第五十一章 收容中學(xué)10
似乎因為這類(lèi)事情發(fā)生過(guò)很多次，平息下來(lái)后學(xué)生們處理的速度也非常的快，兩位還能行動(dòng)的班長(cháng)帶著(zhù)一灘不明黑色物體一起來(lái)到了醫務(wù)室。
他們將其放到了一個(gè)圓形的閉合艙內，自己則坐在醫務(wù)室的病床上安靜的等待退出異化狀態(tài)后包扎傷口。
“你們一直都是這樣處理學(xué)生突變異化的？”卡琳婭禮貌的拒絕了校醫遞過(guò)來(lái)的一帶血包。
校醫身上穿著(zhù)的也是校服，若不是面容是為青年的模樣都要被人誤認為是學(xué)生。
“當然?！毙ａt抬起手手腕處冒出一根綠色的觸須，一滴鮮紅的液體順著(zhù)觸須分泌持續向下滴落在患者的傷口處，透明的液滴化為一層薄膜迅速擴張將少年的半個(gè)身體全部覆蓋住。
余光注意到卡琳婭的表情從若有所思到恍然大悟，校醫咧嘴笑了笑：“你對我們沒(méi)有恐懼和看待異類(lèi)的情緒?！?p> 卡琳婭轉頭：“或許應該是你們看到我恐懼的情緒更多一點(diǎn)吧？”
“我們都是異類(lèi)，只不過(guò)您是強大的異類(lèi)，您對外界的看法沒(méi)有恐懼。我們的根源來(lái)自于人類(lèi)，而人類(lèi)對于我們的看法就是我們恐懼的根源?！?p> “我們是披著(zhù)人皮的怪物，帶來(lái)災難的禍源，我們是沒(méi)有人性的異種。所有人都這么告訴我們，即便是學(xué)校內最強的怪物，也抵擋不過(guò)外界一個(gè)輕蔑的眼神?！?p> 觸須收回隱藏在了皮膚之下，坐在床上的兩人閉眼迅速的脫離了非人的狀態(tài)。
“為何恐懼于人類(lèi)對于你們的看法？”卡琳婭問(wèn)道，“你們比普通的人類(lèi)更加強大，而這一份需要付出代價(jià)的強大就是你們比他們更加厲害的證明?！?p> “我不知道是什么導致你們變成異種，但活到現在的異種都經(jīng)歷過(guò)剛才的情況，從這一點(diǎn)上你們就比大多數的人擁有更加堅定的意志……所以為什么要在意弱者對你們的看法？”
她的嘴角輕揚：“當你們征服了導致你們徹底異化失去理智的困難，之后就是新的世界?！?p> 校醫笑著(zhù)吐出一口氣：“承你吉言?！?p> 道理他們都懂，但想要克服異化之下失去理智談何容易？
而卡琳婭卻將目光鎖定到了最下面，嘴上卻問(wèn)道：“這么久了，你們校長(cháng)還沒(méi)有處理完事情嗎？”
此話(huà)一出，卻讓周?chē)膸讉€(gè)人都變了臉色。
另外一邊被丟下來(lái)喬爾和另外兩個(gè)陣營(yíng)的人撞了個(gè)正。
“巧了，這不是被第五聯(lián)盟趕出來(lái)的那誰(shuí)誰(shuí)嗎？”V的陣營(yíng)這邊有人出言挑釁。
喬爾沉著(zhù)臉掃過(guò)他們，來(lái)者不善。
但他周?chē)膶W(xué)生可都不是善哉，更何況在他們正式成為學(xué)校的教師之前，對他動(dòng)手絕對會(huì )觸發(fā)學(xué)校的規則，這些人也只能嘴上說(shuō)說(shuō)。
他的視線(xiàn)與季凌的視線(xiàn)交錯了瞬間，緊接著(zhù)苗曉茵從他身后走了過(guò)來(lái)。
“看來(lái)這次來(lái)的老師們都很有潛力，不過(guò)前面你們碰到的學(xué)生可都只是開(kāi)胃小菜，后面的才是真正確認各位是否有資格留下的關(guān)鍵哦?！?p> 高年級主任的手輕輕搭在了喬爾的肩膀上，帶著(zhù)幾分壓力笑著(zhù)對他說(shuō)道：“喬老師要是碰到其他熟悉的老師就告訴他們今天剩下的課程交給這些過(guò)來(lái)應聘的老師了?！?p> 意思是教師陣營(yíng)的玩家有一天空余的時(shí)間。
喬爾頂著(zhù)苗曉茵C級的威脅感點(diǎn)點(diǎn)頭，很想告訴對方不需要威脅他，他也會(huì )很樂(lè )意讓開(kāi)位置的。
“那么各位老師請?！?p> 苗曉茵做了一個(gè)請的動(dòng)作將兩個(gè)陣營(yíng)的玩家分配到了不同的教室內。
唯有季凌被分到了喬爾需要教學(xué)的教室內，此時(shí)教室內的學(xué)生正在自習，看見(jiàn)他進(jìn)來(lái)后沒(méi)有任何的表示都低著(zhù)頭做自己手上的事情。
季凌看清他們手中是什么東西的時(shí)候面色終于有了一絲波動(dòng)。
[媽媽我眼睛痛，為什么到這里了還逃不過(guò)看到這些東西的命運！我恨！]
[啊哈哈哈好眼熟的孟德?tīng)柖伞R罵咧咧JPG.]
[系統不要給特寫(xiě)了??！]
[這個(gè)教室里面厲害一點(diǎn)的小BOOS被帶走了，所以鬧騰不起來(lái)？雖然在季神面前就算都在也不是對手……]
[為什么我感覺(jué)這些怪和低級BOOS都有些難過(guò)呢？]
[？前面的你在說(shuō)什么？圣母圣父附身了？]
彈幕上吵吵鬧鬧，都沒(méi)想到這些學(xué)生是真的在寫(xiě)作業(yè)，而且還是正常人類(lèi)需要學(xué)習的那種知識。
那位年級主任將另外一個(gè)陣營(yíng)的喬爾支開(kāi)，顯然是不想讓他們玩家和玩家之間這么早就有接觸。
但大概對方也沒(méi)想到他們會(huì )在需要完成授課任務(wù)的情況下還能騰人出來(lái)悄悄和季凌這邊的人接觸。
現在教師陣營(yíng)的玩家應該集體前往了操場(chǎng)那邊，他們將學(xué)校學(xué)生失蹤的情報來(lái)作為武力保障的交換，的確比起零零散散的教師陣營(yíng)，直接隨著(zhù)他和V劃分的兩個(gè)陣營(yíng)看起來(lái)更加強大。
教室陣營(yíng)似乎還不確定披著(zhù)應聘者皮的另外一個(gè)陣營(yíng)是什么，因此并沒(méi)有與他們交底……
“報告！”
兩個(gè)聲音在教室門(mén)口傳來(lái)，讓安靜的教室瞬間活了過(guò)來(lái)。
季凌回頭，只見(jiàn)兩個(gè)孩子相互扶持站在教室門(mén)口，那門(mén)上甚至還有幾滴沒(méi)有擦干凈的血跡。
是了，之前就覺(jué)得教室內的氛圍很微妙，雖然課桌書(shū)本整整齊齊，地板也干干凈凈，但總有一種怪異的直覺(jué)在內。季凌瞇起眼，在自己的額頭上一抹，下一刻偽裝的教室就徹底暴露。
桌子斷胳膊少腿，書(shū)本仿佛被撕成渣又被人拼湊在了一起，學(xué)生們唯一手里拿著(zhù)的東西就是他們身邊最完整的東西。地上還殘留著(zhù)沒(méi)能擦干凈的血跡，墻上就更不用說(shuō)了，說(shuō)是案發(fā)現場(chǎng)都有人信。
桌子缺腿的用二郎腿頂起來(lái)，凳子少腿的在場(chǎng)表演金雞獨立……
而這兩個(gè)學(xué)生回來(lái)之后，在做的學(xué)生堅持了不到兩分鐘，在一陣轟隆隆的桌椅倒塌聲中他們瞬間將門(mén)口的兩人圍攏在了一起。
“班長(cháng)、副班長(cháng)你們怎么樣！”
“小理呢？他還好嗎？”
“快快誰(shuí)的凳子是好的？”
……