第502章 幼教體驗

　　安定和景和拿到手工包后并沒(méi)有急于動(dòng)手，而是先幫助小朋友們認識這些材料，因為每個(gè)人的花燈造型都不一樣，他倆講解完后，又開(kāi)始挨個(gè)兒指導。

　　像小濤、浩浩、蕾蕾他們仨已經(jīng)上一年級了，動(dòng)手能力和理解能力肯定都要強一些，稍微一點(diǎn)撥他們就知道應該怎么做了，就是做出來(lái)的沒(méi)那么美觀(guān)而已。

　　茶茶平時(shí)自己也會(huì )做手工，而且杜云襄還給他報了一些課外動(dòng)手實(shí)踐的課程，這么簡(jiǎn)易的花燈對他來(lái)說(shuō)也基本不成問(wèn)...