第十九章 乃四書(shū)

　　既然周致說(shuō)司馬懿是最大的受益者，王鼎旋即問(wèn)出周致要做這三國中的什么人，顯然這個(gè)問(wèn)題是非常兇險的。

　　且不論王鼎是個(gè)什么樣的人，若是周致回答他要做那司馬懿，王鼎有一天傳揚出去，這必定會(huì )給周致招來(lái)事端。因為司馬懿是謀朝篡位之人，與反賊無(wú)異.雖說(shuō)周致只是一個(gè)窮家小子，一無(wú)所有，但若是有人借機生事周致也會(huì )難逃禍事。

　　若是日后周致真的有所作為的話(huà)，這對日后的周致更是不利。

　　周致皺起眉頭，沉思片刻才說(shuō)道，“小子是一農家子弟，家境貧寒，小子只想讓家里人能過(guò)上寬裕幸福的日子，別無(wú)所求?！?p>　　想起此行的目的，才接著(zhù)說(shuō)道，“若是小子真若是那三國中的人物，小子倒是想做那諸葛亮，忠君愛(ài)民，鞠躬盡瘁，死而后已?！?p>　　周致在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，王鼎一雙老眼一直緊盯著(zhù)周致在看。見(jiàn)周致面色如常，非常平靜，王鼎不禁暗暗點(diǎn)頭。暗道，老夫果然看人不錯，這小子心機頗深啊。不過(guò)他說(shuō)的倒是真話(huà)，在這清平盛世，真若是能做個(gè)諸葛亮也著(zhù)實(shí)不錯，青史留名啊。

　　這一番話(huà)下來(lái)，周致說(shuō)出的話(huà)用詞妥帖，出口成章，哪里像是一個(gè)農家小子在說(shuō)話(huà)。此時(shí)的王鼎對周致除了震驚，還是震驚。周致和以前的變化太大，讓他實(shí)在無(wú)法理解其中緣由。

　　難道我白岳村要出大才嗎？

　　王鼎的眼睛微微瞇起來(lái)，凝望著(zhù)周致，既是欣賞又是好感，良久后才緩聲問(wèn)道，“周家小子，說(shuō)吧，你來(lái)老夫家里到底是有何事要求老夫？老夫但能幫你的，定會(huì )盡力相幫?！?p>　　周致慌忙下炕，站定，朝王鼎又是深深一躬，這才說(shuō)道，“小子其實(shí)這次來(lái)是想向夫子借些書(shū)讀?！?p>　　“借書(shū)？”王鼎立時(shí)訝然。

　　周致一個(gè)窮家小子要借書(shū)去讀，這不得不讓他驚訝。然而旋即王鼎便釋然，這周家小子確非尋常窮家子弟可比，他宿慧頓開(kāi)，想讀書(shū)也是情理之中。

　　這樣一想，王鼎呵呵一笑道，“好，老夫借書(shū)與你?！?p>　　說(shuō)罷，伸手朝炕頭摸去。在炕頭里有一個(gè)小小包裹，王鼎將包裹打開(kāi)，里面就有幾冊書(shū)。

　　“你看這些，你可隨便拿走一冊去讀?！蓖醵?shū)冊放在桌上，看似很大方的朝周致說(shuō)道。不過(guò)他把那“一冊”二字說(shuō)的非常重，顯然對周致借書(shū)還是很吝嗇的。

　　這也怪不得王鼎，古代有哪一個(gè)讀書(shū)人不是愛(ài)書(shū)如命??？

　　怎么？只能借走一冊??？周致不免有些失望。

　　他朝桌上看去，幾冊書(shū)都是薄薄的小冊子，有《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《蒙求》等物，那一本較厚的則是朱熹所編的《小學(xué)》。顯然這些都是王鼎平時(shí)在社學(xué)教授的讀物。

　　社學(xué)乃官府所立，以教化幼童為主要任務(wù)。教授內容主要是蒙學(xué)的一些基礎書(shū)籍，婚喪嫁娶等禮節，還有經(jīng)史歷算之類(lèi)的。在社學(xué)中對四書(shū)五經(jīng)的有些經(jīng)集也會(huì )教授。

　　可白岳村的社學(xué)學(xué)生主要是農家子弟，讀書(shū)的目的只是想識些字，會(huì )些算術(shù)，明些事理，并不是為了真正成為讀書(shū)人參加科舉。所以王鼎在教授的時(shí)候只是一些蒙學(xué)之物。

　　在王鼎看來(lái)，周致雖說(shuō)那次摔倒昏迷之后，變得無(wú)比聰明，能熟讀《千字文》，對三國也知之不少，但他畢竟從未蒙學(xué)，若要讀書(shū)必須從這蒙學(xué)之物開(kāi)始。

　　周致翻看了一下那幾冊書(shū)，朝王鼎微笑道，“夫子，小子不想借這些書(shū)，小子是想借四書(shū)五經(jīng)之類(lèi)的書(shū)?！?p>　　三字經(jīng)有云，“為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，乃四書(shū)?！痹谥苤驴磥?lái)，若是只能借走一本的話(huà)，那借這些書(shū)意義并不是太大。

　　他怎么說(shuō)也是后世來(lái)的穿越眾，名牌大學(xué)的畢業(yè)生。雖對此時(shí)的蒙學(xué)讀物達不到背誦的程度，但這些畢竟是簡(jiǎn)單易學(xué)之物，在后世也有所涉獵過(guò)了，況且科舉是從四書(shū)五經(jīng)中出題，對這蒙學(xué)讀物并不考試。而四書(shū)五經(jīng)他卻是涉獵很少，不求甚解，所以他決定從四書(shū)開(kāi)讀。

　　王鼎的眉頭皺起，很是不悅，道，“讀書(shū)應該打好根基，這些蒙學(xué)讀物你尚未精熟，如何能讀四書(shū)？無(wú)異于是建造那空中樓閣?！?p>　　“小子在社學(xué)門(mén)口經(jīng)過(guò)之時(shí)，聽(tīng)夫子在內講授過(guò)這些蒙學(xué)讀物，小子倒是知曉了一些。在小子看來(lái)，小子讀讀四書(shū)也未嘗不可?！敝苤码m話(huà)說(shuō)的謙卑，但不得不說(shuō)還是很傲氣的。

　　沒(méi)辦法，不這樣說(shuō)就借不到四書(shū)。

　　換做往日，周致若是這樣狂言，王鼎定然會(huì )對周致訓斥一通，甚至嗤之以鼻，不做理會(huì )?？涩F在不同了，尤其是周致和他談?wù)摗度龂分畷r(shí)，出口成章，很有邏輯，這讓王鼎不得不對周致震驚，非常人而對待。

　　王鼎微微沉思，略作思考，便拿起書(shū)冊中的《蒙求》，說(shuō)道，“周家小子剛才說(shuō)對蒙學(xué)讀物知曉了一些，老夫倒是要考教你一下。你且說(shuō)說(shuō)這《蒙求》里都說(shuō)了些什么事？”

　　周致便道，“小子記得夫子曾說(shuō)起有‘李陵初詩(shī)，田橫感歌，武仲不休，士衡患多?；缸T非讖，王商止訛。嵇呂命駕，程孔傾蓋?！€有什么西子捧心等等掌故?！?p>　　《蒙求》都是四言韻文，每一句都是一個(gè)掌故。這些掌故對周致這個(gè)后世而來(lái)的知名大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，自然知道一些。

　　王鼎微微點(diǎn)頭，道，“萬(wàn)丈高樓平地起，老夫知曉了，你真若想從四書(shū)開(kāi)讀，老夫也不攔你。不過(guò)，老夫還是要勸你，讀書(shū)務(wù)要根基牢靠?！?p>　　周致暗暗道，我還不知道要根基牢靠，從基礎學(xué)起嗎？可你只想借給我一本書(shū)，我又有何辦法？而且看你那愛(ài)書(shū)如命的勁兒，我下次若是再來(lái)借恐怕就難了。

　　王鼎接著(zhù)說(shuō)道，“而且這讀書(shū)可不是尋常人可以為之，且不論你現在的家境如何，單單是這讀書(shū)的辛苦也非常人可以承受。

　　我朝科舉從四書(shū)五經(jīng)中摘句出題，四書(shū)五經(jīng)務(wù)必要全部背誦。單單是那四書(shū)五經(jīng)就有三五十萬(wàn)字，晦澀難懂，極難背誦。還有那注解等經(jīng)學(xué)著(zhù)作，亦是很多，雖未必要全部背誦，但少說(shuō)也背誦出它個(gè)百萬(wàn)字。此外科舉還要考試帖詩(shī)，所以一些詩(shī)句名篇也要背誦。

　　單單是背誦這些的難處就可想而知。死記硬背卻也不行，還要理解明白，更是難上加難。再有，若想考出個(gè)功名，還要讀史書(shū)、兵書(shū)等，五花八門(mén)都要涉獵。

　　‘黃金屋’、‘千鐘粟’、‘顏如玉’的獨木橋可不是那么好走的?？伎婆e，難吶！正是因為老夫知曉這讀書(shū)之難，才讓老夫那犬子寧可寄人籬下為人幫工，也不要讀書(shū)。當然了，那犬子也不是塊讀書(shū)的料。

　　周家小子，你若真想參加科考，這些都想清楚了嗎？”