“墻墻上說(shuō)的那個(gè)和別的學(xué)校男生搞對象的就是她？看她這個(gè)樣子不像是……”
“就當個(gè)瓜吃唄，管它真假呢？”聲聲入耳，關(guān)祺這幾天走在學(xué)校里，總要聽(tīng)見(jiàn)路過(guò)的同學(xué)議論自己——聲音不大，卻架不住關(guān)祺的耳朵對說(shuō)自己的閑話(huà)自帶追蹤功能。
“那不行啊，你要知道造謠犯法！”
“犯法？”
持不同觀(guān)點(diǎn)的二人爭執不下，旁邊卻又來(lái)了個(gè)摻合的：“犯什么法??？又不是毀了她名譽(yù)，傳個(gè)談戀愛(ài)不是正常么？”
“我就說(shuō)吧，沒(méi)事兒……”
眼看著(zhù)三個(gè)人意見(jiàn)不合，各自走散。關(guān)祺聳聳肩，心理依舊覺(jué)得很不舒服。
低頭看向手機屏幕，上面還是自己和龔玉笙的聊天界面。沒(méi)有什么愛(ài)情可言，只有寫(xiě)了一半還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出去的一堆擔憂(yōu)。
【漆笙：一直在輸入，你這是給我寫(xiě)了篇論文過(guò)來(lái)么？】
聊天界面跳出龔玉笙最新發(fā)過(guò)來(lái)的消息，關(guān)祺掃了一遍自己剛才心煩意亂寫(xiě)下的那些前言不搭后語(yǔ)的話(huà)，干脆給前者打了個(gè)電話(huà)過(guò)去。
【漆笙：哥，我的親哥！我上課呢！】
【漆笙：[截圖]】
【漆笙：看到了么，大學(xué)生不好好學(xué)習犯法！】
關(guān)祺看著(zhù)手機屏翻了個(gè)白眼兒：好好好，今天滿(mǎn)腦子就是一個(gè)詞“違法”！
這么一打岔，關(guān)祺也忘了自己要說(shuō)的重點(diǎn)，直到冉寧發(fā)來(lái)消息，詢(xún)問(wèn)前者微信上給自己發(fā)的那幾個(gè)詞想到底想要表達什么，才想起來(lái)自己似乎有什么想要和組隊的成員們討論的。
正巧冉寧發(fā)了消息過(guò)來(lái)，關(guān)祺一股腦的把自己的擔憂(yōu)都堆給了對方：最近網(wǎng)上看見(jiàn)手藝人的視頻說(shuō)辛苦，沒(méi)少有諸如“本來(lái)現在也沒(méi)用了，你嫌累就別干了”、“說(shuō)累不就是為了解釋你們這個(gè)為什么賣(mài)的那么貴么？”
“所以？”電話(huà)那一頭兒的冉寧是越聽(tīng)越糊涂。
“所以？”自己說(shuō)了大半天，對方居然一點(diǎn)兒也沒(méi)跟上，關(guān)祺又好奇又無(wú)語(yǔ)，“所以我們得考慮到這一點(diǎn)??！”
“畢竟咱們深層次想表達的就是文化的重要性和他們的不易……自古以來(lái)手藝人都不易?！?p> “但是現在……”
“所以，你能給不提這方面么？”
“??？”冉寧的反應犀利，這回倒是輪到關(guān)祺反應不過(guò)來(lái)了，“啊，怎么能啊，肯定不能不提！”
似乎早就猜到關(guān)祺的回答，前者話(huà)音剛落，冉寧緊接著(zhù)說(shuō)道：“那既然這樣，你考慮后果畏手畏腳又有什么好呢？”
“可是……”
“可是我們可以規避一些他們抓著(zhù)不放的點(diǎn)……”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，關(guān)祺的聲音弱了下去——好像沒(méi)有什么是在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )不會(huì )受到攻擊的。
哪怕是救人而亡，哪怕是愛(ài)護動(dòng)物，哪怕是受害者，也同樣可以被人挑出各種各樣的錯處，站在他們用強詞奪理塑造的“道德制高點(diǎn)”批判。
“就想你想的那樣，只要你做，就一定會(huì )有反對的聲音?！?p> 這一刻，關(guān)祺似乎明白母親為什么會(huì )把不作為、不正面對抗稱(chēng)之為“明哲保身”。
以至于她有些害怕，許多年以后的自己，會(huì )不會(huì )也成為“明哲保身”的中年人？
慈蓮笙
截圖我回家想起來(lái)補上。