第5章 氛圍的轉變

　　周一，姜椰起床，先刷一道大題，接著(zhù)拿起背誦資料在路上背。頭頂著(zhù)波克絨絨坐到班里，總感覺(jué)有些眼光落在自己身上。

　　很快，上課鈴響起，班主任張芳大步進(jìn)來(lái)，看了姜椰一眼。

　　“大家這次的成績(jì)還不錯，幾位同學(xué)有顯著(zhù)進(jìn)步，尤其是姜椰！取得班級第6，年級第17的好成績(jì)，各科顯著(zhù)進(jìn)步。她這一個(gè)月的努力大家有目共睹。請班長(cháng)幫我發(fā)一下成績(jì)條?！?p>　　小部分人相當震驚，姜椰居然從班級倒數直接擠進(jìn)班級第六？

　　她初三怎么過(guò)來(lái)的，所有人有目共睹，每天來(lái)學(xué)校睡覺(jué)，不交作業(yè)，也就一個(gè)月前學(xué)了學(xué)吧？

　　這一消息就好比隔壁剛吵過(guò)架的彼此拉不下臉的窮鄰居突然中了一百萬(wàn)，怪讓人不爽的。

　　部分同學(xué)早就知道消息，他們盡量保持無(wú)視的狀態(tài)。于是，班級除了最開(kāi)始不知情的吃驚的呼吸聲，你看看我我看看你，各自露出不屑目光，逐漸變得寂靜。這是一個(gè)很短的過(guò)程，只剩下了派發(fā)成績(jì)單的聲音。

　　似乎他們之間早已形成一個(gè)銅墻鐵壁的壁壘，將其中一個(gè)人……也就是她。他們將她排斥在外，抽象成一個(gè)劣跡斑斑的符號，可以議論，可以嘲笑，可以揣測，但不會(huì )正視。

　　姜椰感覺(jué)到了熟悉的忽視，無(wú)所謂地拿到成績(jì)單，在計劃本上記錄。53/55→6/55，320/660→17/660。她打開(kāi)手機查看學(xué)校錄取條件與要求。

　　班主任張芳看了一眼，沉吟片刻沒(méi)有阻止。她早就沒(méi)管姜椰了。無(wú)論她上課睡覺(jué)，做別的事，還是怎么樣。想通這點(diǎn)班主任打開(kāi)ppt，講解這次的考試情況。

　　姜椰則滑動(dòng)手機屏幕查看她查到的信息。

　　越大附高面向越州地區各區與其他聯(lián)合地區的特招生（名額共286），幾乎占了招生總人數的一半……

　　姜椰繼續閱讀，特招的面試門(mén)檻設了3條，首先，申請者必須滿(mǎn)足以下條件之一：獲得過(guò)地區級比賽獎勵，或參與過(guò)地區級及以上項目專(zhuān)利研究，或以一作發(fā)表過(guò)高級及以上論文。其次，必須具備靈力E級水平且契約寵獸。文化知識儲備、寵獸契合度等等還會(huì )繼續在面試中進(jìn)行考察。

　　嗯……只能說(shuō)不愧是越大附高，天賦與資源的比拼啊……至于統招，通過(guò)中考進(jìn)入的名額實(shí)在太少了。姜椰接著(zhù)往下劃。相比之下，越州御高與越州二中的錄取分數線(xiàn)將近低了50分，名額也多很多。

　　姜椰計算自己的分數。她連高考都很久遠，別說(shuō)中考，很多知識相當于重新學(xué)，知識量極大。幸好年紀小記憶力很好，對比未來(lái)腦子像開(kāi)過(guò)光一樣靈活。目前有3科接近滿(mǎn)分，仍然有小錯誤，還有4科存在漏洞，她分析一遍，發(fā)現對于題型還是掌握得不夠多。

　　中考前，她還得把這4科的難題偏題全部刷一遍匯總。

　　下課，前桌鈔鈺轉身看了看姜椰。她是一個(gè)小個(gè)子女生，細長(cháng)丹鳳眼，五官小巧，頭發(fā)濃密蓬松，有點(diǎn)兒天然卷。此時(shí)她盯著(zhù)姜椰看了一會(huì )兒。姜椰還在刷題，她抬頭對上視線(xiàn)，雙方?jīng)]有說(shuō)話(huà)。姜椰率先打破沉寂，“怎么了？”

　　鈔鈺擺擺手，“沒(méi)什么，沒(méi)什么，你繼續寫(xiě)?！?p>　　聽(tīng)罷姜椰真不管她了，鈔鈺又看了一會(huì )兒，湊近，小聲地釋放友好信號：“哇哦……你好厲害呀?！?p>　　姜椰對初中同學(xué)的記憶已經(jīng)很少，想了會(huì )兒才回憶了一下上輩子的鈔鈺，還真給她想起來(lái)了。

　　印象最深刻的是老師點(diǎn)名時(shí)，“鈔鈺……好有錢(qián)的名字?！?p>　　……確實(shí)聽(tīng)起來(lái)很有錢(qián)。

　　上輩子的初二，張古璐在班上一直捂著(zhù)頭，眾人圍著(zhù)關(guān)切問(wèn)怎么了，看看新剪的頭發(fā)。

　　張古璐放下用長(cháng)長(cháng)的袖口蓋住的掌心，露出新剪的蘑菇頭：“這樣發(fā)型和姜椰就一樣了！我不想跟她！一樣！”最后一句有拉長(cháng)的哭音。

　　眾人紛紛安慰，“哎呀，不一樣，你跟她不一樣?！?p>　　“好難看，好丑！”

　　“沒(méi)事的，你的好看?！备鹛乙策^(guò)去安慰張古璐，摸她的手臂安慰。

　　盡管眾人一致認為姜椰是“土”“丑”“不應該相像”的代名詞，但也有例外……鈔鈺就在旁邊坐立難安，沒(méi)法加入這一話(huà)題。于是她看著(zhù)姜椰露出尷尬的笑。

　　姜椰覺(jué)得鈔鈺笑得太奇怪了，視線(xiàn)被吸引過(guò)去，而后將她們的互動(dòng)盡收眼底。

　　“就是跟姜椰一樣！”張古璐生氣得跺腳。

　　“你跟姜椰不一樣！哎喲，真的不一樣！”

　　姜椰：“……”

　　幾人視線(xiàn)全部對上，張古璐迅速轉身，也不跺腳了，十分晦氣地而急促地大嘆了一聲。葛桃跟著(zhù)跺腳，尷尬地轉身。

　　一時(shí)間空氣寂靜……鈔鈺也更尷尬了。原來(lái)這么大動(dòng)靜，姜椰居然壓根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊……

　　曾經(jīng)，姜椰覺(jué)得班上的同學(xué)像烏云一樣連在一起壓得她喘不過(guò)氣。他們鐵板一塊，要么暗自嘲笑，要么落井下石，圍觀(guān)的視線(xiàn)像圍觀(guān)籠里的獸類(lèi)。

　　現在以成年人的視覺(jué)再經(jīng)歷一次，她清晰地看見(jiàn)了這個(gè)群體也人各有異……其實(shí)更多同學(xué)屬于圍觀(guān)者，態(tài)度不明確。

　　例如，鈔鈺就屬于典型的圍觀(guān)者，既沒(méi)有針對，也沒(méi)有在別人針對她時(shí)提供幫助。

　　此刻鈔鈺正趴著(zhù)看姜椰寫(xiě)的卷子。

　　“你可不可以把做過(guò)的卷子給我看看？”

　　“行?！苯阉木碜咏o她。

　　鈔鈺仔仔細細地看了題目的解題思路和筆記，視線(xiàn)瞄了她一下。

　　“這題我和霍義言沒(méi)討論出來(lái)誒……你可以借給我們看一下嗎？我晚點(diǎn)還給你?！?p>　　姜椰想了想，那張卷子做完了，只剩下錯題整理，先借給他們也行。

　　“行?！?p>　　“對了！你的波克絨絨很可愛(ài)～”鈔鈺發(fā)自?xún)刃目滟?。今天姜椰把蛋黃醬帶了過(guò)來(lái)，目前寄放在寵獸休息室。

　　“謝謝?！?p>　　眼見(jiàn)姜椰被人搭話(huà)，張古璐不太爽。下課時(shí)她悄悄到鈔鈺跟前說(shuō)，“這是姜椰用過(guò)的卷子誒……”

　　她期待著(zhù)鈔鈺跟她的朋友們一樣一臉嫌棄。

　　鈔鈺表情沒(méi)有改變，“姜椰用過(guò)的怎么了嗎？”

　　張古璐噎了一下，回道，“沒(méi)什么沒(méi)什么?！?p>　　在這邊吃癟，她轉去跟朋友們聊姜椰新契約的波克絨絨：“話(huà)說(shuō)，我看見(jiàn)她帶了只波克絨絨來(lái)學(xué)校?！?p>　　“哈？真有人契約波克絨絨啊?！?p>　　“就會(huì )滾來(lái)滾去，哈哈哈，她也該滾啊?！?