瞿雨花看了王瓊一眼，什么也沒(méi)有說(shuō)繼續向前走著(zhù)，王瓊無(wú)趣的快步趕向前面的張蕊和虞佳想再問(wèn)一下，結果話(huà)還沒(méi)有問(wèn)完就看見(jiàn)左老師進(jìn)了教室，走到教室門(mén)前的蕊和虞佳也沒(méi)有回答王瓊就跟進(jìn)了教室。
帥氣的班主任左老師高高的站在講臺上，也沒(méi)有讓學(xué)生們叫什么：“起立！老師好！”的課前開(kāi)場(chǎng)白。
蕊的思維立即跳躍到這一規定由來(lái)，安是這個(gè)年輕帥氣的左班主任從上第一節課開(kāi)始就說(shuō)好的，蕊記得他第一節課就用了同學(xué)們出乎意料的上課方式！
在那節課上左老師講得很精彩：“有緣相聚是多大的緣份呀！大家都是年輕人，我們就用朋友間相互探討人生的方式來(lái)完成這三年的學(xué)習吧！”
同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“哪里喲！我們哪能和老師比喲！”
左老師說(shuō)：“當然能！為什么不能呢！我也才出大學(xué)校門(mén)兩年，只是比同學(xué)們年長(cháng)了幾歲！說(shuō)不定我還能從你們的身上學(xué)到一些我所不具備的知識呢！”
所有的同學(xué)覺(jué)得這老師真有意思，完全不是想象中那一臉嚴肅的糟老頭的樣！
想到這里蕊拿出了計算機教程課本，翻開(kāi)了上次左老師講到的那一頁(yè)，又翻過(guò)一頁(yè)停在了今天應該會(huì )講的那一頁(yè)，然后抬頭看向了左老師。
只見(jiàn)左老師笑著(zhù)打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始了他的講課，蕊收回了看向左老師臉部的眼光，盯著(zhù)那該死的程序命令之類(lèi)的機算機教程，卻一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，也一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)懂，因為蕊知道就算是聽(tīng)進(jìn)去了也是聽(tīng)不懂的。
不知從什么時(shí)候起，蕊感覺(jué)自己已經(jīng)很努力了，可就是聽(tīng)不懂那些編程課，而且也越來(lái)越聽(tīng)不懂了！
那該死的機算機教程是蕊最討厭的課了，一般這樣的課蕊都把精力和時(shí)間游移在那帥氣左老師的臉上、身上和左老師比手劃腳的言行舉止中了。
因為只有那帥氣的左老師讓蕊看著(zhù)養心養眼也不用費腦筋些，加上帥氣左老師偶爾對自己的一眼掃瞄更是會(huì )讓蕊興奮許多，精神許多，也更加認真起來(lái)！
一到這樣的時(shí)候，蕊就開(kāi)始幻想著(zhù)左老師說(shuō)不定對自己有好感呢！從一開(kāi)始蕊還覺(jué)得沒(méi)有可能——又高又帥又有資歷的左老師怎么可能會(huì )看上你這種小不點(diǎn)呢！
直到聽(tīng)見(jiàn)楊照菊說(shuō)了左老師不太良好的家庭環(huán)境后，蕊又覺(jué)得有了可能，至少那老師是來(lái)自于農村的，并不是什么方面都好吧！
蕊在一方面覺(jué)得可能的同時(shí)，另一方面又覺(jué)得農村人又不是很對自己的味口，雖然蕊一直都沒(méi)有在左老師的身上發(fā)現有什么農民氣息。
所以對蕊來(lái)說(shuō)，老師就是老師！太好的老師不會(huì )屬于自己，太差的老師卻又讓自己瞧不起，也不什么是從何時(shí)起蕊認為那種和學(xué)生搞戀愛(ài)的老師都不是什么好老師！是那種想占學(xué)生便宜的壞老師。
蕊對于班主任左老師從一開(kāi)始的好感到欣賞都是緣于左老師對每一個(gè)同學(xué)的那種一視同仁的關(guān)切笑臉，所以蕊認為左老師就是一個(gè)好老師。
蕊就是在這樣的心境之下，一直堅守著(zhù)自己一定要也一定會(huì )努力學(xué)習畢業(yè)后找錢(qián)來(lái)給父母過(guò)上好生活的信念認真的聽(tīng)好每一節課，可是蕊卻不知道自己何時(shí)已經(jīng)在計算機教程的理論課上天馬行空起來(lái)。
而下課后蕊又是那樣的懊悔不已，總覺(jué)得自己浪費了父母親的錢(qián)，太對不起他們了，又下決心在下次課業(yè)上一定要好好的聽(tīng)講。
可是蕊到了下次的課業(yè)上盯著(zhù)課本盯著(zhù)講臺盯著(zhù)老師時(shí)還是會(huì )把注意力都放在了老師的身上，現在更好了，有了和官煜的進(jìn)一步發(fā)展后居然把老師和官煜兩人重疊起來(lái)、比較起來(lái)。
這更是讓蕊的智商純粹得直線(xiàn)下降了！在今天的這節課上蕊又犯了同樣的錯誤！這讓蕊有些害怕，蕊深深的吸一口氣后勉強的專(zhuān)心起來(lái)！
可是不到十分鐘，官煜的臉又跳進(jìn)了蕊的腦子里將那些命令文字全部替換，想起下周的約會(huì )蕊臉上掛著(zhù)微笑！
正入神時(shí)，左老師的聲音響起：“在想什么美事呢！怎么還沒(méi)有動(dòng)筆呀？”
蕊一驚！趕緊拿起筆來(lái)卻不知道寫(xiě)什么！臉不由一紅！都不敢抬頭看左老師了！
左老師卻還好！走過(guò)了蕊的身邊裝著(zhù)在給同學(xué)講題目該從什么地方入手的時(shí)候又不露痕跡的重復了一遍題目，蕊才知道自己要怎么動(dòng)筆了！
左老師就是這樣總能看穿別人的內心，又總能維護著(zhù)每個(gè)同學(xué)脆弱的自尊，也總會(huì )給蕊她們講著(zhù)那些高深的知識，不管你懂是不懂，他都會(huì )把他所知道的知識想盡所能的灌輸到同學(xué)們的頭腦中。
蕊記得有一次不知道是為什么，在左老師給蕊她們講完哲學(xué)課后，在旁邊聽(tīng)課的一個(gè)老師對左老師說(shuō)：“你講這些他（她）們怎么聽(tīng)得懂呀！”
左老師立即說(shuō)：“你說(shuō)什么喲！他（她）們聰明得很！沒(méi)有什么會(huì )是聽(tīng)不懂的！就算現在似懂非懂，但在以后的將來(lái)都會(huì )慢慢的領(lǐng)悟的！現在多給他（她）們講些對他（她）們今后的人生是有很大幫助的！”
聽(tīng)了這樣的對話(huà)，蕊因為大概聽(tīng)懂了左老師所講的人生哲理，也許不是很透徹但卻聽(tīng)得津津有味時(shí)被這樣的一個(gè)老師說(shuō)聽(tīng)不懂的話(huà)，所以非常討厭那個(gè)說(shuō)學(xué)生們聽(tīng)不懂的老師，心想：你以為我們都是傻瓜呀！只有你不會(huì )講或講不出來(lái)的我們才會(huì )不知道！只要講出來(lái)了又怎么可能一點(diǎn)也不懂呢！你以為你有多了不起嗎？
左老師對學(xué)生們的教育模式和方式蕊是打心眼里的佩服，左老師一直非常的尊重學(xué)生們，從來(lái)沒(méi)有因為自己是老師而高高在上過(guò)！
總而言之！左老師是蕊他(她）們班公認的幸運老師也是難得的好老師，有老師的嚴肅，也有朋友般的親和！也是學(xué)校里很多女學(xué)生們的偶象！
所以蕊也不可避免的會(huì )在愛(ài)上官煜這樣一個(gè)靚眼又瀟灑的白馬王子時(shí)，那公子哥身上固有會(huì )出現的不成熟舉動(dòng)讓蕊或多或少的在不知不覺(jué)中和身邊這樣一位穩重成熟的左老師作無(wú)意識的一翻比較后而不自知也是情有可原的！