“找到啦！找到啦，浮上來(lái)了……”這聲音不大，如來(lái)自陰曹地府，陰瀟瀟的，卻刺激著(zhù)每一個(gè)人的神經(jīng)，是村里榮區三哥，他和幾個(gè)人一起在江邊尋找，看見(jiàn)阿七哥浮上來(lái)的影子，便派他飛奔回村告訴村民，他一路跑一路喊，只這么一句，全村又再一次震驚：
“看見(jiàn)他了？”。
“在哪里？”。
“還活著(zhù)嗎？”
“還活著(zhù)？”、“活著(zhù)？”
“??！還活著(zhù)！還活著(zhù)！快快快……”本來(lái)是問(wèn)話(huà)，有人將有問(wèn)號的回答變成肯定，按照自己的意愿把“還活著(zhù)”的信息喊出去，有人又驚又喜的瞎叫：“??！??！……”大家滿(mǎn)懷希望，紛紛往江邊跑去，河邊的烏鴉依然在“呱！呱!呱!”地叫。
阿七哥已經(jīng)被打撈上來(lái)了，他喝了一肚子的水，脹得很鼓，衣服的紐扣已經(jīng)脫落不見(jiàn)了。有人脫下衣服為他蓋上他的身體。
看見(jiàn)眼前的情景，村里平時(shí)不怎么高聲說(shuō)話(huà)的十爺，嘶聲力竭地叫起來(lái)：“笨啊，去牽牛過(guò)來(lái)！把他放在牛背上，讓他吐水出來(lái)就好了”。
人們無(wú)可奈何也無(wú)動(dòng)于衷，有點(diǎn)常識的人都知道，他沉下水這么多個(gè)小時(shí)才浮上來(lái)，身子腫脹成這樣，早已經(jīng)斷氣了，還放什么牛背上呢？還有什么用？“唉！”。一聲一聲的嘆息，又把人們的希望掐斷了。
雨，“嘩嘩嘩……”地叫喊著(zhù)，昨天還是艷陽(yáng)高照，今天卻下起傾盤(pán)大雨來(lái)，老天也為之悲傷吧？在大雨中，有人打著(zhù)雨傘，有人穿雨衣，有人戴帽子披雨布，也有好多人剛才奔走出來(lái)什么也不戴，任由大雨淋著(zhù)，臉上分不清哪些是雨水哪些是淚水?！皢?！嗚！嗚！……”哭聲雷動(dòng)。雨聲、哭聲、烏鴉叫喊聲，匯成一片。
親愛(ài)的阿七哥，你累了嗎？你為什么這樣躺著(zhù)不動(dòng)？你睜開(kāi)眼睛看看我們，向我們笑一笑好嗎？你說(shuō)這是逗我們玩的好嗎？你快站起來(lái)，我們一起去做游戲！你給我們發(fā)作業(yè)簿，做我們的小老師好嗎？是不是我們太笨，你不想做我們的“小老師”了？我們到底做錯了什么？讓你這樣義無(wú)反顧地離開(kāi)我們？
可是，阿七哥他是真的走了，再也站不起來(lái)了。
阿七哥的臉很安詳，還有點(diǎn)笑容，也許他很開(kāi)心，他是爭強好勝的人，什么都爭第一，現在他贏(yíng)了，他“裊”水“裊”得比所有人都久……
“??！??！??！不活了，不活了！不要攔我，讓我下去陪我儂（方言：孩子）……”師娘披頭散發(fā)，像瘋子一樣，幾次想沖向河邊，要跳河，說(shuō)不想活了，要和阿七哥在一起。
“不能，不能啊……”、“你想開(kāi)些，他不理你，去了，你還有那幾個(gè)儂呢……”、“又不是他一個(gè)人是儂，你要多想想你的阿三、阿六……”人們像打架一樣，死死地拉住師娘，抱住她，苦言相勸。
老師不會(huì )像師娘一樣放肆地放縱自己的情緒，但他蒼老的哭聲，也讓全村人好辛酸。
……
因為阿七哥的死，我們多放了一個(gè)月的假。
在村里，經(jīng)常聽(tīng)到師娘厲聲地罵道：“你只死鬼！誰(shuí)叫你回來(lái)了？你不是想去死嗎？還回來(lái)干什么？”接著(zhù)，嚎啕大哭。原來(lái)她說(shuō)經(jīng)?？匆?jiàn)阿七哥的鬼魂回來(lái)看她。有一次，我在屋角伸頭往老師家探望，被師娘看到了，就指著(zhù)我厲聲的叫罵：“你還回來(lái)??？不準你回來(lái)！”到底她是不是真的看見(jiàn)阿七哥回來(lái)過(guò)呢？
阿七哥的死，讓全村哀傷、沉默了好長(cháng)一段時(shí)間，最受影響的是我們，讀小學(xué)那些日子，基本上不上課，老師天天給我們放羊，我們的學(xué)業(yè)被荒廢了。
阿七哥死后，我們的學(xué)校一直是死氣沉沉，老師的臉上再也看不到笑容，老師經(jīng)常生病，請病假，他再也不教唱歌了，上課時(shí)間很短，每天下午四點(diǎn)鐘就放學(xué)了。這種情況已經(jīng)持續了好久。
這一天，老師終于想上課了，拿出課本，斯里慢條地整理了好久，才開(kāi)始講課：“同學(xué)們，現在打開(kāi)課本，翻到20頁(yè)……”接著(zhù)，轉身在黑板上寫(xiě)“第五課”。
我們打開(kāi)了書(shū)本，只是欣賞課本上的圖案，上面的字，也不認識。老師會(huì )講什么呢？
“好，我們來(lái)學(xué)學(xué)拼音，現在我來(lái)解釋一下，我對拼音并不在行，我一直都學(xué)不會(huì )拼音，等你們以后升到高小，再讓老師教你們吧?！?p> “往后翻，教你們后面幾個(gè)字”。
接著(zhù)，總是聽(tīng)到老師說(shuō)“往后翻……”就這樣，我們的課程就講完了。
在我的印象中，這是最有趣的一次，畢竟老師有點(diǎn)笑容了，我們學(xué)得也太輕松了，不用學(xué)，把書(shū)往后翻就學(xué)完了。
老師宣布課本講完后，讓大家把課本收進(jìn)書(shū)包里，說(shuō)今天要給我們講故事。
有一天，我們去上課，看見(jiàn)黑板上寫(xiě)這一行字：“雍軍老師，放學(xué)最早！”。
“雍”是雍菜，是空心菜，“雍軍”意思是空心的很沒(méi)有用的部隊，是新出的方言，我們那里也不知道從何時(shí)候開(kāi)始把傻、不正常說(shuō)成“雍軍”。
那些筆跡，很秀氣，應該是大人寫(xiě)的。
老師看見(jiàn)了，臉一沉，便拿黑板擦擦掉了。
終于，那個(gè)老師被告發(fā)了，他的情況被反映到大隊，又反映到公社輔導站，說(shuō)他誤人子弟。后來(lái)，老師被調動(dòng)到別的地方去了，省得他觸景生情，振作不起來(lái)。大家知道這些情況，都覺(jué)得有點(diǎn)殘忍，可是，誰(shuí)又來(lái)為我們這些孩子的青春買(mǎi)單呢？后來(lái)又知道那個(gè)告發(fā)他的人竟然是我父親！
那在黑板上寫(xiě)的那一行字，究竟是誰(shuí)寫(xiě)的呢？不會(huì )是我父親吧？我認得我父親的筆跡，大人的事情，我們一直沒(méi)有辦法去調查了解，就這樣不了了之，在我們心里成了永遠的謎。
我們之所以知道那個(gè)告發(fā)的人是我父親，是因為我父親自己承認，去反映回來(lái)了，還跟別人憤憤不平地說(shuō)。因為我們家最冤，犧牲品最多，我二哥三哥我二姐和我，我們家四個(gè)。
……
這一年，我們村獲得了大豐收，真的如搬遷來(lái)之前描述的一樣，甘蔗、紅薯種得像碗一樣粗，縣里面有糖廠(chǎng)專(zhuān)程派人來(lái)和我們村簽訂收購合同，花生、稻谷也大豐收，大家笑逐顏開(kāi)。漸漸地把阿七哥的事情忘記了。
由于隊里要榨糖，便請來(lái)了榨糖師傅，榨糖師傅是附近村子來(lái)的，講壯話(huà)的，由于他的到來(lái)，又引發(fā)了一段令人啼笑皆非的姻緣。