“喂，喂！奧倫，你還在聽(tīng)嗎？”
聽(tīng)到導師的聲音，我立刻回過(guò)神來(lái)，應了句：
“嗯?！?p> 昨晚事情是真實(shí)發(fā)生的，還導致我睡過(guò)頭早上上課缺勤，醒來(lái)時(shí)才發(fā)現已經(jīng)被打二十幾通電話(huà)了。
“真是的，感覺(jué)你完全不重視啊，多做，多思考，多寫(xiě)幾篇文章才能能累積經(jīng)驗，這樣才能有提升了不是?像這樣一年憋不出一篇文章，你看你有個(gè)什么成績(jì)？”導師敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，目不轉睛地盯著(zhù)屏幕對我教導道。
“哦?！?p> “給我認真點(diǎn)??！”導師對我這番無(wú)所謂的態(tài)度很反感，這也難怪，要是我不能做到的話(huà)，他成績(jì)會(huì )多上我這么個(gè)污點(diǎn)，這樣他就會(huì )在教授群體中的地位變得難堪。
“我會(huì )加油的......”
盡最大努力表示抱歉，讓他相信我確實(shí)有悔意。
“不要讓這一點(diǎn)小事就毀了你的前途?！?p> 在我離開(kāi)辦公室時(shí)，他從里面甩出這句話(huà)。
老實(shí)說(shuō)，我并不想成為什么研究生，卻又會(huì )被迫成為研究生，人的外與內截然不同，所以只要讓外的那個(gè)部分好看就好了。
至于內的那個(gè)部分連以后想從事什么，個(gè)人夢(mèng)想是什么，包括等會(huì )的午飯要吃些什么，都不考慮，到時(shí)候再說(shuō)就好了。
沒(méi)錯，我偏向內。
想到過(guò)一會(huì )兒其他課程，我坐在校園內的長(cháng)椅上猶豫要不要回宿舍，因為陽(yáng)臺上那些黑燼就算掃干凈，還是會(huì )有骯臟的痕跡，感覺(jué)要花點(diǎn)時(shí)間沖洗一下。
麻煩，找點(diǎn)事情做打發(fā)時(shí)間吧，回宿舍就不想再出來(lái)了。
......
鈴——
跟公園湖中的疣鼻天鵝以及鴛鴦學(xué)長(cháng)互動(dòng)了很長(cháng)一段時(shí)間，等待已久的下課鈴才終于響起。
打開(kāi)手機的通訊軟件，點(diǎn)擊那個(gè)古代武將頭像，在底部輸入文字，我按下了發(fā)送：
“下一節課的教室在哪里？我記得我們是合班上的?！?p> 不知道項仞虛這家伙會(huì )不會(huì )有空......
幸運的是，對方很快回復：
“C2-322，我在第三排右邊靠墻?！?p> 原來(lái)這么近嗎？我一下就望到對岸C棟樓群，繞著(zhù)湖走半圈就到了。
爬上樓梯來(lái)到教室，呈階梯排布的座位已有不少學(xué)生到位，離上課鈴響起還有幾分鐘，有些人用手機玩著(zhù)電子游戲或用軟件聊天，也有些人聚成小團在談?wù)撝?zhù)有趣話(huà)題傳來(lái)陣陣驚呼和笑聲，而后我的視線(xiàn)很快掃到一個(gè)少女身上。
日本的留學(xué)生冢野梨華，她坐在座位眼神直勾勾地刷著(zhù)手機，我當初剛來(lái)這時(shí)不知道有這號人物，她是有名資產(chǎn)家的千金，總之優(yōu)異的成績(jì)和背景讓她被貼上等人的標簽，成為了學(xué)生們的話(huà)題之一。
上一次關(guān)于她的話(huà)題，我記得應該是“測驗全科滿(mǎn)分”。
至于為什么我會(huì )知道這么多，應該算是我一時(shí)興起，不清楚為什么想要去了解一下，結果這一過(guò)程下來(lái)，我想自己應該是被她吸引了，鑒于自己還沒(méi)跟她搭上話(huà)，情況就變成所謂單方面暗戀。
沒(méi)錯，是男方對女方。
“被指導教授叫去辦公室，真是麻煩啊，奧倫？”來(lái)到信息上所說(shuō)靠墻的座位，那個(gè)回我信息穿著(zhù)立領(lǐng)風(fēng)衣，是個(gè)男人卻留著(zhù)頭長(cháng)發(fā)的家伙似乎早等待已久。
“項仞虛，他只關(guān)注做出的成績(jì)，才不在乎是誰(shuí)?！蔽艺f(shuō)著(zhù)，在伙伴一旁的空位上坐下，和教授相處幾個(gè)月下來(lái)，算是看清他了。
“你以為呢？不然那老頭為何如此關(guān)注？”
看他樣子，似乎早了解過(guò)我的指導教授了。
“孩子喜分對錯，大人只看利弊，他是怕我這條大魚(yú)掉進(jìn)別人的嘴?！蔽一卮鸬?。
“師者，傳道授業(yè)解惑也，知道為什么傳道要擺在第一位嗎？”
這家伙不是曾經(jīng)說(shuō)自己連東亞的古文都不認識嗎，怎么現在文鄒鄒的。
“傳道，傳道......不理解啊?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)起來(lái)。
“先成人，后成才，育人品德是‘師‘的要義，言傳身教，傳授知識的同時(shí)也要培養學(xué)生的人格品質(zhì)，這么一看那老頭沒(méi)那么正派的作風(fēng)似乎沒(méi)資格自稱(chēng)為‘師’......”
“我覺(jué)得還是不要隨意評價(jià)別人，啊，里特教授來(lái)了?！?p> 于是，我們的閑聊隨著(zhù)里特教授到來(lái)與上課鈴聲停止。
沒(méi)有廢話(huà)，里特教授上課集中講解知識點(diǎn)從不拐彎抹角是我喜歡的教學(xué)方式，我認真地做了筆記，直到下課前都始終低著(zhù)頭。
不知過(guò)去多久，午休的鈴聲大作，講臺后的里特教授習慣性看了眼腕表，說(shuō)：“下課，午餐快樂(lè )?！彪S后他便拎著(zhù)公文包快步離開(kāi)教室，饑腸轆轆的學(xué)生們也紛紛起身離開(kāi)，畢竟食堂的長(cháng)隊可不會(huì )等慢吞吞的人。
“喂，準研究生，食堂排隊很花時(shí)間吧？咱們趕快去吃飯?！表椮鹛撗杆偈帐昂脰|西提醒我道。
“什么叫準研究生，這不還沒(méi)通過(guò)考試嗎?！彪S口應了聲，我收好書(shū)本放進(jìn)挎包準備離開(kāi)。
然而此時(shí)，我卻瞧個(gè)見(jiàn)令人意外的角色。
是冢野梨華，她正趴在桌上睡覺(jué)，平時(shí)她不是這種狀態(tài)的，真稀奇。
“喂，別再看你的調查對象啦，我可餓死了?！?p> “哦?！狈笱芰隧椮鹛撘宦?，跟他離開(kāi)教室向食堂走去。
現在時(shí)間應該是中午短暫的飯點(diǎn)吧？這點(diǎn)很重要，中午沒(méi)有太長(cháng)的休息時(shí)間，一小時(shí)之后如果有安排課程的話(huà)還要接著(zhù)上課，不吃午餐的話(huà)，一下午的課程會(huì )非常難熬。
也許剛才項仞虛叫時(shí)，我就應該叫他自己先去，最后教室的人都走光了，我再去叫醒她，這樣可能就能搭上話(huà)了吧？
遺憾......
在路上每個(gè)人的話(huà)匣子幾乎都能打開(kāi)，我們也不例外——主要是項仞虛講我聽(tīng)，畢竟我對他的故鄉“東亞(注1)”很感興趣，他在就讀高中以前待在那里，聽(tīng)說(shuō)離開(kāi)的原因是因為競爭太激烈的緣故，我想也是，畢竟那地的人口都能比得上海外的任何一個(gè)國家，以及，那里的種種都給我很怪的感覺(jué)。
當我們走進(jìn)食堂開(kāi)始排隊的時(shí)候，他對我說(shuō)了句：“我勸你還是不要對東亞感興趣，那里太光潔亮麗，干凈得我想嘔吐，這就是離開(kāi)那里的真正原因?！?p> “干凈還不好嗎？”我試探性地回問(wèn)。
“要知道就算再干凈的地方都總會(huì )有點(diǎn)灰塵什么的臟東西，但那里沒(méi)有，連灰塵也是?！表椮鹛撛谡f(shuō)著(zhù)這句話(huà)時(shí)，我從沒(méi)有見(jiàn)他這樣過(guò)，語(yǔ)言中帶著(zhù)無(wú)奈、悲傷，以及......失望？
“抱歉，可能讓你想起不好的事情了?！蔽掖掖艺f(shuō)道。
“不，一說(shuō)起東亞我會(huì )就停不下來(lái)的，不用道歉?！?p> 為了緩解氣氛，我回答：“說(shuō)起來(lái)，我的故鄉好像沒(méi)跟你提過(guò)?！?p> 然后在舒緩的午餐氛圍里，我跟項仞虛說(shuō)起卡羅尼斯合眾國的事情。
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1.東亞：第三次世界大戰后的亞洲建立的最大國家，并非現實(shí)中的東亞。該國家指的是由原西亞、東南亞大部分陸地被炸毀后，所剩余的部分。