第五十一章 針對性的學(xué)習
黃昏的余韻殘留在梳妝臺上，絕美的身影倒映在書(shū)店走廊。
南仁書(shū)店，鄭文君翻看著(zhù)高二物理書(shū)，腦海卻浮現臭氧用理科知識解決現實(shí)問(wèn)題的樣子。
冰雕，臺球，書(shū)店最暢銷(xiāo)書(shū)籍...
如今，鄭文君能預測到力學(xué)在冰雕設計中的影響，雖然她一時(shí)還找不到直接有效的途徑。
畢竟她現在的知識都學(xué)雜了...
“嗡嗡~”
手機的顫動(dòng)打亂鄭文君思緒，竟然是老師林典打來(lái)的電話(huà)，鄭文君不敢怠慢，趕緊走出書(shū)店接通電話(huà)。
“文君啊，最近知識補充的怎么樣？”
林典老師的問(wèn)題讓鄭文君哭笑不得，有一種被家長(cháng)詢(xún)問(wèn)學(xué)習成績(jì)的感覺(jué)，自打高中畢業(yè)考上大學(xué)后，她就再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種口吻。
讓她更憂(yōu)愁的是，現在的成績(jì)并不理想...
“嗯，平常測驗里，數學(xué)跟物理還能及格，化學(xué)和生物就差一點(diǎn)了...”
鄭文君羞愧回答，紅暈的臉在冰天雪地的襯托下，如同反季盛開(kāi)的牡丹，甚是好看。
林典也沒(méi)料到鄭文君知識學(xué)得這么全面，數理化生...理綜大全湊齊了呀。
這哪是提升設計水平，分明是重新復讀嘛。
數學(xué)和物理也就罷了，很明顯能跟冰雕設計掛鉤，可化學(xué)和生物是什么情況，難道要把冰雕做成生化武器？
林典忍不住質(zhì)疑：“化學(xué)和生物也能提升冰雕設計嗎？”
是啊，冰雕的設計水平跟化學(xué)生物有什么聯(lián)系，這個(gè)問(wèn)題也是鄭文君最想問(wèn)的。
可是如此簡(jiǎn)單的道理在怪咖那就是說(shuō)不通，講不明。
想到臭氧耿直偏執的榆木神情，鄭文君咬起貝齒，覺(jué)得不是一般的可恨。
“我想多學(xué)一點(diǎn)知識，整體上還是有幫助的...”
鄭文君回答完后連自己都不信，或許是順從臭氧的行為太過(guò)羞恥，也或許是別的什么，反正她沒(méi)有回答實(shí)情。
此刻，鄭文君也切身體會(huì )了一把，什么叫有苦說(shuō)不出。
電話(huà)停頓了很長(cháng)時(shí)間，才傳來(lái)林典聲音：“好吧，不過(guò)還是要有針對性的學(xué)習...”
鄭文君何嘗不明白這個(gè)道理，可就是這個(gè)針對性才是難題。
“我知道了，老師?！?p> 寒暄幾句，林典提起專(zhuān)業(yè)上的事：“一年一度的市民冰雕大賽，即將在兆麟公園舉辦了，上級決定任命你為評委，并作為主要負責人?！?p> 為了增進(jìn)人與冰雪的感情，冰城每年都會(huì )在兆麟公園舉辦市民冰雕大賽，屬于業(yè)余組比賽，參賽選手的實(shí)力參差不齊，有高中藝術(shù)生參賽鍛煉，也有平頭百姓熱情參與。
往年，鄭文君為備戰哈爾濱國際冰雕大賽，都會(huì )婉言拒絕成為賽事評委。
可是今年她沒(méi)有參賽資格，這個(gè)任務(wù)她就不容易拒絕了。
想到這，鄭文君不由得想起陳碩，要不是因為這個(gè)混蛋，她又怎會(huì )失去參加國際比賽的機會(huì )。
其他師兄弟都在努力備戰大賽，而她卻只能苦等一年，去做業(yè)余比賽的評委。
鄭文君覺(jué)得沒(méi)有任何一種物質(zhì)，比臭氧還要討人厭，招人煩。
“好的，老師?！?p> “嗯，相關(guān)的材料和要求我一會(huì )兒發(fā)給你?！?p> 林典也明白弟子的委屈，鄭文君的夢(mèng)想是成為第一個(gè)獲得哈爾濱國際冰雕比賽冠軍的女冰雕師，為了這個(gè)夢(mèng)想，鄭文君付出的太多太多，而今年她卻連內部評選都失去資格。
為了實(shí)現弟子的夢(mèng)想，林典往年根本不會(huì )讓鄭文君做評委，一直讓她安心比賽。
可是今年不同了，冰雕事故給鄭文君造成了很壞的影響，她現在需要機會(huì )挽回自己在冰雕行業(yè)的聲譽(yù)。
所以這次當評委的機會(huì )是林典特意爭取來(lái)的，可他也知道鄭文君的性格，雖然外表冷靜淡然，但在冰雕上，她有著(zhù)熾熱的勝負心和自尊心。
可以說(shuō)，她熱愛(ài)冰雕勝過(guò)一切，所以評委的事只能商量，卻不能明說(shuō)。
作為老師，他可以竭盡所能的幫助學(xué)生，這也是為什么他打電話(huà)給何校長(cháng)，讓他幫忙提升鄭文君的力學(xué)水平，就是希望鄭文君在冰雕藝術(shù)上有更好的造詣，能走的更遠。
想到力學(xué)知識，林典心中一動(dòng)，雖說(shuō)知識全面一點(diǎn)是好事，可是讓文君去第三中學(xué)的目的不是讓她成為理科精英，汲取力學(xué)知識用于冰雕設計才是最重要的。
在冰雕藝術(shù)范疇，鄭文君自然了解通透，若能讓教她的老師也切身了解一下冰雕的形式，得到一些感悟，就能更有效的幫助鄭文君提升設計水平。
“文君，若是能讓教你的數學(xué)老師參與市民冰雕比賽，那對你的幫助會(huì )更明顯！”林典思索一下，提出寶貴建議。
鄭文君美眸一閃，興奮不已。
對呀，如果陳碩能參加市民的比賽那就太好了，既能讓他了解冰雕藝術(shù)的美，也能在親自雕刻的過(guò)程中，思考冰雕塑造過(guò)程中需要的力學(xué)支持。
這樣可以為自己提出更有針對性的科學(xué)支持，就不用抓瞎似的全面學(xué)習理綜知識了。
“老師，你這個(gè)建議太好了，我去邀請陳碩參加市民比賽?！?p> “好，不過(guò)一定要好好跟人家商量，千萬(wàn)別再出現上次的情況了?！?p> 想到鄭文君第一次去學(xué)校惹出的視頻笑話(huà)，還有鄭文君口中的怪咖老師，林典忍不住囑咐起來(lái)。
聽(tīng)到老師的話(huà)，鄭文君的心如同溫水倒在了冰塊上，迅速地冷卻下來(lái)。
對呀，說(shuō)服臭氧去參加比賽可不是容易的事。
估計他寧愿在教研室擺弄三角板量角器，也不愿意去參加他所輕視的冰雕比賽。
但不管怎么樣，她都要試一試，因為這個(gè)機會(huì )實(shí)在太難得了。
“好，老師，我會(huì )注意方式方法的?！?p> 林典老師跟何校長(cháng)關(guān)系很好，絕不能再給他添麻煩了，可像臭氧那種一條筋的怪咖直男，真能好說(shuō)好商量嗎？
估計又要耗費大量口舌，爭吵一番了。
鄭文君撂下電話(huà)，在書(shū)店門(mén)口徘徊了幾步，決定直接去學(xué)校找陳碩商量這件事。
可到了第三中學(xué)的門(mén)口，鄭文君又猶豫起來(lái)，她希望陳碩答應參加市民比賽，可是該怎么說(shuō)服他呢。
哀求的話(huà)她指定說(shuō)不出來(lái)，稍微低下一些姿態(tài)？那混蛋臭氧不會(huì )變本加厲，蹬鼻子上臉吧？
臭氧上課的時(shí)候別提多趾高氣昂了，就好像她是未開(kāi)心智的小孩子一樣。
寒冬季節，校門(mén)口的大樹(shù)都凍得干禿禿的，凌亂又滄桑。
鄭文君覺(jué)得自己現在的心情也與此差不了多少，幾時(shí)起，她竟變得如此猶豫拿不定主意。
正當鄭文君猶豫不決時(shí)，一聲爽朗的笑容響起。
“這不是小鄭嗎？又來(lái)找陳碩補習知識了？”
何校長(cháng)從轎車(chē)里搖下車(chē)窗，微笑慈祥的看著(zhù)鄭文君。
鄭文君點(diǎn)了點(diǎn)頭，略有尷尬的打招呼?！昂涡ｉL(cháng)，您好?！?p> 何校長(cháng)推開(kāi)車(chē)門(mén)笑著(zhù)說(shuō)：“上車(chē)，我帶你去找那小子?！?