第三百零七章 厚生，危機洶涌
呂澤沒(méi)多給嬴荷華遲疑的機會(huì )，他看了一眼陳平。
許梔道：“無(wú)妨?！?p> 陳平聽(tīng)到這話(huà)，心里這才有了個(gè)底。
他知道了張良之事的隱秘，她并未處置他，如今也算是她的心腹。只是，這不就說(shuō)明了另一個(gè)問(wèn)題，他與他的兄長(cháng)陳伯就此分屬了兩個(gè)陣營(yíng)？
一個(gè)外卿，一則楚系。
陳平自覺(jué)地站在了離嬴荷華稍后的位置，說(shuō)明自覺(jué)昭顯了他僚屬的身份。
呂澤這才呈上了密函。
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白露未晞yz
1913年金陵女子大學(xué)校訓：厚生 ?。ā昂裆焙x：“人生的目的不光是為了自己活著(zhù)，而是要用自己的智慧和能力來(lái)幫助他人和社會(huì )，這樣不但有益於別人，自己的生命也因之而更加豐滿(mǎn)”——吳貽芳） 金陵女子大學(xué)的校訓是“厚生”。 這是教授們和第一屆學(xué)生（包括吳貽芳在內）所提出確立的。 “厚生”的含義來(lái)自《約翰福音》第10章10節耶穌所說(shuō)的話(huà)：“我來(lái)了，是要叫人得生命，并且得的更豐盛?！? 吳貽芳相信并強調這段經(jīng)文中服務(wù)他人之內涵，不斷勸誡人們要更好地服務(wù)于別人。她在自己所寫(xiě)有關(guān)金陵女子大學(xué)的簡(jiǎn)短回憶中解釋說(shuō)： 當時(shí)學(xué)校用“厚生”作為校訓，其涵義是，人生的目的，不光是為了自己活著(zhù)，而是要用自己的智慧和能力來(lái)幫助他人和社會(huì )，這樣不但有益于別人，自己的生命也因之而更豐滿(mǎn)。 學(xué)校用這個(gè)目標來(lái)教導學(xué)生，并通過(guò)學(xué)校生活的各方面，以潛移默化的方式引導學(xué)