué)來(lái)說(shuō)，輕松了很多。每天只有上午上課，下午的時(shí)間完全由學(xué)生自行掌控。

　　可以參與社團活動(dòng)；可以自己去擬態(tài)修煉區冥想；也可以在學(xué)院劃出的交戰場(chǎng)地，在老師的監督下進(jìn)行對戰練習。

　　教室中，因為還沒(méi)到上課時(shí)間的原因，所以老師還沒(méi)有出現。隴攸翻看著(zhù)發(fā)到自己手中的書(shū)冊還有課程表，發(fā)現一整個(gè)上午的時(shí)間，竟然只上三節課。

　　一節是文法課，主要教識字和文章書(shū)寫(xiě)，好歹都從初級魂師學(xué)院畢業(yè)了，不能還是文盲。第二節是魂師理論或魂獸常識，教什么的，不用多說(shuō)。第三節課是冥想課，老師會(huì )講授最初級版本的冥想方法，并且帶領(lǐng)學(xué)員一起冥想。

　　簡(jiǎn)單地翻看過(guò)課本之后，隴攸的眉頭微微皺起。初級魂師學(xué)院的課程可能是為了照顧那些平民學(xué)員，所以課程內容非常淺顯。對于有魂師家族出身的小魂師來(lái)說(shuō)，這種程度的內容顯然是不夠的。

　　“貝貝，初級魂師學(xué)院都是這么教授的嗎？這些內容對于我們來(lái)說(shuō)，好像沒(méi)有什么用??！”

　　“確實(shí)沒(méi)什么用，但是據我所知，全大陸的初級魂師學(xué)院都是這樣的。

　　在低年級老師教授的內容就只有這些，像你我這樣出身魂師家族的學(xué)員，如果想要學(xué)習額外的東西，就只能去學(xué)院的圖書(shū)館自己看書(shū)了。

　　這也是為什么一整個(gè)下午的時(shí)間，都是交給我們自行支配的原因。天斗城初級魂師學(xué)院的師資力量和教學(xué)設施儲備非常雄厚，哪怕你想要學(xué)習魂導師方面的內容，也可以找到相應的老師教導?！?p>　　“學(xué)院還有教授魂導師技術(shù)的老師，我怎么不知道？”

　　貝貝話(huà)語(yǔ)中透露出來(lái)的內容，著(zhù)實(shí)讓隴攸感到興奮。原本隴攸還在為無(wú)法進(jìn)一步學(xué)習和練習魂導師技術(shù)而感到煩惱，現在貝貝卻告訴隴攸，無(wú)須擔心，學(xué)院能夠滿(mǎn)足學(xué)員的各種需求。

　　“那天幫小雅收拾宿舍的時(shí)候，我聽(tīng)到高年級學(xué)姐談話(huà)的過(guò)程中提到了這方面的內容，好奇之下詢(xún)問(wèn)了一下。

　　怎么？你有興趣去學(xué)習魂導器制作？”

　　“確實(shí)是有，魂導器這么有意思而且方便的東西，我肯定是想要掌握的?，F在這個(gè)時(shí)代，雖然原斗羅大陸三國，還在強調著(zhù)魂師的榮光，但其實(shí)屬于魂導器光芒，早就已經(jīng)不知不覺(jué)間滲透進(jìn)來(lái)了。

　　你知道魂導師教學(xué)的位置在哪嗎？今天下午我就去看看?！?p>　　“知道，到時(shí)候我帶你去。不過(guò)，我依然覺(jué)得對于現階段的我們來(lái)說(shuō)，魂力才是最重要的東西，所以恕不奉陪?！?p>　　“理解，理解。事實(shí)上，如果不是在家里的時(shí)候，我就發(fā)現自己對魂導器好像有些天賦（能開(kāi)掛），現在的我也不會(huì )這么想要進(jìn)一步學(xué)習魂導器制作技術(shù)?！?p>　　嘴上這么說(shuō)著(zhù)，但是隴攸的內心卻止不住的泛起了一陣陣激動(dòng)的情緒。成為一名劃時(shí)代的魂導師，這是隴攸在確認了自己穿越到了絕世唐門(mén)世界后，給自己制定的遠景目標。

　　最初，隴攸制定這個(gè)目標的原因其實(shí)非常單純，因為隴攸有些接受不了從現代化的社會(huì )，回到這個(gè)有些類(lèi)似于華夏古代的社會(huì )。

　　隴攸想念網(wǎng)絡(luò )，想念手機，想念那個(gè)在家里動(dòng)一動(dòng)手指就能辦成很多事情的年代。他想要試一試，能不能在有生之年，靠自己的努力發(fā)展出魂導器版本的網(wǎng)絡(luò )信息化社會(huì )。

　　這個(gè)目標在隴攸覺(jué)醒了堪稱(chēng)金手指的武魂，以及發(fā)現了真正的金手指--空想之珠后，變得更加強烈，因為隴攸感受到了實(shí)現這個(gè)愿望的可能性。

　　隴攸上輩子上大學(xué)的時(shí)候，選修過(guò)計算機編程。選修課的內容講解的并不深入，但是或許是為了順應時(shí)代發(fā)展，選修課的期末考試內容是自己編寫(xiě)一個(gè)可以運行的“智能”程序。

　　這種選修課要求的智能程序，顯然不是真正意義上人工智能，哪怕是弱人工智能，那都不是僅僅學(xué)習了一個(gè)學(xué)期選修課的大學(xué)生，能夠編寫(xiě)出來(lái)的。

　　在隴攸看來(lái)，那就是一個(gè)能夠自動(dòng)檢索信息的爬蟲(chóng)程序，加上了一個(gè)學(xué)習記錄功能的縫合怪。強行叫它智能，簡(jiǎn)直是侮辱智能。

　　但是無(wú)所謂，因為這就是一個(gè)種子。在覺(jué)醒武魂之后，隴攸早就抽空將那個(gè)程序寫(xiě)在了紙上，然后用武魂對其進(jìn)行了洞察解析和推演見(jiàn)證（優(yōu)化）。最終的結果是，這個(gè)侮辱智能的“智能”程序，真的在被見(jiàn)證之書(shū)向著(zhù)人工智能的方向推演。

　　這簡(jiǎn)直是天大的驚喜，畢竟沒(méi)有智能手機的社會(huì )，恐怕稱(chēng)不上信息化社會(huì )。

　　人工智能程序有了，靈鍛和魂鍛金屬的制作方法，隴攸也已經(jīng)有了門(mén)路，未來(lái)想要制作出來(lái)不算特別困難。

　　雖然怎樣將計算機語(yǔ)言，轉變成魂導器運行所需的核心法陣銘紋，隴攸現在還沒(méi)有思路。但是可以想見(jiàn)，隨著(zhù)隴攸對于核心法陣銘紋的了解更加深入，有見(jiàn)證之書(shū)的優(yōu)化推演功能在，將兩者合二為一并不是天方夜譚。

　　那么在靈鍛、魂鍛這兩種可以稱(chēng)得上智慧金屬的金屬基礎上，銘刻上效果等同于智能程序的核心法陣銘紋，是不是就可以得到一個(gè)魂導器版本的人工智能了呢？

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)需要付出眾多努力，超長(cháng)時(shí)間才能實(shí)現的目標，但是一旦實(shí)現了這個(gè)目標，隴攸覺(jué)得自己成為十級魂導師，甚至憑此打破神界的壁壘都并非不可能。