關(guān)門(mén)的巨大聲響在教室里回蕩，屋內的四個(gè)女生覺(jué)得莫名其妙。
樓心月更是不知道自己做錯了什么，竟會(huì )惹得他發(fā)神經(jīng)，便沖著(zhù)門(mén)口大喊：“你腦子有毛病??！愿賭服輸你自己說(shuō)的！發(fā)什么脾氣??！”
“你先別生氣?！焙伍喊参克齼删?，又對唐果果和顧招娣說(shuō)，“你們兩個(gè)先跟她一起復習，我去看看初明辰?！?p> 走到門(mén)外。
初明辰已經(jīng)不見(jiàn)蹤影。
何楹左顧右盼，拿出手機一邊撥打電話(huà)，一邊向右側的樓梯追了過(guò)去。
可耳旁的電話(huà)還沒(méi)有接通，前方的教室卻傳出一段熟悉的對話(huà)聲。
因為沒(méi)有關(guān)門(mén)，所以格外清晰。
“婧怡，在建筑上，只追求藝術(shù)的完美是不夠的?！绷秩宓恼Z(yǔ)氣比往常多了一絲耐心，卻少了些激昂，“而且，他們三個(gè)的意見(jiàn)也同樣重要，你還是要虛心采納的?！?p> “憑什么？”陳婧怡倒是更加理直氣壯，“復原作品的大多數工作都是我在做。他們就只會(huì )指手畫(huà)腳，以為這樣做就不算坐享其成了，對嗎？”
“婧怡你這話(huà)說(shuō)的有點(diǎn)太難聽(tīng)了?！卑珎€(gè)子學(xué)長(cháng)敢怒不敢言，“大家平時(shí)都很忙，這都是誰(shuí)有空誰(shuí)多做的事兒，到時(shí)候，我們也是會(huì )參與進(jìn)來(lái)的?！?p> 陳婧怡似乎又說(shuō)了什么，教室里微微有些雜亂。
可當何楹將將走到教室門(mén)口時(shí)，卻清楚地聽(tīng)到眼鏡學(xué)長(cháng)小聲嘀咕：“以前何楹在的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)這么麻煩過(guò)?！?p> 她猛然停下腳步，沒(méi)興趣繼續聽(tīng)幾人的對話(huà)，轉身想要離開(kāi)。
“何楹學(xué)姐??！”
與此同時(shí)，初明辰的聲音卻好巧不巧地在她身后響起，何楹只覺(jué)得自己的后背瞬間被無(wú)數道目光注視，好像自己偷聽(tīng)墻角被抓包了似的。
偏偏初明辰聲音更大。
“我手機調了靜音！你怎么出來(lái)找我了？”他三兩步就走到近前，遞了瓶水過(guò)來(lái)，“說(shuō)了半天渴了吧？我去旁邊的販售機買(mǎi)水去了?！?p> “哦?！焙伍恨D身，剛接過(guò)礦泉水，旁邊教室的門(mén)便“砰”地一聲，被人重重關(guān)上。
她下意識側過(guò)頭，發(fā)現陳婧怡此時(shí)正透過(guò)門(mén)玻璃，冷冷地與自己對視。
可下一秒，兩人視線(xiàn)中間，就出現了初明辰的中指。
陳婧怡冷著(zhù)臉走掉。
何楹則被初明辰拉著(zhù)，往自己的教室走去。
“你剛才怎么了？”何楹邊走邊問(wèn)。
“??？”初明辰心不在焉地答，“聽(tīng)得頭昏腦漲，出來(lái)透透氣?！?p> “可是樓心月會(huì )覺(jué)得，你在跟她發(fā)脾氣?！焙伍阂?jiàn)他不想說(shuō)，也不追問(wèn)，擰開(kāi)瓶蓋喝水換了個(gè)話(huà)題。
“她怎么這么愿意自作多情??！”
雖然嘴上這么說(shuō)，可初明辰還是帶著(zhù)剩下的礦泉水回了教室，象征性地跟三個(gè)女生道了歉，發(fā)現唐果果和顧招娣都沒(méi)說(shuō)什么，只有樓心月一人不搭理自己，他也懶得多說(shuō)。
各自解決了午飯，五人又出現在選修課的教室里。只是這一次，初明辰?jīng)]有占座，所以他們坐得有些分散。
選修課上，葉舫妤的授課內容，依舊讓大家感到驚喜。
“戀愛(ài)前準備工作的第二課，便是進(jìn)入戀愛(ài)前的心態(tài)?！彼廊粵](méi)有準備講稿，回身在黑板上寫(xiě)下，“平等付出”，四個(gè)字。
“單相思的戀愛(ài)是不可取的，雙向奔赴的戀愛(ài)才是一段健康、持續、可發(fā)展的感情。就連古人都說(shuō)，不能剃頭挑子一頭熱。而這種平等，并非一味地用金錢(qián)和家世來(lái)衡量，也可以用信物來(lái)表達感情和寓意?；虮矶ㄇ?、或做婚約，古代的才子佳人總會(huì )互送一些信物，作為定情之物?！?p> 葉舫妤說(shuō)著(zhù)，從講臺下搬出一個(gè)一尺長(cháng)半尺寬的黑漆描金匣子，上邊的螺鈿泛著(zhù)七彩光暈，一看就價(jià)值不菲。
在場(chǎng)的女生無(wú)不眼前一亮。
何楹看得入神，顧招娣還是那一副面無(wú)表情的樣子，唐果果卻是喜歡得恨不得上去抱著(zhù)匣子親一口?？沙趺鞒綄Υ撕翢o(wú)興趣，所處的地理位置又在后排角落里，天時(shí)地利人和最適宜睡覺(jué)。
至于樓心月，原本對葉舫妤拿出的簪釵信物特別有興趣，可是一到了講課環(huán)節，就困得眼皮直打架。
“這個(gè)，叫做妝奩盒子，是古代的首飾盒?！比~舫妤拍了拍木匣子，又一一展示匣子里的東西，“在古代，有十大定情信物，起源于東漢末年才子繁欽的《定情詩(shī)》。那么有誰(shuí)知道，這十大定情信物都是什么？”
這一次，葉舫妤沒(méi)有耐心等學(xué)生自己舉手，而是素手一指，隨意點(diǎn)到了一個(gè)前排的胖女孩。
唐果果左右看了看，又迷茫地指著(zhù)自己：“我嗎？”
“對，就是你?！比~舫妤笑容可掬，“隨便說(shuō)說(shuō)，說(shuō)錯了也不要緊?！?p> 左邊的何楹默默為她打氣，而右邊的樓心月早已進(jìn)入夢(mèng)鄉。
唐果果緩緩起身，雖然心跳加速可還是答出了一些：“應該有耳環(huán)、戒指、香囊，嗯…還有手鐲、玉佩～”她暗自思忖，終于又想起一樣，“還有簪釵！”
“嗯，看來(lái)老師這次不走運，點(diǎn)了一個(gè)懂行兒的?！比~舫妤示意唐果果坐下，又把目光放得更遠一些，“那么，我再來(lái)點(diǎn)一個(gè)男同學(xué)?！?p> 話(huà)音剛落，教室里便響起一陣幸災樂(lè )禍的笑聲，因為這門(mén)選修課，今天只有一個(gè)男生出現。
而這個(gè)男生，此時(shí)就在倒數第二排的角落里呼呼大睡。
“初明辰......”坐在他身后的顧招娣用筆捅了捅他后背，見(jiàn)他仍然睡意朦朧，便又傾身用更大的聲音道，“葉老師叫你！”
“道?。?！”初明辰“噌”地起身，根本不知道發(fā)生了什么。
教室里瞬間發(fā)出一陣爆笑。
葉舫妤臉上還是掛著(zhù)笑容，待教室重歸安靜，便又重復了一遍題目。
初明辰此時(shí)已驚出一身冷汗，大腦飛速旋轉后，“紅豆”兩字脫口而出。
“哦？怎么是紅豆呢？”葉舫妤繼續問(wèn)。
“玲瓏骰子安紅豆，刻骨相思知不知！所以是紅豆！”
“你說(shuō)的倒也不錯，可不是我問(wèn)的問(wèn)題?！比~舫妤說(shuō)完，指了指自己的身后，“為了避免你再次與周公幽會(huì )，就先在這站著(zhù)聽(tīng)一節課吧?！?p> 初明辰就這樣，在幾十個(gè)女生的注視下，聽(tīng)完了這節課。
不僅如此，還被葉舫妤當做模特。
一會(huì )兒把香囊和同心結掛在他腰間，一會(huì )兒又把臂釧、手鐲搭在他腕上。到了最后，還要被迫換上中衣和素裙展示傳統漢服，可憐又可愛(ài)的樣子，時(shí)不時(shí)就惹得女生們發(fā)出陣陣爆笑。
隨著(zhù)葉舫妤最后的結束語(yǔ)：“分一只鳳釵、贈一枚香囊；遞一方手帕、采一粒紅豆。心意到處，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。定情之物，便是情定終生的期許?！?p> 本堂選修課，就在歡聲笑語(yǔ)中結束。
同學(xué)們漸漸走遠，何楹幾人便上前幫葉舫妤收拾這些簪釵等物品。
期間又向葉舫妤發(fā)出邀請。
為表誠意，初明辰不但率先背出中國古建筑從上古時(shí)期到三國時(shí)期的歷史，還把這期間的建筑師有誰(shuí)統統列舉一遍。
唐果果也背了一遍《園冶》的“相地”原文。
正當樓心月想要背誦詩(shī)詞歌賦之時(shí)。
葉舫妤又一次擺手，示意他們停下來(lái)。
何楹不解，走上前輕聲問(wèn)：“葉老師，我們正在按您說(shuō)的去了解，可是時(shí)間比較短，確實(shí)了解的不夠細致。您看我們還有什么要改的地方？”
蓋上妝奩盒的蓋子，葉舫妤目光在五人臉上掃視一圈，又慢條斯理地說(shuō)：
“只知道這些理論知識有什么用？難道你們不知道，任何一門(mén)課程都需要理論與實(shí)踐相結合嗎？書(shū)背不好，尚可勤下苦功?？赡銈冇钟惺裁纯醇业谋臼潞徒^活兒？要知道臺上一分鐘臺下十年功。這次比賽不知道有多少專(zhuān)業(yè)的木作后代和傳承人參加！與其在賽場(chǎng)上被別人碾壓，我覺(jué)得你們，不如還是放棄吧?！?p> 她說(shuō)完，便又抱著(zhù)妝奩盒，優(yōu)雅地離開(kāi)了。
又一次碰壁。
可這一次的難題，要怎么解決？