莫林聽(tīng)見(jiàn)自己室友的齁聲，自己卻是毫無(wú)睡意。他在不斷思索那個(gè)“意外”發(fā)射出去的火球術(shù)到底是怎么一回事。
“魔法陣在沒(méi)有魔力灌注下，是發(fā)揮不了作用的啊，”莫林想到，“我畫(huà)在手腕上的魔法陣卻是正常啟動(dòng)了；可是問(wèn)題是：魔法師不是只能用手掌來(lái)釋放魔力嗎？難道說(shuō)我的手腕也可以施放魔力？”
想到此處，莫林打算做個(gè)試驗，但是他不敢再在左腕上動(dòng)用魔力了，便在右腕上打起了文章。
魔力集聚于人體的中下腹部，正常情況下，它只有四個(gè)出口：左右手及左右腳。
可是，雙腳使用起來(lái)甚是不方便，所以魔法師多數使用雙手施放魔力。而魔力的釋放，是在精神力的作用下，引導腹部的魔力流向。
莫林的精神力對于魔法師來(lái)講，那是相當低了，所以當他向右腕部引導魔力時(shí)，自己也不知道可不可以成功。
不過(guò)，他發(fā)覺(jué)自己很輕松地做到了這件事。
這種輕松都有些詭異，就像是呼吸、吃飯、喝水一樣輕松寫(xiě)意。以至于他一開(kāi)始高度調用的精神力竟幾乎全是無(wú)用的一樣。
莫林可以清晰地感覺(jué)到魔力聚集在右腕部，不用說(shuō)，如果此時(shí)這里有一個(gè)寒冰箭的魔法陣在，那么他就可以瞬間釋放出寒冰箭來(lái)了。
“我平時(shí)調用魔力也沒(méi)有這樣順暢和精準??！”莫林吃驚地想，“這到底是怎么回事呢？”
莫林突然想起艾斯弗肯之眼新出現的那條特性來(lái)：精神協(xié)調共振。
“難道是這個(gè)特性而使我可以這樣輕松地用精神力來(lái)控制魔力的？”莫林暗想到。
莫林的猜測確實(shí)是正確的，正是艾斯弗肯之眼第二級中的這個(gè)特性才使莫林對于魔力的控制有了一個(gè)質(zhì)的變化。
這個(gè)精神協(xié)調共振特性，可以使持有者的精神力與腹部的魔力形成一種協(xié)調共振。
因為在成為艾斯弗肯之眼的宿主之后，持有者的魔力儲存方式與一般魔法師是大不一樣的。
普通的魔法師只是以腹部那一特殊區域來(lái)集聚儲存魔力，這種儲存會(huì )因為人體有一定的限度，而使人類(lèi)魔法師只能達到大魔導師的程度而已。
而艾斯弗肯之眼則不同，它本身就是一個(gè)魔力的容器，而且在它升級到七級之后，其容量便可以達到幾乎無(wú)限的水平。
它雖然有著(zhù)這樣龐大的容量，可是在與人體結合之后，卻不會(huì )多占用人體的一絲空間，也不會(huì )對人體造成任何傷害。
舉一個(gè)不恰當的例子，這艾斯弗肯之眼就像是為手機配置的充電寶類(lèi)似，只不過(guò)是它的容量要更大一些。
莫林在升級到二級艾斯弗肯之眼時(shí)，還抱怨這升級沒(méi)有給自己帶來(lái)多大驚喜呢，可是等到他全部解鎖這神器的等級之后，他便再也不會(huì )這樣想了。
艾斯弗肯之眼在第一級時(shí)就是一個(gè)建立基礎的過(guò)程，而到了第二級，它衍生的第二個(gè)特性：精神協(xié)調共振，便是使宿主可以很好地與神器交流而設置的。
精神協(xié)調共振，便是神器宿主的精神力與神器中凝聚儲存的魔力進(jìn)行的協(xié)調共振?；谶@一特性，宿主在調用魔力時(shí)便幾乎不再耗用什么精神力，而是可以隨自己的心意隨心所欲地使用魔力了。
要做到這種舉重若輕，隨心所欲地以精神力調用魔力的程度，那是只有達到大魔導師才可以做到的。由此便可以看出，那艾斯弗肯之眼的恐怖之處了。
可是對于莫林來(lái)說(shuō)，他的身上還產(chǎn)生了一些特殊的變化。那就是，你無(wú)論怎么隨心所欲地調用魔力，卻也只能局限在手腳之上。
但莫林這可是隨意調用魔力到手腕之上??！莫林在做完這個(gè)試驗之后，又不斷嘗試身體的各個(gè)部位，皆是可以順利的完成。
莫林曾有過(guò)兩度將魔力運轉全身而抵御攻擊的經(jīng)驗，這一切在別的魔法師來(lái)講，是完全不可想象的。
那么，莫林為什么會(huì )做到這種事情呢？
原因依然在于他在地底世界所經(jīng)歷的那些訓練，以及他在魔力等級不能提升后依然保持冥想這兩件事情上。
在地底訓練時(shí)，魔力滲入了莫林的肌肉之中，這在改造了他肌肉的同時(shí)，也為他可以將魔力散布全身打下了基礎。
之后，莫林在等級無(wú)法提升的情況下又繼續保持冥想那么長(cháng)時(shí)間。那些無(wú)法被艾斯弗肯之眼容納的魔力就不斷地通過(guò)肌肉的引導，浸潤著(zhù)莫林的皮膚和肌肉。
就像你倒一杯水一樣，水滿(mǎn)之后，你繼續倒，杯中水雖然不會(huì )增加，可是杯子周?chē)鷧s會(huì )被水浸潤。
莫林的身體正是在如此不間斷地魔力浸潤之下，發(fā)生了這樣的變化。
在燃燒平原邊緣地帶大戰火元素之后，瓦瑞安在莫林后背傷處看到的那些藍紫色光點(diǎn)，正是莫林這種被魔力改造之后的身體的一種表現。
魔力對于莫林身體的這種改造不僅賦予了他可以在身體任何部分釋放魔力的能力，而且還為他提供了極強的恢復能力。
有這種恢復能力在，無(wú)論他受到什么嚴重的傷，只要還活著(zhù)，他的身體就會(huì )在魔力的作用下快速修復過(guò)來(lái)。
當然，這一部分能力，莫林暫時(shí)還不知道，他目前只是在思考著(zhù)那第一項能力給自己帶來(lái)的另一種施法途徑的問(wèn)題。
要知道，莫林在學(xué)期末可是有著(zhù)一場(chǎng)決斗在等著(zhù)他呢，可是他一個(gè)一年級的學(xué)生要跟五年級的學(xué)生決斗，這之間相差的可不是一點(diǎn)半點(diǎn)啊。
其中最嚴重的差距就是：五年級的學(xué)生肯定掌握了莫林還不會(huì )的很多魔法。
就拿那次與“大哥”的戰斗來(lái)說(shuō)，自己就是吃了掌握魔法不夠的虧上。而很多魔法是要你在一定的等級之后，才能完全使用的。
不是說(shuō)你掌握了某個(gè)魔法的咒語(yǔ)就等于可以施放那個(gè)魔法了，魔法是種神奇的力量，可遠不是那么簡(jiǎn)單的事情。
雖然很多魔法咒語(yǔ)都是現成擺在那里，但是你都要等到相應的級別才可以使用，否則就會(huì )受到一些不測的危害。
比如越級施放魔法會(huì )瞬間掏空魔力，有的會(huì )導致精神力受損等等不一而足的意外發(fā)生。
曾經(jīng)在學(xué)院的歷史上，有一個(gè)學(xué)員就越級使用了變形術(shù)魔法，結果，他凄慘地自己變成了綿羊，而且還是無(wú)法逆轉的那種。
所以，沒(méi)有人敢越級使用魔法，這也是教師多番警告的一件事。
但凡事都有例外，有一種辦法就可以越級使用魔法，那就是使用魔法卷軸。
魔法卷軸是由附魔羊皮紙上繪制魔法陣而制成的，使用它不會(huì )有任何不良后果。而且，魔法卷軸可以極大地節約魔力的消耗。
因為，使用一種魔法卷軸所需要的魔力，只相當于使用相應魔法所需魔力的十分之一。
比如，你的魔力只可以施放一枚火球術(shù)，但是同樣的魔力，你卻可以使用十張火球術(shù)的魔法卷軸。
雖然魔法卷軸有著(zhù)種種好處，但它是只能使用一次的消耗品，而且價(jià)格頗為不菲，所以，魔法師們也只是存留魔法卷軸以應急，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )常規使用這東西。
魔法卷軸只不過(guò)是在附魔羊皮紙上繪制出魔法陣而已，而現在看來(lái)，莫林的皮膚就相當于那附魔羊皮紙，而且還是無(wú)消耗的！
莫林一想到這里，便興奮地睡意全無(wú)了。想一想，這將是多么光明的未來(lái)吧。
想要使用什么魔法，就在自己的身上繪制什么魔法陣，這樣不僅可以降低消耗的魔力，而且不用念咒語(yǔ)，魔法的施放速度就會(huì )提高不少。
而且用到了魔法陣，便可以?huà)仐壏ㄕ鹊氖`了，原本只能用單手施法，可莫林的這種設想完成了，他便可以雙手施法了。
雖然，那樣會(huì )丟失法杖對于魔法攻擊力的加成，但是，這也是值得嘗試的事情。
莫林想到了這些，幾乎興奮的一宿沒(méi)睡，一直到東方發(fā)白，他才昏昏沉沉地迷糊過(guò)去。
幾乎轉眼間，天色就已經(jīng)大亮了。
馬特他們叫醒呼呼大睡的莫林，叫他趕緊起來(lái)洗漱，吃早飯上課。
莫林迷迷糊糊地醒來(lái)，可是一想到今天自己要做的事，立即從床上跳了下來(lái)。一陣風(fēng)風(fēng)火火地收拾之后，莫林終于趕得上與六位室友一起吃飯上課了。
今天的課，莫林都聽(tīng)得心不在焉的，就連老師的提問(wèn)都回答錯誤了，被那上課的老師狠狠地教訓了一頓。
馬特、馬克他們見(jiàn)到莫林這個(gè)樣子，都在心里嘀咕他們的老大到底怎么了。
這時(shí)，上課中的莫林，一手拄著(zhù)腮幫子，臉轉向了一個(gè)名叫莉莉的女孩，一邊嘴里還淌著(zhù)哈喇子。
很多學(xué)生看見(jiàn)莫林的樣子都竊笑不已，都以為莫林是花癡了，看上了莉莉這個(gè)女孩了呢。
那莉莉本人也見(jiàn)到莫林的樣子，尤其見(jiàn)他眼光迷離，再加上莫林年長(cháng)，顯得成熟一些，而且還那么受老師重視，這諸多因素加在一起，竟被莫林看的小臉俏紅，心如鹿撞。
可是莫林哪里是在看她，他只不過(guò)是一邊琢磨自己的的事情，不想睡意襲來(lái)，在那里打起了瞌睡而已。
其實(shí)這誤會(huì )巧合之類(lèi)，往往都不僅僅是巧合而已。這叫莉莉的女孩要是不對莫林早就有好感，自然也不會(huì )被莫林那明顯的瞌睡攪的心神不寧了。
上午的課程，莫林就在迷迷糊糊中度過(guò)，這一節課，沒(méi)上好課的卻是不止莫林一人。
在要奔食堂去時(shí)，布爾湊到莫林跟前說(shuō)：“老大，是不看上后邊那朵微風(fēng)百合了？”
莫林因為離校很長(cháng)時(shí)間，一時(shí)不知道這學(xué)生間私底下起的綽號。那莉莉因為內向文靜，而且人長(cháng)得白嫩嬌美，就被這布爾起了個(gè)“微風(fēng)百合”的綽號。
這布爾給班里每個(gè)女孩都起了一個(gè)以花為名的綽號，班里的諸多男生倒是都很認可，私底下聊起哪個(gè)女孩時(shí)便不說(shuō)她們的名字，而只說(shuō)綽號。
莫林對布爾的話(huà)聽(tīng)得云里霧里，不禁回頭一看。那莉莉正癡癡地跟著(zhù)莫林一行人，猛見(jiàn)莫林回頭盯住自己，一時(shí)只覺(jué)血液直往腦袋上沖。那小臉瞬間變得通紅，頭也暈乎乎的，幾乎要跌倒過(guò)去。
眼見(jiàn)莉莉身子有些歪斜，莫林也沒(méi)多想，身子敏捷地一閃，就來(lái)到莉莉身邊，并雙手扶住了她。
“莉莉，你怎么了，生病了嗎，這臉怎么這樣又紅又燙的??？”莫林關(guān)心地說(shuō)，同時(shí)伸手摸了摸莉莉的小臉。
莉莉更覺(jué)緊張無(wú)比，那顆小心臟怦怦跳個(gè)不停，一時(shí)間連呼吸都忘記了。這心血一沖，加之呼吸不通，那莉莉竟然一下就暈倒了過(guò)去。
莫林驚慌地抱住了莉莉，一時(shí)也慌了手腳，他怎么也沒(méi)想到，這個(gè)女孩怎么會(huì )病的如此厲害。