13、想跟我玩兒心有靈犀，哈？

　　擦肩而過(guò)，湯燕犀目不斜視走向查理老師的教室。

背后長(cháng)廊里，如他希望，只留下一片岑寂。他太明白那片岑寂之下所代表的尷尬和無(wú)措。他滿(mǎn)意勾了勾唇角，緩步走進(jìn)門(mén)去。

是杜松林說(shuō)的，會(huì )叫女兒主動(dòng)聯(lián)絡(luò )他。說(shuō)來(lái)說(shuō)去都是杜家父女上趕著(zhù)他?？墒欠讲潘桓币?jiàn)了鬼的表情，甚至在他走到面前的時(shí)候還別開(kāi)了臉……嗤，是她不肯主動(dòng)說(shuō)話(huà)，那他為什么要搭理她？

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查理老師垂眸翻看湯燕犀的報告。

平生第一次，湯燕犀在面對老師檢查作業(yè)的時(shí)候，緊張到掌心微微沁出冷汗。

查理老師面上的神色也十分可觀(guān)，不停抓耳撓腮，倒像是老師自己做錯了事。

因為是湯燕犀，查理老師便看得十分仔細，看過(guò)一遍回頭又看一遍。第一遍看完，他是不敢相信自己的眼睛；等看完第二遍，他開(kāi)始認真反省自己：是不是其實(shí)都是他在課堂上給講錯了？

湯燕犀有些自責，忙問(wèn)：“是不是學(xué)生寫(xiě)錯了？”

既然是自己犯錯，那他就寧肯直面老師的失望，甚至是訓誡。

不想查理老師卻一抓那一頭亂發(fā)，“不浪”搖頭：“不！應該是我錯了?！?p> 老師這么說(shuō)，讓湯燕犀更汗顏，想要解釋?zhuān)槔砝蠋焻s從手邊抽出另外一份報告：“要不怎么會(huì )你們兩個(gè)寫(xiě)得一模一樣呢？”

“您說(shuō)什么？”湯燕犀心下咯噔了一聲。

查理老師將兩份報告都攤開(kāi)：“我記得我留的題目是《闡述工業(yè)革命推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )轉型的主要表現》，可是你們兩個(gè)寫(xiě)的卻都是《工業(yè)革命在歐洲各國的具體表現形式》?！?p> “小Cherry畢竟剛從中國轉來(lái)，聽(tīng)錯了倒也說(shuō)得過(guò)去，可是就連Yancy你、我最好的學(xué)生也都聽(tīng)成了這樣，那就只能證明是我錯了。我想我真的在課堂上一時(shí)走嘴給說(shuō)錯了吧？”

湯燕犀長(cháng)眉陡揚：“您是說(shuō)跟我寫(xiě)得一樣的，是她？”

查理老師萬(wàn)分歉疚地扁了嘴：“千真萬(wàn)確?！?p> 湯燕犀心下轟地一聲。

如果都聽(tīng)錯了倒也罷了，隨便各自寫(xiě)成什么就是，可是怎么至于就連錯竟然都錯到一起去了？

這算什么，心有靈犀，哈？

湯燕犀拼命控制住內心翻涌，畢恭畢敬向查理老師致歉，說(shuō)回去重新寫(xiě)。

溫雅目光仿佛不經(jīng)意滑過(guò)安澄報告，善意微笑：“Cherry同學(xué)的報告，我也一起拿回去給她吧？既然我們犯了相同的錯，也許我能更方便幫到她?！?p> 查理老師自是樂(lè )見(jiàn)其成，湯燕犀含笑抓起兩份報告出門(mén)。一個(gè)轉身，面上的溫雅便都褪去，唇角冷冷一勾。

杜心澄，還敢說(shuō)你不是故意想要引起我注意么？

他微微偏了偏頭，腦海里浮現起寫(xiě)歷史作業(yè)的時(shí)候，弟弟進(jìn)來(lái)偷吃的樣兒。那時(shí)候燕卿雖說(shuō)只是仿佛無(wú)意間瞟了一眼他的作業(yè)，可是以弟弟那猴兒似的眼珠兒，又怎么可能看不清他寫(xiě)出的是什么標題。

原來(lái)杜家父女將燕卿都買(mǎi)通了……哼，真下功夫。

可是既然想要引起他注意就光明正大的來(lái)，那個(gè)小啞巴又何必裝作那么無(wú)辜，倒像是他招惹了她？