“砰，砰”幾聲炸響，池塘上水花飛濺，升騰到半空中，在陽(yáng)光慷慨的助力下，幻化出一道道彩虹。
池畔的男孩女孩發(fā)出興奮的歡呼。
這是被鄭海珠定名為“格致”的課程。
今日的上課內容，乃是由盧象升試驗他從王鳴鶴《火攻答》一書(shū)里學(xué)來(lái)的水雷，這般刺激好玩的游戲，自然比紙上的有些難懂的幾何原理，更吸引孩子們。
雀躍聲中，鄭海珠走過(guò)來(lái)，朗聲問(wèn)道：“同學(xué)們，盧先生做的水雷，是...
“砰，砰”幾聲炸響，池塘上水花飛濺，升騰到半空中，在陽(yáng)光慷慨的助力下，幻化出一道道彩虹。
池畔的男孩女孩發(fā)出興奮的歡呼。
這是被鄭海珠定名為“格致”的課程。
今日的上課內容，乃是由盧象升試驗他從王鳴鶴《火攻答》一書(shū)里學(xué)來(lái)的水雷，這般刺激好玩的游戲，自然比紙上的有些難懂的幾何原理，更吸引孩子們。
雀躍聲中，鄭海珠走過(guò)來(lái)，朗聲問(wèn)道：“同學(xué)們，盧先生做的水雷，是...