第五十三章 雙曲線(xiàn)談判
校長(cháng)辦公室，何校長(cháng)狠狠喝了口茶，這才平復外號對他的傷害。
“陳碩啊，如今老師們私底下都叫我大河馬嗎？”
何校長(cháng)憂(yōu)心忡忡的調查，如果老師們私下都叫他外號，那他還有什么威信可言？
陳碩是實(shí)誠人，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)道：“別人沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我就聽(tīng)海歸吳說(shuō)過(guò)?！?p> 何校長(cháng)松了口氣，幸好大家沒(méi)叫開(kāi)，不過(guò)這個(gè)吳馬克著(zhù)實(shí)是可恨，就算國外言論自由，也不能大張旗鼓叫長(cháng)輩外號吧。
看來(lái)陳碩叫他海歸吳不是沒(méi)有道理，有時(shí)間得跟這位英語(yǔ)老師好好談?wù)劻恕?p> 看到陳碩，何校長(cháng)腦袋更大，跟眼前這個(gè)鋼鐵疙瘩相比，不著(zhù)調的海歸吳根本算不了什么。
“陳老師，一件關(guān)乎學(xué)校榮譽(yù)的事需要你幫忙?！焙涡ｉL(cháng)小心翼翼的展開(kāi)溝通方式。
“全區優(yōu)秀教師的評選又開(kāi)始了吧，校長(cháng)你放心，我就是讓學(xué)生頭懸梁、天天挑燈夜戰，也誓要拿下全區數學(xué)最好成績(jì)?！标惔T大力度的表示支持。
“不不不，教師評選明年開(kāi)春才進(jìn)行，我說(shuō)的不是這個(gè)比賽?！?p> 何校長(cháng)趕緊出來(lái)澄清，他了解陳碩的性格，如果說(shuō)晚了，學(xué)生們今晚就遭殃了。
“嗯？那是什么比賽？”直男皺了皺眉。
別說(shuō)，忽悠怪咖還真讓人緊張，何校長(cháng)暗自搓了搓手，裝作嚴肅道：“為了展現教師豐富的課外生活，上級提議讓教師們參加市民冰雕大賽?！?p> 一口氣說(shuō)完，何校長(cháng)咽了口唾沫，補充道：“就在星期日...后天...”
陳碩相當的不解，歪著(zhù)腦袋問(wèn)：“這跟我有什么關(guān)系?”
何校長(cháng)差點(diǎn)噎著(zhù)，話(huà)都嘮到這份上了，找你的目的還不清晰?何校長(cháng)認為陳碩在裝糊涂，忍不住狠狠瞪了他一眼。
陳碩卻覺(jué)得有點(diǎn)莫名其妙，其他老師課外生活豐不豐富不知道，他的課外生活卻很單一。
那就是給鄭文君上課。
只此一件，卻足以詮釋生活的意義。
至于參加什么比賽，在陳碩看來(lái)完全就是浪費時(shí)間，有那時(shí)間比賽冰雕，還不如多批幾張卷子實(shí)在。
可聯(lián)想到冰雕，陳碩又重新細琢磨了一下，半晌才恍然大悟。
“奧，我明白了校長(cháng)，你是想讓鄭文君替咱們參賽吧?！?p> 陳碩把事兒串聯(lián)在一起，覺(jué)得明白了何校長(cháng)的想法。冰雕比賽嘛，鄭文君這個(gè)專(zhuān)業(yè)人士，贏(yíng)業(yè)余的市民還不是輕而易舉，估計何校長(cháng)是讓他做說(shuō)客，求鄭文君幫忙。
但換位一想，陳碩覺(jué)得他不應該替鄭文君答應。
第一，鄭文君現在還不能把力學(xué)融入冰雕設計。第二，如果讓鄭文君跟一幫業(yè)余的人進(jìn)行比賽，對她來(lái)說(shuō)可能是一種侮辱。
就像精致的香皂和豬油放在一起，一個(gè)是完美的香氛精品，另一個(gè)卻是沒(méi)有加工提煉的原材料，水平根本不在一個(gè)等級上。
讓理科教師跟一群小學(xué)生比賽奧數，那不是侮辱人嗎。
“對不起，何校長(cháng)。我拒絕說(shuō)服鄭文君替咱們參賽?！?p> 何校長(cháng)覺(jué)得陳碩腦回路里的零線(xiàn)火線(xiàn)一定是裝反了。讓鄭文君去參賽...別說(shuō)河馬，就算鱷魚(yú)也想不出這么卑鄙的辦法。
何校長(cháng)咳嗽一聲，苦笑道：“不是讓小鄭參賽...我是想讓你替教師爭光?！?p> “我？”
陳碩質(zhì)疑的看向何校長(cháng)，卻發(fā)現何校長(cháng)聚焦的眼神中充滿(mǎn)了認真，就跟老余做電路實(shí)驗、錢(qián)志祥教學(xué)生扔鉛球時(shí)一樣。
看來(lái)大河馬不是開(kāi)玩笑，是認真的！
事關(guān)教師的榮光，兒戲不得。陳碩也嚴肅起來(lái)，鄭重其事的回答：“我去不了?！?p> 何校長(cháng)臉色一苦，就知道勸說(shuō)怪咖不是簡(jiǎn)單的任務(wù)，不過(guò)他也有對策。
“陳老師，我知道你的難處，冰雕確實(shí)是高雅藝術(shù)，理科老師不一定把控的了，我也是病急亂投醫，誤以為你的聰明才智已經(jīng)充分洞悉了冰雕藝術(shù)，可如今看來(lái)，是我淺見(jiàn)了...”何校長(cháng)在長(cháng)吁短嘆中，靈活的使用了激將法。
可惜讓何校長(cháng)失望了，鐵球撞墻能彈回來(lái)，帶直刺的流星會(huì )直接扎墻里。
陳碩覺(jué)得何校長(cháng)的話(huà)異常有道理，贊同道：“校長(cháng)，你說(shuō)的沒(méi)錯，通過(guò)物理現象分析，我現在充分把控了冰雕藝術(shù)，它就像海市蜃樓一樣，把生活中的形象通過(guò)雕刻手段反射出來(lái)，然后折射在冰塊上?！?p> 冰雕藝術(shù)怎么成物理現象了？何校長(cháng)聽(tīng)得暈頭轉向，不過(guò)他關(guān)心的重點(diǎn)不是怪咖怎么理解冰雕藝術(shù)，而是讓陳碩參加市民比賽。
何校長(cháng)尷尬的拍了拍手，邊鼓掌邊假裝認可：“不愧是陳碩，藝術(shù)范疇也能一點(diǎn)就透，你參加冰雕比賽，絕對是最理想的人選?！?p> 謙遜使人進(jìn)步，面對何校長(cháng)的贊美，陳碩毫不猶豫的點(diǎn)頭認下：“校長(cháng)分析的沒(méi)錯，我洞悉了藝術(shù)的本質(zhì)，確實(shí)是參加比賽的最佳人選?！?p> “這么說(shuō)你同意參加比賽了？”何校長(cháng)驚喜的追問(wèn)。
“不同意?！?p> 陳碩理直氣壯的拒絕，在他心中，只有批改作業(yè)、精修教案才是教師課余生活的豐富體現。
何校長(cháng)無(wú)語(yǔ)的靠在沙發(fā)上，卻并不灰心，他已經(jīng)對陳碩這種比鞋拔子還梆硬的性格習以為常了。
用手敲了敲桌子，何校長(cháng)冷笑著(zhù)說(shuō)：“如果你參加比賽，學(xué)校所有的器材設備，你可以?xún)?yōu)先使用?！?p> 陳碩眼中一亮，這還有點(diǎn)參賽的價(jià)值，不過(guò)誘惑力少點(diǎn)，搖頭道：“只要我想使用器材設備，沒(méi)人敢跟我爭?！?p> 是啊，誰(shuí)能跟怪咖直男搶設備啊，那不是跟二愣子較勁嗎。
何校長(cháng)一陣心累，細琢磨一下，再次提出條件。
“掃雪...我可以讓你們班掃雪的面積小一點(diǎn)！”
陳碩心頭一動(dòng)，根據效率公式，若學(xué)生清雪的效率不變，總面積，則時(shí)間也。
清雪的時(shí)間短了，就不會(huì )過(guò)多耽誤早自習。
而參加冰雕比賽也就一上午功夫，用自己一上午時(shí)間換取學(xué)生們一個(gè)冬季的早自習，這筆賬太劃算了！
陳碩嘴角一挑，臉上露出樂(lè )模樣，笑著(zhù)說(shuō)：“校長(cháng)，您這是曲線(xiàn)談判啊，非要讓我參加冰雕比賽呀?！?p> 這怪咖屬驢的，臉說(shuō)變就變。
何校好笑的敲了一下桌子，傲然道：“冰雕比賽的事你是逃不掉了！”
陳碩咂了咂嘴，貪得無(wú)厭的討價(jià)還價(jià)：“校長(cháng)，掃雪這個(gè)籌碼是不是有點(diǎn)輕呀?！?p> “你還想怎么樣？”
想到上次總結會(huì )，校長(cháng)提到的勞逸結合提升學(xué)習成績(jì)，陳碩心頭一動(dòng)。
“再加一個(gè)條件，給我班每個(gè)學(xué)生配一雙冰刀鞋，并允許他們可以隨時(shí)使用冰場(chǎng)?！?p> 何校長(cháng)聽(tīng)到怪咖的條件，臉上浮現爽快的笑容，點(diǎn)頭道：“行，我這就讓余杰接替你教鄭文君知識?！?p> 陳碩表情瞬間定格，左心房微微有些暴躁，右心室零丁有些慌張。
事業(yè)/愛(ài)情。
沒(méi)想到大河馬竟然比C4H8Cl2S（芥子氣）還毒，竟然使用雙曲線(xiàn)談判法...