第二十一章一個(gè)文科生的下午

　　有一個(gè)即將上大學(xué)的一個(gè)帥哥，到紫嫣這里學(xué)吉他，紫嫣問(wèn)他說(shuō)：“你考了什么專(zhuān)業(yè)？”

　　“考古?！?p>　　“好冷的專(zhuān)業(yè)呀?！?p>　　“很賺錢(qián)的，專(zhuān)家說(shuō)的話(huà)就是值錢(qián)”。

　　“天天研究石頭嗎？”

　　“是的，我愛(ài)好就是考古?！?p>　　“你是不是看過(guò)電影《肖申克的救贖》??？”

　　“是的，文科生必看?！?p>　　“我也研究過(guò)這部電影?！?p>　　“老師，你好厲害?！?p>　　“厲害啥，網(wǎng)上有很多影評”。

　　“我就是看了那部電影，才上了考古專(zhuān)業(yè)?！?p>　　紫嫣有自己的觀(guān)點(diǎn)，就是電影主人公之所以能夠成功逃脫，并不是小說(shuō)的作者完全按照人們希望的結果安排的，或是說(shuō)不完全是當時(shí)美國的個(gè)人英雄主義的體現。偶然和必然，可能與不可能都是同時(shí)存在的概念，就是說(shuō)既然不可能，就有了可能。簡(jiǎn)單明了點(diǎn)說(shuō)，就是那些用石頭磊墻的人，把別人格式化的同時(shí)，自己也被格式化了。

　　主人公對自由的渴望，希望，極高的智慧和超然的個(gè)性，使得他重獲自由，除了寬容，忍耐，堅定，還有他善于攻心，這是紫嫣獨家觀(guān)點(diǎn)，好的東西就是這樣，不管什么人，站在什么角度，都有不同的看法，一切皆在理。

　　鳥(niǎo)兒羽毛的光輝卻讓所有人感到了自由。因為許多家長(cháng)和孩子都已經(jīng)習慣了，并開(kāi)始喜歡和依賴(lài)這樣的體制，任何風(fēng)吹草動(dòng)都是讓人不安和恐懼的，但是希望自由和美好，卻都深藏在每個(gè)人內心最深處，成了痛苦和可怕，或是非主流，亦或被精神病，只是那些看似讓人痛苦的東西，沒(méi)人敢碰觸。

　　所以每個(gè)人又都在維護這個(gè)體制，如果沒(méi)有那些高墻，那么人們會(huì )更加恐懼，不多說(shuō)了，跑題了，講講紫嫣所能做的，就是培養小孩兒一個(gè)興趣愛(ài)好，學(xué)習之余，彈彈吉他唱唱歌什么的，家長(cháng)也希望孩子有個(gè)愛(ài)好。

　　且不說(shuō)別人的頭腦是不是有著(zhù)石頭磊起的高墻，紫嫣管不了那么多，她只是一味地在自己用石頭磊起的高墻里撞擊著(zhù)，紫嫣為什么會(huì )惶恐，為什么會(huì )迷茫，為什么會(huì )苦惱，因為她自己已經(jīng)被格式化了，只是紫嫣率真的天性在被格式化的同時(shí)，產(chǎn)生了一些亂碼，于是紫嫣的思想和言行才不同于常人。

　　難道幻想不可以有嗎，連幻想的權利或自由都要被退化嗎。

　　人生在世，誰(shuí)能免俗，嘴上高調唱著(zhù)，可是誰(shuí)能真的做到。體制就是一種存在。

　　這個(gè)世界就是這樣構筑的，何必掙扎，體質(zhì)化沒(méi)什么不可以，它是人性的折射，是構建的主體。

　　“……有些鳥(niǎo)是注定不會(huì )關(guān)到籠子里的，因為它們的每一片羽毛都閃著(zhù)自由的光輝……?！?p>　　“……你痛恨這些高墻，慢慢地，你習慣了生活在其中，漸漸地你會(huì )發(fā)現不得不依靠它生存，這就是體制化……”

　　“……其實(shí)我們每個(gè)中國人都或多或少地患有斯德哥爾摩綜合癥……”