第22章：高考技能測試
方曉筱剛才就感覺(jué)奇怪，校領(lǐng)導怎么來(lái)得這么快，原來(lái)是有“內鬼”。
既然老師們不反對他們玩小煙花，大家也就不藏著(zhù)掖著(zhù)了。
他們直接搬出幾張桌子，擺在教室外的空地上，上面擺滿(mǎn)大家買(mǎi)的零食夜宵，你吃一口串，我喝一口氣泡水，大喊一聲“干杯”，然后拉班主任一起過(guò)來(lái)共享美食。
小煙花放完，大家不盡興，不少同學(xué)開(kāi)始召喚獸寵，讓大家表演節目。
巨大的巖石龜，不知從哪拿出一根木根，敲著(zhù)裝夜宵用的倒扣著(zhù)的鐵盆，進(jìn)行伴奏。
模仿魔偶和扇尾狐們，在富有節奏的配樂(lè )下，開(kāi)始跳舞。
曉喵不知什么時(shí)候，也搖頭晃腦的混進(jìn)其中。
現在這里除了沒(méi)有篝火，篝火晚會(huì )的氛圍感全都足了。
方曉筱見(jiàn)狀，奢侈的浪費了一把能量，對著(zhù)夜空使用能量之光。
綠色的光團在夜空中升起，升到空中突然散開(kāi)，綻放出綠色的“煙花”。
所有的同學(xué)跟獸獸，在這一刻，全都仰頭看著(zhù)那一朵煙花，眼睛閃閃發(fā)光。
這個(gè)篝火晚會(huì )，真好……
……
這樣“輕松”的學(xué)習氛圍，一直持續到了高考。
七天后，所有同學(xué)都緊張的參加完高考筆試部分，同樣重要的“技能測試”也馬上開(kāi)始了。
跟筆試不同，參加技能測試，需要提前進(jìn)行抽簽。
同學(xué)們根據自己抽到的號碼，分批次進(jìn)特殊的房間進(jìn)行測試。
每10人一組，測試完一組再進(jìn)來(lái)下一組。
等輪到方曉筱測試的時(shí)候，已經(jīng)是下午三點(diǎn)鐘了。
空曠的大教室內，有10間用透明玻璃隔起來(lái)的小房間，里面都擺放著(zhù)測試儀，看起來(lái)，這“玻璃”不是普通的玻璃，而是特殊材料。
身穿“白大褂”的老師們，要么手里拿著(zhù)儀器，要么手里拿著(zhù)記錄本，全都嚴肅的站在“玻璃房”門(mén)口。
方曉筱只看了一眼，就忍不住咽了一口唾沫。
這該死的壓迫感，她以前參加高考可從沒(méi)這樣緊張過(guò)。
“.....方曉筱?！?p> “到！”
等老師喊到方曉筱的名字，她什么想法也沒(méi)了，立馬屁顛屁顛的跑過(guò)去，老實(shí)的走進(jìn)小房間，將曉喵召喚出來(lái)。
技能測試，先測試獸寵的技能熟練度，再測試考生的天賦技能。
曉喵提前跟著(zhù)方曉筱模擬過(guò)類(lèi)似的考試場(chǎng)景，所以面對這些儀器，一點(diǎn)也不慌。
“喵？”
就是對著(zhù)這些儀器使用技能嗎？
“沒(méi)錯”，哪怕對曉喵說(shuō)過(guò)無(wú)數次，此時(shí)方曉筱還是忍不住再次提醒道：“就是對著(zhù)這些儀器，將你會(huì )的技能全都使用兩次就可以了?！?p> 技能測試，每個(gè)人都有兩次機會(huì )，兩次技能展示中，取最高分數。
站在小房間內指導她展示技能的老師，怕方曉筱太緊張影響待會(huì )兒的考核，輕聲道：“同學(xué)，不用太緊張，如果你們不熟悉儀器，可以先練習一次技能，等熟悉儀器后，再正式開(kāi)始技能測試?！?p> 沒(méi)想到這里的高考，還有給人練習的機會(huì )。
哪怕方曉筱早就帶著(zhù)曉喵模擬過(guò)，以防萬(wàn)一，她還是先讓曉喵練習一次撞擊技能，熟悉了一下感覺(jué)，才道；“老師，可以了?！?p> 老師看到這只多敏豹竟然使出了精通級別的撞擊技能，暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看來(lái)這位同學(xué)，平時(shí)訓練很用功，應該能考一個(gè)好大學(xué)。
測試正式開(kāi)始。
曉喵對著(zhù)儀器再次使用撞擊技能，老師將結果掃描到儀器里，就走流程的問(wèn)了一句：“還有別的技能要展示的嗎？”
一般同學(xué)契約的獸寵，大多都會(huì )兩個(gè)技能，其中有一個(gè)技能能夠到精通，就算成績(jì)很好的了。
“還有”，方曉筱道。
老師不感覺(jué)意外，再次開(kāi)啟儀器。
緊接著(zhù)，曉喵對著(zhù)儀器使出了“風(fēng)刃”技能。
老師看著(zhù)它使出的風(fēng)刃技能，稍微呆愣了一會(huì )兒。
這位同學(xué)的獸寵，天賦不錯啊，居然都學(xué)會(huì )風(fēng)刃技能了，而且還是精通級別的熟練度。
老師低頭將這個(gè)結果又記錄了下來(lái)，再次詢(xún)問(wèn)“還有別的技能嗎？”
這一次，她只是象征性的問(wèn)一句。
方曉筱也注意到旁邊很多同學(xué)測試得快，已經(jīng)結束了，于是她趕緊接話(huà)道：“還有2個(gè)?！?p> 兩個(gè)？
老師驚訝的抬頭看了她一眼，卻什么也沒(méi)說(shuō)，再次開(kāi)啟儀器。
這一次，曉喵使出了閃躲技能。
儀器檢測到，閃躲技能熟練度也是精通。
老師看到這個(gè)結果，表情紋絲不動(dòng)，只是看方曉筱的眼神，有了一些變化。
“還有一個(gè)技能，你繼續吧?！?p> 沒(méi)想到三個(gè)都是精通級別的技能，后面再來(lái)一個(gè)，她也不會(huì )感到吃驚了。
老師剛這樣想著(zhù)，結果，這位同學(xué)的獸寵使出的第四個(gè)“利爪”技能，儀器上赫然顯示著(zhù)“大成”熟練度。
“同學(xué)，你可以??！”
老師再也忍不住稱(chēng)贊了起來(lái)。
高考的時(shí)候，獸寵技能達到大成熟練度，就相當于方曉筱前世高考的時(shí)候，總分高達七百多分。
看到這樣的成績(jì)，無(wú)論老師還是同學(xué)們，都會(huì )忍不住贊嘆一句，何況，這還是現場(chǎng)版本的。
等曉喵將技能再次施展一遍，完成兩次測試后，小房間外負責記錄的老師，看著(zhù)方曉筱的成績(jì)記錄，也忍不住多看了她兩眼。
房間內的老師，這時(shí)再次和藹的問(wèn)她：“方曉筱同學(xué)，接下來(lái)的天賦技能測試，你還要繼續嗎？”
不怪老師再多問(wèn)一句，因為覺(jué)醒了卡牌技能書(shū)的同學(xué)，不一定個(gè)個(gè)都能覺(jué)醒天賦技能。
據統計，在上大學(xué)之前，學(xué)生們自主覺(jué)醒天賦技能的概率，只有不到10%的概率。
還有40%的同學(xué)，則是在上大學(xué)后，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練和特殊儀器的輔助，才覺(jué)醒的天賦技能。
這加起來(lái)，同學(xué)們覺(jué)醒了卡牌技能書(shū)后，還能夠覺(jué)醒天賦技能的，概率也不過(guò)50%而已。
“老師，請繼續吧”，方曉筱道。
方曉筱不想太高調，但是這可是高考啊。
高考技能測試，成績(jì)越好，后面可供她選擇的大學(xué)也越多，所以哪怕后面的測試會(huì )惹眼，她也要盡可能的展現自己的天賦。