第十七章 麻瓜研究課--講解寄生修仙

　　由于溫室發(fā)生了星之彩這一事故，教授們還得排查其它溫室的安全情況，所以很顯然，草藥課是上不了了。

　　于是，一年級的新生們又被帶著(zhù)往下一節課--麻瓜研究課教室上課。

　　路上，克蒙饒有興趣地看著(zhù)走廊過(guò)道那一幅幅的，在魔法作用下，仿佛有了生命一般的畫(huà)。

　　這個(gè)似乎也可以試試，克蒙暗暗想道。

　　這些畫(huà)本身就可以活動(dòng)，哪怕他投入克系物品，也沒(méi)那么容易被發(fā)現，這是一個(gè)很好的掩飾。

　　那就決定了，投放系統商店頁(yè)面的“洛夫克拉夫特的不可名狀之畫(huà)”。

　　到目前為止，克蒙已經(jīng)擁有了超過(guò)十萬(wàn)點(diǎn)的顫栗值。

　　而他的泛信徒與淺信徒數量在霍格沃茨的兩次克系事件中，有了大大的提升，并使得克蒙邁入了零階三星。

　　在一階以前，每一顆星的提升都需要一萬(wàn)顫栗值，才能直接提升。

　　克蒙在擁有這么多的顫栗值后，當即選擇了花費七萬(wàn)點(diǎn)來(lái)提升自己的階位，正式邁入了一階，魔力儲備等巫師實(shí)力都得到了大幅度增長(cháng)。

　　畢竟階位太低，他身為巫師也不會(huì )感到太好受。

　　還剩下的小部分顫栗值，克蒙從其中抽出來(lái)一半來(lái)隨機投入到洛夫克拉夫特的不可名狀之畫(huà)中，暗自期待會(huì )有一部分小巫師上鉤。

　　【洛夫克拉夫特的不可名狀之畫(huà)】

　　【他們能用精確的線(xiàn)條和比例直連我們沉睡的本能和代代遺傳的可怕記憶，用恰當的顏色反差和明暗效果撥刺蟄伏在我們心里的異常感覺(jué)】

　　【有真正偉大的畫(huà)家才能將那些畫(huà)畫(huà)得毛骨悚然和栩栩如生：因為一個(gè)真正的畫(huà)家懂得恐怖的解剖學(xué)和恐懼的生理學(xué)】

　　【為什么不可名狀之畫(huà)能讓我們汗毛倒豎，廉價(jià)鬼故事的插畫(huà)卻只能使我們捧腹大笑】

　　將畫(huà)都布置并投放好后，克蒙便快速地前往教室去了。

　　凱瑞迪·布巴吉便是他們一年級的麻瓜研究的老師。

　　“今天，我們來(lái)講一講一個(gè)來(lái)自東方的傳說(shuō)修煉體系--修仙?！?p>　　上課后，凱瑞迪向著(zhù)同學(xué)們說(shuō)道，

　　“修仙，是東方麻瓜創(chuàng )造的一個(gè)有關(guān)于他們那邊魔法的傳說(shuō)?！?p>　　“雖然和巫術(shù)關(guān)系不大，但是其中蘊含的文化非常有趣?！?p>　　“那么有哪一位同學(xué)愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?；卮鸬煤每梢约訉W(xué)院分?！?p>　　凱瑞迪為了調動(dòng)學(xué)生們的積極性，將加分這一手段都用上了。

　　一年級的小巫師們你看看我，我看看你，卻基本上沒(méi)有幾個(gè)答得出來(lái)的，就連赫敏這樣的“學(xué)魔”都沒(méi)有舉手回答。

　　無(wú)他，作為一名地地道道地大英巫師，除非是專(zhuān)門(mén)有心研究過(guò)，否則能有幾個(gè)對東方的文化有較多的了解。

　　凱瑞迪眼見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)站出來(lái)回答，也沒(méi)太尷尬，便準備干脆自己來(lái)講好了。

　　開(kāi)講前他就考慮到了有這樣的可能，因為這次教授的知識確實(shí)有些偏了。

　　不過(guò)講的知識偏一點(diǎn)好，要是大家都知道，豈不是顯得他這個(gè)教授沒(méi)什么用。

　　“老師，我略懂一點(diǎn)?！?p>　　這時(shí)，凱瑞迪看見(jiàn)一位帥氣的格蘭芬多小巫師舉起了手。

　　“哦？”凱瑞迪有些驚訝，沒(méi)想到還真有同學(xué)了解。

　　于是凱瑞迪點(diǎn)點(diǎn)頭，向克蒙示意道，

　　“很好，那接下來(lái)有請這位同學(xué)來(lái)給大家講解一下麻瓜的修仙文化吧?！?p>　　“謝謝老師?！?p>　　克蒙向凱瑞迪教授道了聲謝，接著(zhù)將少量顫栗值投入到他的聲音中，加強其中的蠱惑效果。

　　這樣要是他的講說(shuō)要是能夠讓在場(chǎng)的其他同學(xué)感到戰栗，那么他被強化過(guò)的聲音則會(huì )加強這一效果，使得克蒙能夠收到更多顫栗值。

　　“東方的修仙和我們的魔法有一定程度的相似，都是境界越高越強?！?p>　　“所謂修仙，其實(shí)是被外星蟲(chóng)族寄生，段位越高越徹底?！?p>　??？？？

　　凱瑞迪的頭頂冒出幾個(gè)問(wèn)號，她感覺(jué)好像哪里不太對，難道是她對東方的修仙文化了解的還不夠徹底嗎？

　　教室內許多原本漫不經(jīng)心的小巫師聽(tīng)到克蒙對修仙的定義，也不禁感興趣起來(lái)。

　　原來(lái)東方修仙是靠寄生嗎？有意思。

　　克蒙繼續講道，

　　“修仙分為五個(gè)不同的境界，分別是煉氣，筑基，結丹，元嬰，飛升?！?p>　　說(shuō)著(zhù)，克蒙還沒(méi)忘把這五個(gè)境界的詳細信息都講出來(lái)。

　　聽(tīng)到這里，凱瑞迪勉強點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　沒(méi)錯，這才是她在典籍上了解到的修仙嘛。

　　不過(guò)克蒙接下來(lái)對修仙等級的定義，又讓她開(kāi)始懷疑到底她和克蒙到底是誰(shuí)對東方修仙文化的理解是錯的。

　　“實(shí)際上，修仙真的等級是分為培肉，發(fā)育，結繭，成蟲(chóng)，回歸……”

　　就這樣，克蒙順著(zhù)他前身還記得的寄生修仙的設定一直將了下去，這也使得周?chē)膭P瑞迪教授和其他同學(xué)越聽(tīng)越驚心。

　　“原來(lái)我對東方的修仙錯了，它居然是如此的駭人。修仙不過(guò)是蟲(chóng)族的成長(cháng)，成仙不過(guò)是蟲(chóng)族的蛻變。懂了，懂了?！?p>　　凱瑞迪越聽(tīng)越越發(fā)覺(jué)得有道理，并且決定回去重新研讀這一塊的內容。

　　其它小巫師聽(tīng)著(zhù)克蒙的發(fā)言，在克蒙系統的作用下，忍不住將自己代入了進(jìn)了寄生修仙的場(chǎng)景。

　　他們想象著(zhù)自己成為了修仙界的一員，然后發(fā)現所有的修仙者都被外星寄生蟲(chóng)給寄生了，自己處在的宗門(mén)，則是蟲(chóng)群巢穴。

　　遇到的真人渾身鱗甲，邂逅的仙子長(cháng)滿(mǎn)觸手，使用的功法以血為引，所修的仙以聲為爐，鞏固修為的丹藥是蟲(chóng)卵所化--努力地修煉以求飛升，最后卻是為了寄生蟲(chóng)做嫁衣。

　　天哪，漫漫修仙，在這個(gè)人人都想飛仙成仙的世界，卻無(wú)人可知這修仙修仙，最后修的是個(gè)什么仙。

　　小巫師們都被這一個(gè)一個(gè)恐怖的設定給嚇到了，甚至有的小巫師已經(jīng)開(kāi)始懷疑他們練得巫術(shù)會(huì )不會(huì )也是像寄生修仙一樣，是一個(gè)天大的陰謀。

　　“很...很好，格蘭芬多加三十分?！?p>　　拋開(kāi)它造成的影響不談，凱瑞迪覺(jué)得克蒙講的確實(shí)不錯，很有代入感，已經(jīng)開(kāi)始害怕了。

　　由于克蒙講了許久，再他講完后，也到下課時(shí)間了。

　　于是，下課后，眾多小巫師們帶著(zhù)惴惴不安的情緒，離開(kāi)了教室。