普里金教授太與眾不同啦，他是上天派來(lái)的嗎？他是真的人嗎？他穿著(zhù)一件長(cháng)褂子，從脖子到腳背那么長(cháng)的白袍子，衣襟前面是刺繡的本色植物圖案，這讓他看起來(lái)像個(gè)神仙。他有著(zhù)卷曲蓬松的頭發(fā)，滾圓滾圓的眼睛，他的瞳仁是黃水晶顏色的，這讓他看著(zhù)雷恩和蕾拉的眼神是充滿(mǎn)了仁慈和友愛(ài)的。
雷恩突然覺(jué)得普里金教授像極了他的奶奶花木雪教授，奶奶也有一雙黃水晶一樣的眼珠子。
是黃的，不是黑的，這樣的眼神看起來(lái)是飽含愛(ài)的，像蜂蜜糖一樣的甜甜的愛(ài)。
普里金教授的鼻子！看呀，他的鼻子是鷹鉤鼻，對，是鷹鉤鼻。這個(gè)鼻子長(cháng)在他的臉上是那樣的既滑稽可笑，又可親可愛(ài)。
雷恩已經(jīng)知道長(cháng)這種鼻子的人一定是天下最美的人，比如說(shuō)埃及艷后克里奧就長(cháng)著(zhù)一個(gè)高大的鷹鉤鼻。
雷恩像一只需要愛(ài)撫的小羊羔，無(wú)聲地埋進(jìn)普里金教授的懷里，蹭著(zhù)老教授的胸懷。
普里金教授身上有很好聞的檀木香。
雷恩很喜歡他身上的味道，奶奶的身上也有這個(gè)味道。
普里金老教授與奶奶花木雪教授是一樣的人。他與雷恩有天然的接近，仿佛前世就有某種關(guān)聯(lián)。
雷恩小小的身子，柔柔的頭發(fā)，以及因為激動(dòng)又跳舞的大拇指，讓普里金教授感覺(jué)到了。
他用一只臂膀環(huán)抱住雷恩，然后，帶著(zhù)他的七八個(gè)學(xué)生上了花園別墅的二樓，那里有一個(gè)大大的大露臺。露臺上擺放著(zhù)他的收藏品。
已經(jīng)有好多好多吃的在大桌子上，大桌子上方撐了一柄彩虹色的大太陽(yáng)傘。
站在露臺上，能看到有兩個(gè)叔叔在一樓燒烤呢。那燒烤機器比爸爸買(mǎi)的燒烤機要高級1萬(wàn)倍，他們已經(jīng)燒烤出了一大堆好吃的東西。
棉花糖！
蕾拉指著(zhù)白云一樣的棉花糖喊了一聲。
兩個(gè)負責燒烤的叔叔拿了兩只大白云朵一樣的棉花糖上樓給了雷恩與蕾拉。
叔叔阿姨們正在談?wù)撝?zhù)AI。AI怎么取代數學(xué)家、科學(xué)家、作家。好像AI的世界就要來(lái)了，雷恩就喜歡跟他們一起。他們講的話(huà)他真的全部聽(tīng)得懂。
妹妹終于不粘媽媽了。媽媽難得答應陪他們出來(lái)玩。
蕾拉找到三個(gè)跟她差不多大的小朋友，那些小朋友在跟一只長(cháng)頸鹿說(shuō)話(huà)。
雷恩這一陣鬧著(zhù)要一架時(shí)空機。
在家的時(shí)候，爸爸站在壁爐前的白板前，跟他講了一個(gè)小時(shí)的愛(ài)因斯坦相對論理論。
爸爸說(shuō)：時(shí)間是一根可以彎曲的彈簧，是一團可以任意揉搓的面團。
他在白板上畫(huà)了一個(gè)大概有一米長(cháng)的白色的有螺紋狀的軟管。一頭標注黑，一頭標注白。他說(shuō)，黑與白就像地球上或者時(shí)空里的永遠不能遇到的兩個(gè)點(diǎn)。比如說(shuō)吧，就像雷恩和花木雪奶奶之間的距離，如果不依靠輪船、飛機等交通工具，那么他們永遠不能夠見(jiàn)面。好的，現在我們把軟管彎曲，讓黑與白無(wú)限的靠近。注意，即使它們無(wú)限靠近，他們中間哪怕只有一根頭發(fā)絲的距離，換算到現實(shí)中，可能是十萬(wàn)八千里。
雷恩聽(tīng)得入神。
他的小腦瓜里想到了孫悟空。
爸爸，孫悟空一個(gè)跟頭就是十萬(wàn)八千里。
爸爸笑道：別打岔，我們繼續，奶奶和雷恩在這個(gè)十萬(wàn)八千里的路程中，怎么能夠穿越過(guò)去呢？這時(shí)候就有一座橋，叫羅森橋，你看這里，我用藍色標注一下，這個(gè)就是羅森橋，能夠幫助黑到達白。
爸爸，我知道了，牛郎和織女，一個(gè)在天上，一個(gè)在地球上，燕子給它們搭了羅森橋。
爸爸嘆了一口氣，垂下手說(shuō)：那是鵲橋，是神話(huà)故事。我現在說(shuō)的是羅森橋。
真的有羅森橋嗎？我要去那個(gè)橋上，我要見(jiàn)到奶奶。
愛(ài)因斯坦羅森橋理論上是有的。人要想通過(guò)羅森橋，要有光的速度。
我知道，爸爸給我買(mǎi)一個(gè)時(shí)空機吧！
爸爸完全沒(méi)轍了。
他不能夠跟9歲的雷恩說(shuō)：時(shí)間是人類(lèi)建立的概念，并不是真實(shí)存在的。所有的一切只是運動(dòng)的結果。
現在，雷恩坐在老教授的臂彎里，與一群學(xué)霸在聊著(zhù)未來(lái)世界。
雷恩是一個(gè)在學(xué)校格格不入的孩子，先天的耳道毛病以及行為障礙使得他一個(gè)人獨往獨來(lái)，很少說(shuō)話(huà)。
在一年級的上學(xué)期，爸爸媽媽被老師、校長(cháng)無(wú)數次無(wú)數次的喊到學(xué)校，再三要求讓雷恩退學(xué)，要求他去上特殊學(xué)校。
雷恩的爸爸媽媽一直在解釋與堅持，他們一直在與私人醫生密切聯(lián)系，積極主動(dòng)的為了雷恩的正常而努力，學(xué)校雖然很頭疼，還是接納了他，說(shuō)是再觀(guān)察觀(guān)察。
媽媽在后院種了三株番茄。最初結了五顆番茄。后來(lái)，一顆最大的番茄紅了，媽媽采摘了一顆要做菜。
雷恩不同意，他說(shuō)五顆番茄一直要在一起。那是番茄的一家。
媽媽說(shuō)：你這孩子，傻了不是，番茄就是讓人吃的。
雷恩說(shuō)，最大的是奶奶，你把奶奶摘了。
媽媽摘了最大的那顆番茄，當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)兒子的話(huà)，灶上頓著(zhù)鍋，鍋里煮著(zhù)水，等著(zhù)做番茄蛋湯呢。
雷恩的腦瓜子經(jīng)常想著(zhù)奇奇怪怪的事情。他經(jīng)常身處人群中，卻閉目塞聽(tīng)，一個(gè)人進(jìn)行著(zhù)精神的獨行。
今年，他因為迷上了時(shí)空旅行，迷上了黑洞，以及，嗯，穿越，AI，所以就更加顯得與眾不同。
媽媽已經(jīng)不管他了，她要是再管下去，會(huì )崩潰的。她已經(jīng)痛哭流涕加歇斯底里過(guò)一次了，她那樣的狀態(tài)嚇得妹妹哇哇大哭，雷恩卻無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽覺(jué)得照顧她的房子，花園以及兩個(gè)孩子的日常已經(jīng)精疲力竭，清山君的工作非常重要，非常繁忙，所以他們認定，既然雷恩是天才，當然與眾不同。
一個(gè)月了，清山君沒(méi)有與媽媽花木雪視頻。
目前情況下，他是不能與媽媽視頻的。
他把媽媽托付給大學(xué)死黨薩都喇，這一個(gè)月，薩都喇沒(méi)有與他聯(lián)系，這點(diǎn)有些反常。
等這個(gè)周末，他一定要讓孩子們在視頻里問(wèn)候奶奶，并動(dòng)員她去醫院好好體檢。反正媽媽是一定要來(lái)羅德島的，她一個(gè)人，一個(gè)十足的書(shū)呆子，只信書(shū)，不懂人間煙火的書(shū)蟲(chóng)，是不能單獨生活的。
當然爸爸這次回去，也會(huì )動(dòng)員媽媽?zhuān)瑫?huì )照顧她好好去醫院檢查。人得向生活里走，而不是活在書(shū)里。
活在書(shū)里的人，最后變成書(shū)蠹。
在來(lái)的路上，媽媽開(kāi)車(chē)，清山君與普里金教授電話(huà)里說(shuō)了，他這次帶孩子們來(lái)拜訪(fǎng)的原因，并希望這次拜訪(fǎng)能夠讓雷恩滿(mǎn)足他對知識的渴求，對時(shí)空概念的了解，以及能不能穿越？如果不能穿越，有什么方法，能夠減輕他對奶奶的思念及擔憂(yōu)。
雷恩對奶奶的惦念，無(wú)藥可治。
清山君也曾經(jīng)想把媽媽的所有意識，記憶，習慣都上傳到計算機，然后AI生成一個(gè)虛擬的媽媽?zhuān)菢踊狙┚丸蜩蛉缟?，這多少能緩解雷恩對奶奶思念的執念。
因為愛(ài)，所以不顧一切，那怕奮不顧身都要回到你們的身邊。
奶奶與雷恩是愛(ài)的雙向奔赴。
清山君正在電腦里忙著(zhù)把雷恩與蕾拉的AI過(guò)去與未來(lái)世界，做成一個(gè)片子，傳輸給花木雪，這樣，她一個(gè)人的時(shí)候，可以反復地看。
相聚一個(gè)多小時(shí)后，普里金教授讓學(xué)生們看他陳列的收藏品。他說(shuō)，這里由塔可主持場(chǎng)面，我有些累了，要休息休息。
他抱起了雷恩，從后門(mén)溜掉啦。穿過(guò)一片樹(shù)林，發(fā)現普里金的家，后面是一面湖。有一個(gè)小型的私人碼頭。有一艘淺藍色的船。
雷恩與教授上了船，船的一頭有兩張木頭的折疊椅。中間的艙里鋪有一條龍紋圖案的毯子。
普里金教授有90歲了，他胡子白得像棉花糖。眼角的皺紋能夾死樹(shù)林里的蚊子王。
他在船艙里躺了下來(lái)，然后說(shuō)：雷恩，你現在是我的學(xué)生。我收你做我的研究生，現在，你可以提問(wèn)，最好是科學(xué)的問(wèn)題。我已認定你是一個(gè)天才。這個(gè)世界，人們總是懷疑有天才的存在，我就相信有天才。
雷恩說(shuō)：為什么大人們不相信有天才？為什么普里金教授就相信有天才？
普里金教授哈哈大笑。
他兩只臂膀伸到腦袋后面，他面向著(zhù)藍天白云躺著(zhù)，笑聲讓水上蕩起了漣漪，激起了一陣水花，幾條一尺多長(cháng)的小魚(yú)跳出水面。湖水劇烈地搖晃起來(lái)。
因為我就是天才。我是一個(gè)印度人，14歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。后來(lái)，我來(lái)到這里……問(wèn)吧，雷恩，想問(wèn)什么問(wèn)題？
我要時(shí)間旅行。雷恩說(shuō)。
其實(shí)他并不懂什么是時(shí)間旅行，但覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很顯出他的深奧與博學(xué)。畢竟他已經(jīng)是普里金教授的關(guān)門(mén)弟子，是一名研究生啦！
單純的聊一下時(shí)間旅行這件事。
先來(lái)說(shuō)答案，在理論上確實(shí)可行，有理可依，就是通過(guò)蟲(chóng)洞，不過(guò)真想實(shí)現還是挺困難的。時(shí)間旅行這件事兒，恐怕很早就有人在幻想了，但也僅僅是幻想。
在科學(xué)中最早出現的依據就是愛(ài)因斯坦的相對論。很早的時(shí)候，人們就發(fā)現，時(shí)間似乎只有一個(gè)方向，只增不減，象征著(zhù)時(shí)間一去不復返?？墒窍鄬φ摳嬖V我們，你運動(dòng)的速度特別快，接近光速了，或者你在強引力場(chǎng)下，那在別人眼中看起來(lái)，你的時(shí)間就會(huì )變慢，你自己是感覺(jué)不出來(lái)的。
普里金教授自顧自地說(shuō)下去。
雷恩的英語(yǔ)水平還不足以聽(tīng)懂這么多詞匯。
但他注意力高度集中，每一個(gè)音都收集進(jìn)腦子里。他會(huì )把它們都先收進(jìn)記憶里，然后，一個(gè)人的時(shí)候拿出來(lái)，一一復習、研究。
他已經(jīng)知道自己有這個(gè)功能。但凡他聽(tīng)進(jìn)的話(huà)都像刻進(jìn)腦核里一樣，他的腦子里有一個(gè)透明的鏡子，那些聽(tīng)進(jìn)去的話(huà)就白紙黑字一般印在那里，他可以讀出來(lái)。
普里金教授好像洞穿了天才少年的這個(gè)特異功能。
他繼續不緊不慢自顧自地說(shuō)道：所以說(shuō)，人們最早有了一個(gè)假設，假如一個(gè)人可以光速飛行，那他的時(shí)間就應該是靜止的，如果再快一點(diǎn)，超過(guò)光速了，那時(shí)間就會(huì )倒流。他看到的世界就是向相反的方向發(fā)展的，人都倒著(zhù)走，越活越年輕。
時(shí)間倒著(zhù)走嗎？雷恩插話(huà)。他對時(shí)間能倒退表現出好奇。
知道粒子對撞機嗎？哈，這個(gè)你也肯定知道了。人們可以把粒子的速度加速到光速的99.999%，但是無(wú)論再怎么增加能量，都不能超過(guò)光速。所以對于人來(lái)說(shuō)，那就更不可能了，這條路行不通。
普里金教授好像睡著(zhù)了，但他還在說(shuō)話(huà)。陽(yáng)光照在他臉上，胡子更加雪白，臉皮更加黝黑。
河面上吹來(lái)舒服清爽的風(fēng)。
有一條船真好，可以一個(gè)人在船上思考科學(xué)問(wèn)題，不會(huì )受到任何人的打擾。雷恩有0.3秒的分神。
后來(lái)人們又發(fā)現，根據廣義相對論，你周?chē)囊υ酱?，時(shí)空彎曲的越厲害，那你的時(shí)間也會(huì )走的越慢，如果引力無(wú)限大，那時(shí)間就會(huì )靜止，有沒(méi)有這么一個(gè)地方呢？有，就是黑洞，
黑洞！雷恩的腦子里閃現出花栗鼠洞。
地球上但凡出現洞，都會(huì )有神奇的事情發(fā)生。
湖面上突然來(lái)了一群加拿大鵝，它們排成兩個(gè)縱隊向這邊游來(lái)，嘎嘎叫的聲音聽(tīng)起來(lái)好興奮。
哦，這群大呆鵝午休結束，又出來(lái)覓食啦。普里金教授嘀咕了一句。
雷恩完全沒(méi)有看見(jiàn)加拿大鵝，他的眼睛里是看不見(jiàn)的空氣，耳朵只緊緊地鎖定一個(gè)聲音波長(cháng)，那就是普里金教授說(shuō)的每一個(gè)字。
現在，普里金說(shuō)到黑洞。
這也是雷恩看了無(wú)數資料，充滿(mǎn)無(wú)比好奇的問(wèn)題。
黑洞的結構是怎么樣的？到現在物理學(xué)中也有很多說(shuō)法，不過(guò)我們慶幸的是，黑洞已經(jīng)被人們捕捉到了，人們目前就只知道黑洞不停的吃東西。具體，具體的，被黑洞吃進(jìn)去的這些東西去哪里去了？不知道，也沒(méi)有更好的解釋。
1930年愛(ài)因斯坦和他的助手羅森又給了一個(gè)解，他倆通過(guò)廣義相對論給出了一個(gè)答案，說(shuō)如果時(shí)空強力彎曲，比如說(shuō)我們可以把四維時(shí)空彎曲一下，讓兩個(gè)點(diǎn)接近。如果這兩個(gè)時(shí)空點(diǎn)處再存在一個(gè)時(shí)空隧道，那人就可以通過(guò)這個(gè)隧道瞬間轉移，甚至回到過(guò)去。人們就把連接這兩個(gè)不同時(shí)空的隧道叫做愛(ài)因斯坦羅森橋，像是一個(gè)橋一樣。
雷恩已經(jīng)是第二次聽(tīng)說(shuō)羅森橋，在來(lái)拜訪(fǎng)普里金教授前，爸爸已經(jīng)跟他講過(guò)這個(gè)知識點(diǎn)。
但是愛(ài)因斯坦羅森橋并不是中間的這個(gè)管子，而是管壁，因為這個(gè)平面就是我們的四維時(shí)空，我們要想通過(guò)隧道，只能走管壁中間。就是更高維的時(shí)空了，能想明白嗎？
普里金教授越說(shuō)越高深。
雷恩腦核里的記憶內存快滿(mǎn)啦。
這東西好，最早這種概念只在科幻小說(shuō)中出現，這下好了，愛(ài)因斯坦帶頭說(shuō)可以穿越，這樣就有大量的科幻作家，他們寫(xiě)了大量穿越的故事。但其實(shí)愛(ài)因斯坦在論文里就明確指出了愛(ài)因斯坦羅森橋，這是理論模型。不可以實(shí)現，為什么呢？因為按照這個(gè)模型，人們想通過(guò)蟲(chóng)洞必須要超光速。
美國一個(gè)科幻作家，也是一個(gè)科學(xué)家，他說(shuō)，黑洞只進(jìn)不出，白洞只出不進(jìn)。那黑洞的另一側會(huì )不會(huì )就是白洞呢？黑洞吃東西，然后通過(guò)蟲(chóng)洞傳輸，從白洞吐出來(lái)。在理論上就相當于把三個(gè)模型拼接在一起了，不過(guò)在現實(shí)中，我們就只發(fā)現了疑似黑洞、蟲(chóng)洞和白洞……白洞、黑洞……黑洞……
如果人可以回到過(guò)去，那么為什么我們看不到有人從過(guò)去回來(lái)呢？霍金也很有道理，對吧？
普里金沉浸在自己的世界里，他成了一個(gè)垂垂老矣的在船上曬太陽(yáng)的老人。
而雷恩畢竟才9歲，縱然他是一個(gè)天才神童，他現在也要睡覺(jué)啦。
花栗鼠洞，花栗鼠洞，紅尾巴的花栗鼠……
他很快就睡著(zhù)了。
船上的時(shí)光，真實(shí)得像虛幻。他睡著(zhù)前，閉眼的前一秒，發(fā)現天上的云朵像飛翔的翼龍。
老教授仍舊在囈語(yǔ)：
一種假設說(shuō)，人可以穿越，也可以改變過(guò)去，但改變的這是另外一個(gè)宇宙的過(guò)去，也就是平行宇宙。
蟲(chóng)洞在我們宇宙中早就出現了，主要是微觀(guān)領(lǐng)域。在微觀(guān)領(lǐng)域的蟲(chóng)洞一般叫做微型蟲(chóng)洞，而宏觀(guān)領(lǐng)域的蟲(chóng)洞，理論上人們可以通過(guò)的蟲(chóng)洞叫做時(shí)空洞。
最后呢，咱們來(lái)說(shuō)一下如何制造蟲(chóng)洞？
如何制造蟲(chóng)洞……
理論上在宇宙大爆炸初期，會(huì )留下一些蟲(chóng)洞，就像黑洞一樣…………
要想人工制造蟲(chóng)洞，就得需要負能量，不是情緒低落的負能量，而是負能物質(zhì)，也不是反物質(zhì)，反物質(zhì)是具有正質(zhì)量的負能質(zhì)量?！?p> 老教授終于睡著(zhù)了。
河面上的風(fēng)像一首抒情曲，溫情地溫柔地吹。小船像水上的搖籃晃晃悠悠。
老教授鼾聲如雷，河面上暢游的加拿大鵝像聽(tīng)到了天雷滾滾，嚇得花容失色，兩只長(cháng)有大蹼的腳掌用力地在水下劃拉，很快躲進(jìn)了遠處岸邊的水草叢里。
這一對老少，天當房，船當床，好不愜意。
至于什么黑洞、白洞加蟲(chóng)洞，在夢(mèng)里都有吧，這三個(gè)洞一定互相串聯(lián)，打起了群架。
爸爸媽媽帶著(zhù)妹妹在河岸找到了小船，然后，他們把教授喚醒。清山君把雷恩抱在懷里。他的大拇指此刻很安靜。
在被爸爸抱起的時(shí)候，他在說(shuō)著(zhù)夢(mèng)話(huà)：我飛了，飛了。
抬眼望，河面一片沉靜，遠處馬塞山上點(diǎn)滿(mǎn)了燈，那是為了紀念海嘯中去世的人們的，那些燈像懸掛在天空中，顆顆璀璨如巨大的閃爍的星子。天空很低很低，仿佛能夠聽(tīng)到天空借著(zhù)風(fēng)聲在呢喃。