一
兩堂課的課間，我開(kāi)心的帶著(zhù)我自制的電動(dòng)黑板擦，準備給學(xué)生們秀一下電動(dòng)黑板擦。這個(gè)電動(dòng)黑板擦是我根據掃地機器人的原理研制組裝的，昨天放學(xué)之后，我悄悄的試驗過(guò)，功能還可以。正準備給同學(xué)們一個(gè)驚喜。
就當我快走到班級門(mén)口的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)班上余健嘻嘻哈哈在大聲說(shuō)話(huà)，“大家看看，大家看看。劉軍寫(xiě)情書(shū)了。劉軍寫(xiě)情書(shū)了?！比缓舐?tīng)見(jiàn)劉軍生氣的說(shuō)道：“余健，你個(gè)賤人，你快還給我。不然我要不客氣了?！?p> 余健并沒(méi)有理會(huì )劉軍的威脅，拿著(zhù)一張紙，大聲的讀到：“文婷，我好喜歡你！我好喜歡看著(zhù)你！我想和你在一起，這輩子也不分開(kāi)。除非，那高聳入云的廬山變?yōu)槠降?，那滾滾的長(cháng)江水干枯了，大冬天打雷了，大夏天下雪了，天地不復存在，那真的是老天也不想讓我和你在一起，那我才能放棄?！?p> 余健剛念完，呆愣了一下，覺(jué)得還寫(xiě)的挺好的，可能在想著(zhù)下次是不是讓劉軍幫自己寫(xiě)封情書(shū)呢。在他還沒(méi)想明白的時(shí)候，那張紙就被劉軍一把奪了過(guò)去了，可惜只奪了一半，另一半留在了余健的手上。
劉軍手里拿著(zhù)那半張紙，怒氣沖沖，準備要和余健打架，余健自知理虧，邊逃邊說(shuō)道：“文婷，你聽(tīng)見(jiàn)了么？”
眾人看向文婷，劉軍也看向文婷，只見(jiàn)她臉含羞澀，抿嘴一笑，然后拿起一本書(shū)，自顧自的看著(zhù)書(shū)，什么也沒(méi)說(shuō)。
劉軍恍惚了一下，然后繼續追余健，和余健還在你追我趕著(zhù)，有同學(xué)發(fā)現了我，咳嗽了兩聲，班級立刻安靜了下來(lái)，然后他們突然看見(jiàn)門(mén)口的我，他倆呆愣了一下，手里還各拿著(zhù)半張紙，然后迅速的逃回到了座位。
我笑著(zhù)說(shuō)道：“我剛聽(tīng)說(shuō)，有人寫(xiě)情書(shū)了？是誰(shuí)？”
班級的學(xué)生們默不作聲，齊刷刷的看著(zhù)劉軍。余健笑嘻嘻的站起來(lái)說(shuō)道：“是劉軍，老師這是證據?！?p> 我剛走上講臺，上課的鈴聲便響了起來(lái)。
“那你把證據呈上來(lái)吧?！?p> 余健徑直將半張紙拿給了我，然后捂著(zhù)嘴，偷著(zhù)樂(lè )回去了。我拿著(zhù)紙，看了一眼，只有一半的文字，第一行的文字“文婷，我好喜歡你！”尤為顯眼。
我看了一眼文婷，一個(gè)身材矮小，梳著(zhù)小馬尾，水靈靈的大眼睛，頗為秀氣可愛(ài)，是個(gè)美麗動(dòng)人的小女生，的確挺招人喜歡的。文婷抬頭看了我一眼，迅速的低下了頭。
“劉軍，你可有什么要說(shuō)的么？”
劉軍低著(zhù)頭，站起了身，搖搖頭。
“那今天的分享可以是你來(lái)分享一下你的這封書(shū)信嗎？”
劉軍點(diǎn)頭，然后走上了講臺。劉軍個(gè)頭挺高的，坐在班級倒數第二排的位置，濃眉大眼，也挺招人喜歡的，不過(guò)從平時(shí)觀(guān)察來(lái)看，性格有些內斂。
劉軍接過(guò)我遞給他的半張紙，咽了咽口水，沉默了半天，然后看了看我，我點(diǎn)頭，然后他看著(zhù)文婷，開(kāi)始小聲的朗讀到：“文婷，我好喜歡你！我好喜歡看著(zhù)你！我想和你在一起，這輩子也不分開(kāi)。除非，那高聳入云的廬山變?yōu)槠降?，那滾滾的長(cháng)江干枯了，大冬天打雷了，大夏天下雪了，天地不復存在，那真的是老天也不想讓我和你在一起，那我才能放棄?！?p> 雖然聲音小，但是吐字清晰，飽含感情。小小年紀，讀出了人情世故的樣子。讀完后，低下了頭。
我看余健還在那兒偷著(zhù)樂(lè )。于是，我說(shuō)道：“余健，看你笑的這么開(kāi)心，那你也上來(lái)吧?！?p> 余健有點(diǎn)驚訝，然后起身快步走上講臺。
“你也把這封信讀一遍吧?！庇谑?，余健在同學(xué)們的笑聲中，也讀了一遍。
在余健讀完之后，我問(wèn)道：“你們知道這封信的出處么？”
看同學(xué)們有點(diǎn)驚訝地看著(zhù)我。
“對，出處。劉軍，你能來(lái)講講么？”
劉軍雙手不自然的緊張，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“這是我仿照古代一首樂(lè )府情歌寫(xiě)的，它的名字叫《上邪》?！?p> “那你們誰(shuí)知道《上邪》嗎？”見(jiàn)同學(xué)們都搖頭，我繼續說(shuō)道，“劉軍你來(lái)背誦一下吧?！?p> “上邪，我欲與君相知，”劉軍依舊聲音不大的背誦到，我說(shuō)大點(diǎn)聲，他才提高音量，繼續背誦到“長(cháng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！?p> 沒(méi)想到，劉軍讀完之后，全班都有點(diǎn)驚訝了。
我笑著(zhù)問(wèn)大家：“是不是頓時(shí)感覺(jué)讀書(shū)也是有點(diǎn)用處的？好了，你倆下去吧，這件事情我就先記下不追究了，獎勵你們今天下課后的勞動(dòng)，以及把《愛(ài)蓮說(shuō)》抄寫(xiě)二十遍，明天給我?！?p> 一聽(tīng)到?jīng)]有叫家長(cháng)，而只是抄課本，劉軍頓時(shí)如釋重負，而余健則充滿(mǎn)了委屈。
“其實(shí)這首樂(lè )府情歌，還被瓊瑤改寫(xiě)成了一個(gè)歌曲，叫《當》，正好上課前，我們也聆聽(tīng)欣賞一下?！庇谑?，我打開(kāi)手機搜出了《當》放了一段，給同學(xué)們聊做欣賞。歌曲放完之后，我笑著(zhù)說(shuō)道：“大家情書(shū)也聽(tīng)了，樂(lè )府情歌也欣賞了，流行歌曲也享受了，既然聽(tīng)聞了這么多，那總會(huì )有一點(diǎn)小小的感受，好了，給大家一點(diǎn)點(diǎn)小獎勵，針對今天的事情，大家回去寫(xiě)一篇四百字的感受，下堂課交上來(lái)?！?p> 當聽(tīng)到我布置的小作文，全班同學(xué)有的驚訝、有的氣餒、有的開(kāi)心、有的憤恨，各種表情都有，我想大多數估計是對劉軍和余健的小恨意。
對于初中時(shí)的喜歡，算是愛(ài)情嗎？需要把這朵小火苗掐死么？或者恐慌到請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談么？我覺(jué)得可以先觀(guān)察一下。
我還記得，我讀初一的時(shí)候，還是個(gè)什么都不懂的毛孩子，也只是喜歡一個(gè)女生，從來(lái)都不懂什么是愛(ài)情。還記得同班一個(gè)男生，他的名字叫余金金，不知道他從哪里借來(lái)了勇氣，用削鉛筆的小刀割破了自己的手指，寫(xiě)了一封血書(shū)，給班上的一個(gè)頂漂亮女生田芬，結果把人家女生嚇得再也不敢和他說(shuō)話(huà)了。少年們以為的勇敢，也許不是真的勇敢，少年們以為的真情，卻并不能感動(dòng)他人。
說(shuō)道情書(shū)的內容，劉軍也算的上是用心了，竟然能夠引經(jīng)據典，而不是空喊口號，我愛(ài)你，對于這一點(diǎn)，我還是有一點(diǎn)小小的喜歡和欣賞的，學(xué)以致用，不就是讀書(shū)的目的么。
我很遺憾，活了這么多年，都沒(méi)有收到一封情書(shū)，估計這輩子，是收不到情書(shū)了。還記得自己寫(xiě)的唯一一篇情書(shū)，是在讀大二的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，喜歡一個(gè)人，都是直接送花表白，而我，還活在書(shū)上一樣，給自己喜歡的女生寫(xiě)了一封情書(shū)，送出去之后，猶如石沉大海。當年喜歡的那個(gè)人，早已模糊在記憶里，但是那個(gè)少年卻還是那么招人憐惜。
有喜歡的人，不也是挺好的么？只要不出格，不越界，只要健康，積極向上，少年時(shí)代的喜歡，也是被允許的，誰(shuí)少年的時(shí)候，不曾喜歡過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)呢。只是現在很多的老師和家長(cháng)，已經(jīng)忘記了自己年少偷偷喜歡一個(gè)人的模樣了。
給同學(xué)們布置完作業(yè)之后，我才正式開(kāi)始展示我的小作品，電動(dòng)黑板擦。我把黑板檫放在了黑板上，它便靠磁力自動(dòng)吸附在了上面。
我問(wèn)道：“你們知道這是什么嗎？”見(jiàn)同學(xué)們都有點(diǎn)小困惑的眼神，我繼續笑著(zhù)說(shuō)道，“這將是解放我們擦黑板的神器，電動(dòng)黑板擦?！闭f(shuō)著(zhù)，我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，只見(jiàn)它自動(dòng)的在黑板上來(lái)回的擦拭，并將粉筆的灰塵吸走?？粗?zhù)同學(xué)們驚訝地眼神，我內心笑了。
“面對生活，我們要多去想想?！苯Y果，我還沒(méi)說(shuō)完，電動(dòng)黑板擦停住了。我檢查了一下，笑著(zhù)說(shuō)道，“沒(méi)電了?！?p> 我以為情書(shū)的事情就算是過(guò)去了，沒(méi)想到，后來(lái)劉軍還得了“情圣”的稱(chēng)號，他們當著(zhù)我的面自然不敢這么稱(chēng)呼，但是背后還是傳到了我的耳朵里。因為，沒(méi)過(guò)多久，安然老師就問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)你們班上出了一個(gè)情圣？”我也是笑而驚訝，這“圣”得來(lái)真的是好容易??！
二
我在辦公室正在批改作業(yè)的時(shí)候，龔兵老師氣呼呼的走進(jìn)辦公室，朝我說(shuō)道：“余老師，你說(shuō)說(shuō)你們班的學(xué)生，腦子里不想著(zhù)讀書(shū)，都在想些什么呢？難怪成績(jì)這么差。成績(jì)差，還不自省努力。唉，你看看，你們班那個(gè)宋香，都干些了什么？”
龔兵一看安然老師也在，臉色突然發(fā)生了一百八十度大改變，笑著(zhù)說(shuō)道：“安然老師也在啊?！闭f(shuō)完就把一個(gè)千紙鶴扔到了我的面前。
我大致猜到了發(fā)生了什么，但我還是笑著(zhù)問(wèn)道：“龔老師，您先別生氣，發(fā)生了什么事，宋香她怎么惹你生氣了？”
龔兵老師說(shuō)道：“也沒(méi)什么，就是她上我課的時(shí)候，竟然不認真聽(tīng)講，偷偷在下面折這個(gè)?！闭f(shuō)完，指著(zhù)桌上的千紙鶴。
我拿起千紙鶴，笑著(zhù)說(shuō)：“還挺精致的樣子?！?p> 龔老師大聲說(shuō)道：“余老師！”
“龔老師，宋香做的是不對，不過(guò)你先別生氣了，要不要先聽(tīng)我給你講個(gè)故事?！?p> “什么故事呢？”
“也是一個(gè)關(guān)于千紙鶴的故事?！?p> 當年我讀書(shū)的時(shí)候，班上有一個(gè)漂亮的女生，還記得她叫王琳，她喜歡班上一個(gè)男生，為了表達自己的喜歡呢，也給他折千紙鶴。據說(shuō)送給自己喜歡的男生或者女生九百九十九只千紙鶴，就可以得到他或者她的喜歡。這個(gè)王琳為了快點(diǎn)折完這九百九十九只千紙鶴，送給自己喜歡的男生，上課也沒(méi)有認真的聽(tīng)講，而是偷偷的在抽屜里折千紙鶴。
這一天，就在她專(zhuān)心致志的折千紙鶴的時(shí)候，被數學(xué)老師發(fā)現了，數學(xué)老師也沒(méi)有生氣，看著(zhù)她手中這么精致的千紙鶴，笑著(zhù)夸獎道，沒(méi)想到還挺心靈手巧的，折的真好，既然那么喜歡折千紙鶴，那就多折一些吧，折九百九十九只，下堂課上課的時(shí)候，我來(lái)收作業(yè)。就這樣，王琳湊足了九百九十九只千紙鶴上交給了數學(xué)老師。折完九百九十九只千紙鶴之后，王琳就再也提不起興趣去再折九百九十九只送給那個(gè)喜歡的男生了。
安然老師聽(tīng)到故事后，一臉好奇和八卦地笑著(zhù)問(wèn)道：“余老師，那個(gè)男生不會(huì )是你吧？”
我沉浸在回憶中，半天才反應到，說(shuō)道：“怎么會(huì )呢，我讀書(shū)的時(shí)候太土了，沒(méi)女生喜歡?！比缓笮α?。
安然老師表示很不相信的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“是么？”然后繼續說(shuō)道，“后來(lái)那個(gè)女生怎么樣了？有好好學(xué)習嗎？”
我說(shuō)道：“雖然千紙鶴沒(méi)有了，但是后來(lái)王琳還是向那個(gè)男生表達了喜歡，男孩子回答道媽媽說(shuō)早戀的孩子都是壞孩子，他想當一個(gè)好孩子，要好好學(xué)習，天天向上?！?p> 安然老師笑了，龔兵老師看著(zhù)安然老師也笑了。
安然老師道：“他們的故事就這樣結束了么?！?p> 我說(shuō)道：“他們的故事是結束了，不過(guò)千紙鶴的故事還沒(méi)結束，那么多千紙鶴并沒(méi)有被浪費，而是被數學(xué)老師拿去和英語(yǔ)老師表白了，聽(tīng)說(shuō)數學(xué)老師深情款款地對英語(yǔ)老師說(shuō)：我愛(ài)你，我對你的愛(ài)，就像是π，永無(wú)止境。據說(shuō)英語(yǔ)老師感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，再后來(lái)英語(yǔ)老師嫁給了數學(xué)老師?！?p> 安然老師笑著(zhù)說(shuō)：“真是一個(gè)有意思的數學(xué)老師?！?p> 其實(shí)這段故事比我講的這個(gè)還要復雜，真實(shí)的情況是，班上有一個(gè)男生喜歡王琳，就想幫王琳盡快折完千紙鶴完成數學(xué)老師的作業(yè)，結果他在上課的時(shí)候折千紙鶴被政治老師發(fā)現了，政治老師也罰他折九百九十九只千紙鶴。政治老師也喜歡英語(yǔ)老師，也拿著(zhù)千紙鶴去找英語(yǔ)老師表白，可惜失敗了。這一段故事，我自然不能當著(zhù)身為政治老師的龔老師講，因為他喜歡的安然老師也是英語(yǔ)老師。
我把宋香叫到了操場(chǎng)上，也給她講述了一個(gè)關(guān)于千紙鶴的故事。千紙鶴的女生王琳，因為初中早戀，沒(méi)有好好讀書(shū)，最終沒(méi)有考上高中，而他喜歡的男生卻考上了，然后上了大學(xué)，自此以后他們人生走了不一樣的道路，然后各自找到自己喜歡的人，然后成家。不過(guò)沒(méi)上大學(xué)的王琳過(guò)得挺不如意的。少年時(shí)候的喜歡也許并不是真的喜歡，有可能只是一時(shí)的好奇和沖動(dòng)。我和宋香說(shuō)希望她能夠先把學(xué)習學(xué)好，不要在還不明白的年紀，就荒廢了自己。如果是真的喜歡，那就先放在心里，一起努力學(xué)習，一起考上大學(xué)，上大學(xué)之后，再去談戀愛(ài)。她點(diǎn)點(diǎn)頭，不知道聽(tīng)進(jìn)去了多少，她說(shuō)以后上課會(huì )認真聽(tīng)講，不會(huì )再分心了。我說(shuō)那你給龔老師道個(gè)歉，同時(shí)寫(xiě)一份檢討報告給我吧。
關(guān)于千紙鶴的故事，其實(shí)遠遠不止初中這一段故事，在讀大學(xué)的時(shí)候，也曾有一個(gè)故事。
那應該是大一的時(shí)候吧。
寢室的兩個(gè)兄弟唐龍和劉過(guò)同時(shí)喜歡上了一個(gè)女生，但是那時(shí)候劉過(guò)因為窮，有些自卑，把對女生的喜歡深深的藏在了心里，靜靜地看著(zhù)和關(guān)心著(zhù)那個(gè)女生。唐龍則是一個(gè)行動(dòng)派，見(jiàn)時(shí)機成熟后，說(shuō)要在女生過(guò)生日的時(shí)候，準備九百九十九只千紙鶴進(jìn)行表白，讓寢室的兄弟們一起幫忙折千紙鶴。
終于在我們一起努力之下，完成了千紙鶴的準備。
女生生日那天，唐龍喝了很多酒，借著(zhù)一股酒勁，獻上了準備好的千紙鶴，然后向那個(gè)女生表白了。
雖然最后沒(méi)有成功，但是誰(shuí)又說(shuō)行動(dòng)一定會(huì )成功呢？至少唐龍是勇敢的。勇敢的人還有成功的機會(huì )，但是懦弱的人連機會(huì )都沒(méi)有。
女生說(shuō)她現在還沒(méi)有想好要找男朋友，她現在想的是好好學(xué)習，打好一個(gè)基礎，她害怕在戀愛(ài)上投入太多的時(shí)間，影響了心情，也影響了學(xué)習?？傊?，是拒絕了。塞翁失馬，焉知非福，唐龍卻成功吸引了同桌的另一個(gè)女生。
后來(lái)，劉過(guò)和我說(shuō)：“我在我疊的每一只千紙鶴里面都留了字，我喜歡你，過(guò)！我真的很希望她能夠在無(wú)聊的時(shí)候打開(kāi)一只看看，也許就能夠發(fā)現其中的秘密?！?p> 不知道后來(lái)這九百九十九只千紙鶴怎么處理了，畢業(yè)后，是不是被女生帶走了呢？還是遺落在了學(xué)校，隨風(fēng)而去！女生會(huì )不會(huì )在無(wú)聊的時(shí)候，打開(kāi)千紙鶴看看，正好看到里面劉過(guò)寫(xiě)字。
想到這里，我突然玩心大起，我是不是該主動(dòng)促成一下呢，靠偶然發(fā)生的概率事件發(fā)生那真的是很渺茫，就像是大海中撈針，基本不可能。人生很多偶然的相遇，可能是必然的結果。
還記得讀書(shū)時(shí)候和程夏的相識，就是一次必然的相識。也許不去修改大學(xué)生心理健康課的數據庫，就不會(huì )和程夏相識吧，也就不會(huì )有后來(lái)的故事。
大一時(shí)候的某一天，在還沒(méi)有上大學(xué)生心理健康課之前，寢室室友高山突然神叨叨的對我們說(shuō)：“兄弟們，你們知道我們有一門(mén)很有意思的課，叫大學(xué)生心理健康課嗎？”
他說(shuō)完之后，我們一臉懵，卻沒(méi)有掃興，而是轉而好奇的問(wèn)道：“這個(gè)有意思從哪里說(shuō)起呢？”
高山說(shuō)：“這門(mén)課，將為我們創(chuàng )造一個(gè)認識學(xué)校新生女生的機會(huì )?！?p> 我們很是驚訝，難道這是一門(mén)全校學(xué)生一起上的課？那這得多大的教室??！目測，除了在操場(chǎng)上能夠容納下這么多人，教室應該是容不下的。再說(shuō)，在操場(chǎng)上上課，人這么多，肯定是按照班級坐在一起之類(lèi)，哪有什么認識其他女生的機會(huì )？
還沒(méi)等我們腦子飛快的轉完，高山繼續說(shuō)道：“這門(mén)課有一門(mén)作業(yè)，叫我們去采訪(fǎng)一個(gè)我們這一屆的新同學(xué)?！?p> 我們突然明白了似得：“哦，可是還是有疑問(wèn)，采訪(fǎng)的人是自己挑選的嗎？”
高山說(shuō)：“不不不，這個(gè)是電腦生成的?！?p> 我們說(shuō)：“既然是電腦生成的，那采訪(fǎng)的對象是固定的了，也不一定是女生吧?！?p> 高山說(shuō)：“這里面就有玄機了，我認識一個(gè)關(guān)系非常好的學(xué)長(cháng)，正好有門(mén)手藝，可以來(lái)修改這個(gè)關(guān)系?！?p> 于是我們各自選擇了一個(gè)女生，而我選擇的采訪(fǎng)的對象就是程夏，一個(gè)一直想認識，卻沒(méi)有機會(huì )認識的女生。
我給劉過(guò)喜歡的女生發(fā)了一條消息，說(shuō)道：“程宜，當年唐龍送給你的千紙鶴還在么？有沒(méi)有打開(kāi)看看，里面說(shuō)不定有秘密哦?！笨粗?zhù)發(fā)出去消息的手機，我笑了。劉過(guò)，我只能幫你到這里了。只可惜的是，我沒(méi)能早點(diǎn)幫你。剩下的就只能交給命運的安排了。
消息發(fā)出去了以后，許久，并沒(méi)有收到任何回復，猶如石沉大海。我想也許太晚了，程宜早就睡覺(jué)了吧，又或者程宜畢業(yè)之后和我一樣換了手機號吧。也許這就是上天的安排，一切都是注定。
我笑了笑，給劉過(guò)發(fā)過(guò)去一條消息，“過(guò)哥，最近怎么樣？還單著(zhù)么？”
劉過(guò)立馬回道：“最近在忙著(zhù)賺錢(qián)還貸款呢，我在BJ買(mǎi)房了。還單著(zhù)呢。咋啦？”
我笑了笑：“好樣的，在帝都我也是有人的人了。還在等著(zhù)程宜么？”
許久之后，才收到回復，“只是還沒(méi)有遇到合適的?！?p> 看著(zhù)消息，我陷入了沉思，你這是沒(méi)有遇到合適的，還是沒(méi)有走出自己的心結呢？
我回道：“可不要學(xué)尾聲，我希望你是段譽(yù)！”
現實(shí)中，有些人是能夠等到的，有些人是不能夠等到的。我們經(jīng)常鼓勵自己說(shuō)目標要明確，做事要有恒心，要有意志，有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。但是我們有時(shí)候也會(huì )說(shuō)不要一根筋，不要一條路走到黑，不要一棵樹(shù)上吊死，這種種的說(shuō)法，終究都可以得到支持，至于誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)又能說(shuō)的清楚呢？就好比尾聲沒(méi)有等到他等的人，段譽(yù)終究追到了他喜歡的人。
這也說(shuō)明對等待的人的了解非常的重要！這不是一個(gè)人的事，而是兩個(gè)人的事！如果值得你等，那你就慢慢等，如果不值得你等，那就及早的解脫，不要再用癡情來(lái)麻醉自己，來(lái)感動(dòng)自己。
我很想勸說(shuō)劉過(guò)，但是大家都一樣，從來(lái)都是不聽(tīng)勸的，這才是真實(shí)！