22、靠譜的成年人

　　突來(lái)的靈感讓與生俱來(lái)的想象力充分釋放！

　　總司恨不得立馬著(zhù)手試驗新式轉化法對于魔咒的加成效果！

　　然而客觀(guān)環(huán)境的制約，最終還是讓少年放棄了不切實(shí)際的想法…

　　接受任務(wù)、完成委托的正向循環(huán)作為維持忍者秩序正常運轉的底層邏輯，其嚴肅性與正當性毋庸置疑。

　　就連大名鼎鼎的木葉白牙日后都受困于這套以服從集體利益為核心的敘事體系，落得個(gè)切腹自殺的下場(chǎng)?？偹緟^區一個(gè)忍校應屆生，自然不敢隨意挑戰規則。

　　于是他憑借超人的意志力強行抑制住內心的沖動(dòng)，并趕在元就老師下令開(kāi)拔前拋開(kāi)詩(shī)與遠方，重新專(zhuān)注于眼前的蠅營(yíng)狗茍，精打細算的使用每一次忍足。

　　直到大部隊在天色擦黑時(shí)順利抵達檢查點(diǎn)安營(yíng)扎寨，總司仍然沒(méi)有輕舉妄動(dòng)。

　　他和堂東、繪里奈以及其他兩支下忍小隊一同參加了晚上的作戰會(huì )議。

　　與臨時(shí)據點(diǎn)的同事商量好夜間放哨的順序。

　　交班、夜宵、恢復精神。

　　直到本職工作一切妥當，少年這才找上元就老師說(shuō)明自己的想法，并申請了半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

　　“原來(lái)如此，想法我大致了解了。真虧你能忍到現在?！蹦瘟荚屯Ｏ峦媾獱T火的手指，借著(zhù)燈影打量少年的輪廓：“作為老師，對小隊內的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導原本也是我的職責，為什么不早點(diǎn)兒匯報？”

　　“神宮林野戰醫院建設任務(wù)是影響到火風(fēng)兩國邊境安全的大事，學(xué)生的想法不過(guò)是微不足道的個(gè)人發(fā)展，從理性的角度出發(fā)，自然應該以任務(wù)為重?！笨偹纠侠蠈?shí)實(shí)回答問(wèn)題，難得沒(méi)有玩兒什么心眼。

　　因為這不僅是他內心真實(shí)的想法，也最符合忍者世界的主流價(jià)值觀(guān)。

　　配合他之前的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)服力更是成倍上升！

　　但如此之高的思想覺(jué)悟，放在11、12歲的少年身上反倒是讓奈良元就擔心起來(lái)。

　　“你能這么想為師是很欣慰啦…但是總司啊，太早習慣工具化的忍者生涯也不是什么好事，我可不希望你成為沒(méi)有感情的劊子手?！?p>　　奈良元就身體前傾，勉強糾正了一下自己隨性的坐姿：“這么說(shuō)吧，你知道為什么從三代大人執政開(kāi)始，忍校畢業(yè)生通常會(huì )按照兩男一女的方式分成若干小組執行任務(wù)？”

　　“當然?！?p>　　總司不按套路出牌！

　　一開(kāi)口就把元就老師的設問(wèn)句強行改成了疑問(wèn)句，把對方送到嘴邊的話(huà)重新噎了回去！

　　“一方面，忍者這種服務(wù)于陰影的極端職業(yè)本就存在男多女少的現實(shí)情況；

　　另一方面，對于第二性征逐漸開(kāi)始發(fā)育的少男少女而言，異性搭配往往可以提升工作效率，甚至利用青春期的懵懂悸動(dòng)促進(jìn)良性競爭，培養團隊合作意識，為繼承火之意志創(chuàng )造有利條件?！?p>　　“...”

　　奈良元就無(wú)言…

　　少年的回答實(shí)在太過(guò)直接，完全沒(méi)有按照他想象中那樣刻意回避男女問(wèn)題，給他留下補充解讀的空間！

　　說(shuō)好的嬌羞呢？

　　說(shuō)好的臉紅呢？

　　說(shuō)好的欲說(shuō)還休呢？

　　看著(zhù)眼前仿佛不知害臊為何物的異類(lèi)，步調被徹底打亂的元就老師一時(shí)間竟然有些自暴自棄起來(lái)，言語(yǔ)之中逐漸浮現出中年大叔的咸魚(yú)味。

　　“行啊…既然分析的這么清楚，那你對繪里奈有什么看法？對方不僅是三代目的侄孫女，而且成績(jì)優(yōu)異、文武雙全，如果是她提出的要求，你還會(huì )公事公辦嗎？”

　　“老師，我們現在是在討論新式查克拉轉化法的問(wèn)題，與學(xué)生的私生活無(wú)關(guān)吧？”總司嘆氣。

　　“噢？你這是刻意回避了？”奈良元就眼睛一亮。

　　“我沒(méi)什么可諱言的?！笨偹疽荒樚谷?，順便反將一軍：“作為同齡人，對于繪里奈那樣的優(yōu)秀美麗的女同學(xué)，我當然會(huì )有好感。

　　但您不覺(jué)得自己作為第五班的擔當上忍，這么明目張膽的提倡早戀，回去會(huì )被猿飛大人叫到辦公室約談嗎？”

　　“...”

　　“就算我真有什么想法好了…您不覺(jué)得如果真的喜歡某個(gè)人，比起談天說(shuō)地暢聊人生，更重要的責任應該是保護對方的安全嗎？”

　　總司順著(zhù)對方的思路調整了一下套路，繼續開(kāi)口：“眼下第五班正身處險境，為了不拖隊友們的后腿，我認為彌補短板，補充戰力才是第一要務(wù)。

　　換言之，學(xué)生向您請教疑難問(wèn)題是為了守護同伴，但如果連本職工作都無(wú)法順利完成，那豈不是本末倒置了嗎？”

　　“行了行了，你別說(shuō)了…走吧，我們離營(yíng)地稍微遠一點(diǎn)，免得引起太大動(dòng)靜，影響大家休息?！?p>　　見(jiàn)識了總司的話(huà)療功力，奈良元就徹底放棄了“言傳身教”的前半部分任務(wù)。

　　不過(guò)在留意到辯論大賽結束后自家學(xué)生微微揚起的嘴角時(shí)，元就還是暫時(shí)壓下了心中的不安…

　　他意識到總司并不是天生情感淡漠、冷血無(wú)情的天生異類(lèi)，只是表達的方式與常人略有不同。

　　當然，如果切換到山田君本人的視角，這一笑到底是有感而發(fā)的真情流露，還是精心設計的點(diǎn)睛之筆，其實(shí)完全在兩可之間…

　　一方面，穿越后總司領(lǐng)到的，的確是“父母雙亡”的人設劇本。

　　但來(lái)自異世界的靈魂本質(zhì)上并不像卡卡西、鼬、二柱子那樣，心中充斥著(zhù)種種執念，不得解脫。

　　他平日表現出的冷靜淡然更多是出于年齡因素的影響，以及提前預知劇情帶來(lái)的緊迫感，與任何苦大仇深的主觀(guān)情緒無(wú)關(guān)。

　　因此他與奈良元就之間的根本分歧不在于忍者到底是不是工具人的論辯。

　　而在于他沒(méi)法向對方明言：那些豐富多彩的成長(cháng)經(jīng)歷，他前世早已完整走過(guò)一遍…

　　好在，師徒二人都不是那種感情用事的人。

　　一旦進(jìn)入教學(xué)模式，元就老師的專(zhuān)業(yè)素養立馬得到了體現！

　　在總司將憋了一天的創(chuàng )意一股腦向老師倒出之后，奈良元就只是略加思索便很快得出了結論。

　　“基本原理我聽(tīng)明白了。調換查克拉轉化順序的想法也很有趣。

　　但我必須提醒你，不論是二代火影大人、秋道取風(fēng)還是我本人，大家都不是血繼限界的顯性持有者。因此這套手法究竟能否對你擁有的血繼秘術(shù)奏效，目前還很難說(shuō)?！?p>　　“沒(méi)關(guān)系”總司果斷搖頭：“試驗總是伴隨著(zhù)失敗，學(xué)生已經(jīng)做好了經(jīng)受打擊的準備?！?p>　　“既然你這么說(shuō)…那好吧，我們縮小試驗規模，先從查克拉放出最熟悉的手掌開(kāi)始?！?p>　　“麻煩您了！”