第六十三章 機會(huì )是爭來(lái)的
顧曉菡最開(kāi)始答應張偉幫忙教李維意大利語(yǔ)，除了因為對方是同胞以外，主要就是因為好奇了。
她在國內的時(shí)候從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)職業(yè)球員，作為一個(gè)按部就班上學(xué)讀書(shū)的普通人，也確實(shí)很難和球員的圈子有什么交集，畢竟那個(gè)圈子實(shí)在太小了。
對于職業(yè)球員，自然會(huì )有一分好奇在。但除了好奇以外，她的心里更多的還是戒備。
誰(shuí)讓中國足球確實(shí)是不爭氣呢？
兩年前好不容易打進(jìn)世界杯，總算是揚眉吐氣了一陣子，可等到兵敗韓日，立馬也就打回了原形——依舊還是那個(gè)全民吐槽的對象。
這樣的環(huán)境之下，顧曉菡能答應來(lái)教導一個(gè)中國球員，那真是做了相當程度的心理建設的。
更何況，她自己不大不小也算是個(gè)美女，如果將來(lái)她的名字因為李維的關(guān)系出現在什么三流小報的花邊新聞里，也實(shí)在是個(gè)麻煩的事兒，她可不想以這種方式成名。
也就是張偉信誓旦旦地拍了胸脯，擔保自己的好哥們絕不是壞人，盛情難卻之下，顧曉菡才勉強答應了這份差事。
去試試吧，就當是復習鞏固了，反正只要自己潔身自好，怎么也不至于羊入虎口吧？
※※※※※※
“李維那個(gè)家伙，今天怎么這么不靠譜??！我跟你說(shuō)，這家伙平時(shí)還是很有禮貌很細心的，今天也不知道是怎么了，見(jiàn)面的事兒給忘了，晨跑他倒是沒(méi)忘！可能最近訓練、學(xué)習弄魔怔了吧。誒，你有在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)嗎？”
第一次見(jiàn)面之后，回來(lái)的路上張偉一直絮絮叨叨地在跟顧曉菡吐槽李維今天失禮的表現，當然，他這種為好友開(kāi)脫的方式著(zhù)實(shí)有些笨拙。
顧曉菡其實(shí)是不在意的，原本她打定了主意，要保持好老師與學(xué)生之間的距離，絕不給對方想入非非的余地。
沒(méi)想到第一眼見(jiàn)面，就沒(méi)繃住笑了出來(lái)，打亂了她全盤(pán)的計劃，接著(zhù)更是鬼使神差地讓李維直呼她的名字，而不是尊稱(chēng)一聲老師，這更是與她原先的想法完全背道而馳了。
天吶，她顧曉菡什么時(shí)候變得這么不矜持了？
事后每每想起，她都還是忍不住有些羞惱。
一定是那天的陽(yáng)光太過(guò)刺眼，讓她迷了心竅吧？
一定是吧？
她想起門(mén)后那個(gè)呆呆的、叼著(zhù)牙刷的少年，雖然看不真切他的面容，卻清晰地記得，對方發(fā)梢上的水珠，在清晨的太陽(yáng)下閃著(zhù)光。
世上的事情，有時(shí)候就是這么無(wú)厘頭。在李維眼里，他搞砸了這次見(jiàn)面，失禮的不能更甚了；他又怎能想到，在顧曉菡這里，卻莫名其妙地留下了一個(gè)印記呢？
當然，即便李維知道，他這種理工科出身的直男，也會(huì )為這種事情找到一個(gè)完美的邏輯鏈條，比如對方是因為看到他即使周末也會(huì )早起晨練，所以認為他是一個(gè)自律而勤奮的人，所以有了些許欣賞，純粹的欣賞，嗯，就是這樣。
幸好，此時(shí)的顧曉菡還不是球迷，還不知道后來(lái)C羅的花邊，否則，她或許也會(huì )想到“勤奮自律和花心大蘿卜絕不是互斥事件”這樣的事實(shí)，從而完全推翻李維的推論。
所以，對于此時(shí)的她來(lái)說(shuō)，或許已有了一絲漣漪，但少女的矜持終究還是占了上風(fēng)。
要保持好距離，嗯，保持好距離。
顧曉菡后來(lái)便是這么告誡自己的。
※※※※※※
不過(guò)，讓顧曉菡沒(méi)有想到的是，李維后來(lái)的表現，又一再打破了她的認知。
從第二次上課開(kāi)始，李維就完全進(jìn)入了狀態(tài)，他背單詞的瘋狂勁頭，讓顧曉菡都為之汗顏，仿佛想起了學(xué)生時(shí)代那些捧著(zhù)GRE紅寶書(shū)，穿著(zhù)大褲衩，拎著(zhù)富光杯，在自習室一呆就是一整天的神人們。
不到三個(gè)星期，李維的單詞量積累，已經(jīng)完全達到了日常溝通的最低要求。
如果說(shuō)背單詞只是體現他的刻苦，那么在語(yǔ)法的學(xué)習上，就更讓顧曉菡為之驚嘆了。
意大利語(yǔ)向來(lái)以形態(tài)變化豐富聞名，九大詞類(lèi)中有六大類(lèi)詞有形態(tài)變化，句子中，人稱(chēng)、詞性、時(shí)態(tài)都要保持一致。又有七個(gè)式，每個(gè)式都有很多種時(shí)態(tài)，加起來(lái)共有二十二個(gè)時(shí)態(tài)，大多數時(shí)態(tài)又有六個(gè)人稱(chēng)。
說(shuō)實(shí)在的，都不用列舉什么動(dòng)詞變位、陰陽(yáng)詞性，就光這一串數字，就看得人頭疼了。
就連顧曉菡自己，其實(shí)也還沒(méi)有完全掌握這些知識，更談不上融會(huì )貫通了。
但李維卻是一點(diǎn)就通，理解起來(lái)比顧曉菡當初都要快得多，這種速度，哪怕放在她現在的學(xué)院里，恐怕都稱(chēng)得上是佼佼者。
只不過(guò)，由于意大利語(yǔ)語(yǔ)法的復雜性，雖然李維進(jìn)度神速，按顧曉菡的預期，也還要小半年的時(shí)間，才能達到正常交流的水平。
至于李維的弱項，主要還是在語(yǔ)感和聽(tīng)力方面，這些東西不是下苦功就行的，需要大量的積累，尤其是對于并不處在意大利語(yǔ)環(huán)境中的人，沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的培養，是沒(méi)法達到好的效果的。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，顧曉菡也推薦了很多音樂(lè )和電影給他，李維沒(méi)事的時(shí)候都會(huì )帶個(gè)耳機聽(tīng)。只是在那個(gè)年代，終究還不像多年以后可以在網(wǎng)上輕松找到各種資源，所以影音資料也十分有限，不過(guò)聊勝于無(wú)，總還是要靠著(zhù)水磨工夫。
盡管如此，李維的表現，還是大大超出了顧曉菡的預期，更是打破了她對職業(yè)球員的固有認知。
要知道，在當時(shí)媒體的渲染下，似乎職業(yè)球員都是些四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的家伙，不要說(shuō)大學(xué)水平，能不被稱(chēng)作不學(xué)無(wú)術(shù)，就已經(jīng)是鳳毛麟角了。
顯然，這是被媒體誤導了，或者說(shuō)，被中國足球的現狀誤導了。
事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋，是絕對不可能成為頂尖的職業(yè)球員的?！安弊右韵率澜缂墶钡陌蜕窬褪莻€(gè)很好的例子，他要是有哈維的頭腦，估計比肩梅羅也不是夢(mèng)。
閱讀比賽，分析場(chǎng)上局勢和節奏，甚至把握對手的心理，找到破綻，這些可不是蠢貨能做到的。
不用說(shuō)蘇格拉底、拉爾森這些貨真價(jià)實(shí)的“博士”球員了，就拿并沒(méi)有高學(xué)歷的蘭帕德來(lái)說(shuō)，他的智商可是超過(guò)了150——還有一種說(shuō)法是，在一項智力測驗中拿到了該測驗有史以來(lái)的最高分，而且他在普通中學(xué)教育考試中門(mén)門(mén)全優(yōu)。
之所以他沒(méi)有高學(xué)歷，唯一的原因是中學(xué)畢業(yè)后他就全職踢球了......還有羅本、基耶利尼、萊曼等等，足壇的學(xué)霸可謂層出不窮。
不過(guò)，真要說(shuō)起來(lái)，李維還是跟以上踢球學(xué)業(yè)兩不誤的神人們不太一樣的。他主要還是因為前世就挺學(xué)霸的......
※※※※※※
李維最近有些煩惱，當然不是因為意大利語(yǔ)的學(xué)習進(jìn)度什么的，而是因為，即將到來(lái)的下一場(chǎng)比賽。
在一線(xiàn)隊對陣阿森納的保級大戰之后，利茲聯(lián)青年隊就將在這個(gè)周五，迎來(lái)與曼聯(lián)的青年足總杯半決賽第二回合比賽。
首回合中雙方戰成了3比3平，但因為是在利茲聯(lián)的主場(chǎng)，所以雖然只是平局，優(yōu)勢卻顯然在曼聯(lián)一方。
李維首回合是沒(méi)有撈到出場(chǎng)機會(huì )的，按照他對頭兒的了解，至關(guān)重要的第二場(chǎng)比賽，恐怕也不太可能啟用他。
但李維不甘心，對陣曼聯(lián)的比賽對他來(lái)說(shuō)，是個(gè)難得的復仇機會(huì )。
這與曼聯(lián)、利茲的死敵關(guān)系無(wú)關(guān)，對于他這個(gè)最多只算半吊子的利茲聯(lián)球迷而言，兩支球隊的仇恨還并不能讓他多么感同身受。
他只是單純地想要找回場(chǎng)子。
青年聯(lián)賽中對陣曼聯(lián)的比賽，是他自從獲得青年隊出場(chǎng)機會(huì )以來(lái)的第一次滑鐵盧。而且因為這場(chǎng)比賽以及之后接踵而至的糟心事，他在整整一個(gè)月的時(shí)間里都過(guò)得很掙扎，直到在老比爾那里鑿了若干個(gè)冰球，才算走出來(lái)。
他李維可不是忍氣吞聲的主兒，丟了的場(chǎng)子，無(wú)論如何也要找回來(lái)！
首回合之前，他就有強烈的上場(chǎng)欲望，只不過(guò)比賽前四天他才剛剛在青年聯(lián)賽中打滿(mǎn)全場(chǎng)，明顯教練是為了輪休其他主力球員，因此他很有自知之明地沒(méi)有主動(dòng)請求。
但這一次，他絕不愿再錯過(guò)了。
※※※※※※
要想上場(chǎng)，前提自然是說(shuō)服頭兒，在這一點(diǎn)上，李維卻是犯了難。
無(wú)他，埃迪的氣場(chǎng)實(shí)在太強了，別說(shuō)他這種剛入隊幾個(gè)月的新人，就連米爾納、列農這種核心球員，一聽(tīng)到要被叫去教練辦公室都腿肚子打顫呢！
真說(shuō)起來(lái)，李維在這方面可比他倆還強不少呢，起碼面對頭兒的時(shí)候他可沒(méi)慫過(guò)！
可慫不慫是一回事，能不能說(shuō)服對方又是一回事。
李維不覺(jué)得自己的理由可以讓頭兒心悅誠服，說(shuō)自己實(shí)力更出色，對球隊更有幫助？
他自己倒是真對此堅信不疑，可頭兒他們呢？要是也相信的話(huà)，首回合就不會(huì )讓他坐板凳了。
說(shuō)為了復仇，爭一口氣？
這種理由頭兒他們能答應就有鬼了！
在李維看來(lái)，唯一能說(shuō)服對方的方法，就是像處子秀那次一樣，找到對手的破綻，并且找到應對之策，然后，“啪”地甩在頭兒的面前！
到那時(shí)候，誰(shuí)還能拒絕他吧？
于是乎，這些天李維一直在研究曼聯(lián)青年隊的比賽視頻。
可惜，不僅沒(méi)什么收獲，還影響到了他意大利語(yǔ)的課程學(xué)習。
※※※※※※
周三，顧曉菡抽了一個(gè)空閑的晚上來(lái)授課。只是這次，李維表現的有些心不在焉，和之前好學(xué)生的表現判若兩人。
這反倒讓顧曉菡松了一口氣，因為李維之前的狀態(tài)實(shí)在是讓她有些自我懷疑甚至是自我否定了——到底誰(shuí)才是高材生??？
現在好了，總算看到這個(gè)專(zhuān)注的不像話(huà)的家伙，也有像普通人一樣走神的時(shí)候了。
再說(shuō)了，這可是她彌補師道威嚴的好機會(huì )。
“李維，你今天怎么回事，總是開(kāi)小差？你這樣可不行啊?！鳖檿暂展室獍迤鹆四?，可惜無(wú)論怎么看，都和威嚴沾不上邊。
“不好意思，我今天狀態(tài)有些不太好?！崩罹S有些抱歉地說(shuō)道。
“出了什么事情嗎？”話(huà)一出口，顧曉菡就在心里大呼不對，怎么是她自己在把話(huà)題往教學(xué)以外引？
“球隊的事情，”李維憋在心里久了，也想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)，“曉菡，你平時(shí)會(huì )關(guān)心足球嗎？”
“呃，不會(huì )，我不太懂足球?！彼悬c(diǎn)想趕緊結束這個(gè)自己挑起來(lái)的話(huà)頭。
“哦，那我這么說(shuō)吧，”但李維顯然不知道她的心聲，“如果你期中考試意外考砸了，等到了期末考試的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )比以往更想考一個(gè)好成績(jì)？”
“當然，這很正常啊?！?p> “嗯，而我現在的問(wèn)題是，我很可能沒(méi)有參加期末考試的機會(huì )，”李維苦笑著(zhù)說(shuō)道，“我在上一場(chǎng)對曼聯(lián)的表現很差，而且由于我的緣故害球隊輸了球。這一次我想要贏(yíng)回來(lái)，想要親手擊敗他們?！?p> “但，我想教練可能不會(huì )讓我出場(chǎng)?！?p> “為什么？因為你的實(shí)力不夠嗎？”顧曉菡意識到李維沒(méi)有什么其他意思，暗暗在心底怨自己多心，然后也正襟危坐起來(lái)。
“我不這樣認為，但我想在教練眼里，在關(guān)鍵比賽還是會(huì )更信任經(jīng)驗豐富的球員一些?！?p> “那我換種問(wèn)法，你認為你出場(chǎng)會(huì )對球隊更有利嗎？”
“嗯，我是這樣認為的?！?p> “那你還等什么呢，”顧曉菡推了推眼鏡，“李維，我覺(jué)得你進(jìn)入了一個(gè)誤區。這里不是在國內，英國人根本沒(méi)有含蓄、矜持、中庸這種概念，在他們的認知里，你有實(shí)力，你就該去爭取，而不是等著(zhù)別人來(lái)發(fā)現你的實(shí)力。你明白嗎？”
說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，她有些不自覺(jué)的上身前傾，似乎說(shuō)話(huà)的氣勢有些不夠，下意識要靠著(zhù)著(zhù)姿勢來(lái)增加一些壓迫感。而今天她仍是穿了件淺淺的白襯衫，上身貼的緊，這一下倒是無(wú)意間展露出了姣好的曲線(xiàn)。
可惜李維無(wú)心欣賞眼前的風(fēng)景，他愣怔了一下，隨即陷入了沉思。
“我剛來(lái)英國的時(shí)候，也是和你一樣。我總想著(zhù)是金子總會(huì )發(fā)光的，上課也躲在后面。我還會(huì )笑話(huà)印度的同學(xué)，他們總是在上課的時(shí)候不停地發(fā)問(wèn)，那個(gè)時(shí)候我就想如果我是老師一定會(huì )很煩。而且有些問(wèn)題真讓人覺(jué)得挺可笑的，但他們根本不在意?！?p> “后來(lái)我才知道我錯了，導師告訴我，他希望我能活躍一些，向那些印度同學(xué)學(xué)習，因為我總是不主動(dòng)和他溝通，他沒(méi)法掌握我的學(xué)習進(jìn)度?！?p> “那個(gè)時(shí)候，我才意識到，這里和國內不一樣，你不能一心一意只想著(zhù)做好自己，然后等著(zhù)別人來(lái)慧眼識金?！?p> “如果你覺(jué)得你自己的出場(chǎng)對球隊更有利，那就直截了當地告訴你的教練?！?p> “因為在這里，機會(huì )不是等來(lái)的，是爭來(lái)的?！?