木匣被掀開(kāi)后，下方是杏黃色的綢緞底襯，上置一枚隱含云紋的玉簡(jiǎn)，旁側還疊著(zhù)一方帛書(shū)。
張御先將帛書(shū)拿起，拎著(zhù)一角抖開(kāi)，以一手托著(zhù)，展于面前。從字跡上可以看出，這是玄府主事項淳所留。
上面言及，過(guò)往的玄府弟子若由“身印”一道往上觀(guān)讀，但凡是有所成就的人，大多數是先以固本為要，所以特意挑選了這一枚“養元”章印授予他，幫助他夯實(shí)根基，鞏固本來(lái)。
再往下，則就是玉簡(jiǎn)的觀(guān)讀方式。
上面話(huà)的雖然不多，可透露出來(lái)的信息卻不少。
他思忖道：“看來(lái)玄府在對門(mén)下弟子培養時(shí)，過(guò)往的經(jīng)驗也是十分重要的參鑒?！?p> 這與他曾經(jīng)經(jīng)歷的舊法修行完全不同。
他的那位老師一直強調，在修煉過(guò)程中，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，無(wú)可替代的，而前人的經(jīng)驗并不適用于所有人，所以要盡量拋棄前人認知。
而具體到傳授法門(mén)時(shí)，就是丟給你一套口訣讓你自己去悟，悟得出來(lái)就過(guò)關(guān)，悟不出來(lái)就是沒(méi)有天資緣法，期間根本不會(huì )來(lái)多理會(huì )你。
按照他老師的說(shuō)法，這些只是最為粗淺的法門(mén)，要是連這些都無(wú)法修成，那后面的高深功法也沒(méi)必要去多看了。
這般看來(lái)，新法取代舊法也的確不是沒(méi)有理由的，至少入門(mén)門(mén)檻降低了許多，對待弟子的態(tài)度也沒(méi)有那么隨性。
不過(guò)事物都有兩面性，新法肯定也是有自己的弊端的，不可能是十全十美的。
他伸手將那一枚玉簡(jiǎn)從木匣中拿了出來(lái)，觸手頓感一陣涼意，在上面輕輕拂過(guò)，那里面的云紋似如活動(dòng)起來(lái)一般，產(chǎn)生了些微的波蕩。
他看了這東西片刻，就于心下一喚，身周?chē)D有一片金燦燦的光幕升起，在那上面，以“存我”之印為中心，六正章印在外環(huán)成了齊整的一圈，朱文紅印，篆字方正，看著(zhù)十分賞心悅目。
他目光一移，看向了“身印”。
在還未進(jìn)入到游園時(shí)，他便感受到自身似乎進(jìn)入了一團溫水之中，在這之后，其余感覺(jué)才紛至沓來(lái)。
所以這是他在找尋那縷玄機的道路上，最挨近自身的章印。此時(shí)隨著(zhù)他目注其上，神元在減少了一縷后，此印便就煥發(fā)出了光亮。
但他此刻沒(méi)有感受到到什么變化，這是因為六正印是根本之印，只是為了使他在大道之章找準方向，并不能直接給他帶來(lái)什么好處。
因為相對大道之章，人身委實(shí)太過(guò)渺小，好似面對無(wú)邊無(wú)限的浩瀚虛空，如果說(shuō)存我之印只是在其中落下了一個(gè)點(diǎn)，那么此刻的“身印”就是向外開(kāi)辟了第一條道路。若想繼續向外開(kāi)拓，這兩步就是不得不為，且又無(wú)法省略的。
此時(shí)他將那枚玉簡(jiǎn)按于眉心之上。這剎那間，頓覺(jué)一股意念自里涌來(lái)，心中無(wú)端明白了一些道理，而與此同時(shí)，在“身印”外沿，就有一個(gè)章印隨之衍生出來(lái)，上面有著(zhù)“養元”二字。
一陣細微的碎裂聲響傳來(lái)，玉簡(jiǎn)之上生出一絲絲細密裂紋，再碎成了無(wú)數有若沙粒一般的均勻小塊，灑落在了桌案之上。
他沒(méi)有去管這個(gè)，直接引動(dòng)神元，往那養元之印中填入進(jìn)去，少頃，便覺(jué)有一股較為溫和的力量憑空生出，將他包裹起來(lái)，并逐漸滲透入他的身軀骨骼和五臟六腑之中，進(jìn)行著(zhù)溫養調和，他則根據那意念傳給自身的法門(mén)，引導這股力量流遍全身。
這股力量很快就消失了，不過(guò)這好像只是一個(gè)種子，從而引導出他自身身軀中本就存在的某種氣息力量，現在他哪怕不去催動(dòng)，這股力量也依舊存在于那里，并隨著(zhù)他的呼吸一直運轉著(zhù)。
等到他神思歸正，頓時(shí)體會(huì )到了這枚章印帶來(lái)的好處。
他日?；顒?dòng)中一些些微的創(chuàng )損本來(lái)需用打坐來(lái)修復，現在卻是自然彌合了，不僅如此，若是他不主動(dòng)中斷這樣的氣息運轉，久而久之，身軀生長(cháng)也會(huì )被延緩，這也意味著(zhù)他未來(lái)的衰老也一樣被推遲了。
但若想由此長(cháng)生不老顯然是不可能的，這畢竟只是大道第一章上的道印。
其實(shí)本來(lái)他的體魄也應該隨之一起增強，可是因為長(cháng)久的舊法呼吸法鍛煉，使得他的身體大大超越了常人，早已達到了極限，在沒(méi)有打破之前，再也無(wú)法往上提升了。
他想了想，從這枚章印可以看出，玄府現在的重點(diǎn)是夯筑他們的根基，在達到一定程度之前，并不準備向他們傳授用于斗戰的能為和技巧。
站在玄府的角度，這點(diǎn)并沒(méi)有做錯，也是非常合理的做法。而對于那些方才入門(mén)的弟子，這個(gè)節奏也是剛剛好，可對他來(lái)說(shuō)，卻就有些不夠了。
可以預見(jiàn)，這種按部就班的修行，當中有很長(cháng)一段時(shí)間只能被動(dòng)等待，這是他所不能容忍，他也不想這么慢慢等著(zhù)玄府來(lái)安排。
他想了想，既然玄章這里暫時(shí)不能有所指望，那么自己不妨將注意力放到渾章上來(lái)。
主意一定，身周?chē)窘馉N燦的光芒霎時(shí)一收，大道代之而起的是又一道灰蒙蒙的光華，卻是將那大道渾章喚了出來(lái)。
張御看了一眼，與玄章相比，渾章在賣(mài)相上確實(shí)大大不如，殘缺斑駁的章印漂浮不定，若隱若現的光芒仿佛隨時(shí)都會(huì )熄滅。
盡管賣(mài)相不好，可現階段在技巧和能為上，無(wú)疑給他帶來(lái)的幫助更大。
渾章之上，而今只剩下了一個(gè)“劍馭”章印未曾觀(guān)讀。他判斷短時(shí)間內玄府那邊應該不會(huì )再給他賜下新的章印了，所以與其將余下的神元留著(zhù)，那還不如將之轉化為自身的戰斗力。
有了決定后，他立就把意念集中到了此枚章印之上。
本來(lái)他以為與前幾回一般，很快就能有所收獲，可這一次，情況卻是出現了某種意外的變化。
玄府主殿的事務(wù)堂內，盡管外面夜幕深沉，可內里仍是燈火通明。
項淳獨自坐在案后批閱文書(shū)，偌大一個(gè)玄府，各種事務(wù)千頭萬(wàn)緒，現在幾乎全靠他一個(gè)人在處理，每天都要忙到極晚。
在把瑣碎事宜安排好后，他拿起白天范瀾送來(lái)的文冊翻了起來(lái)。這里面有著(zhù)新近入府學(xué)子的詳細記錄，以及范瀾對這些學(xué)子的具體評價(jià)。
文冊中對于白擎青、張御等人的分析尤其多，余下人等則寥寥幾筆就帶過(guò)了。
項淳仔細看著(zhù)，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)下頭。
就在此時(shí)，厚實(shí)的大門(mén)被人推開(kāi)，許英帶著(zhù)風(fēng)自外大步闖了進(jìn)來(lái)，他臉上帶有一股深深的疲憊，可是精神卻是異?？簥^。
項淳詫異抬頭，道：“師弟，你回來(lái)了？這么快？”
許英直接走到了案前，在項淳對面的座椅上癱坐了下來(lái)，好似失去了全身力氣，他仰面朝天道：“師兄，人我已經(jīng)接來(lái)了，這回為了避開(kāi)有心人的主意，路上我一刻沒(méi)有停過(guò)?！?p> 項淳頜首道：“師弟辛苦了?！?p> “不辛苦！”
許英大喊了一聲，并呼地一下直起身來(lái)，雙目閃著(zhù)興奮的光芒，那模樣好似找到了人生存在的意義，他口中道：“師兄，你該去親眼看看他，那個(gè)年輕人出乎意料的優(yōu)秀?！?p> “那個(gè)季家兒郎？”
項淳呵呵一笑，把目光重新投向著(zhù)手中的名冊，并翻動(dòng)起來(lái)，道：“既然人已經(jīng)來(lái)了，也不急這么一時(shí)半刻，就先讓他好好調養一下精神，你也去休息吧，我這里還有事，改日我會(huì )我去見(jiàn)他的?！?p> “師兄！
許英一下將他手中的冊子抽走，丟在了一邊，語(yǔ)聲中帶難以抑制的激動(dòng)，道：“你不明白，這個(gè)少年比你想的要好，在天資上，他甚至可能超過(guò)那個(gè)叛徒！”
項淳皺了皺眉，臉上帶著(zhù)一絲不悅，可聞言卻是動(dòng)作一頓，抬起頭來(lái)，“你憑什么這么說(shuō)？”
許英看著(zhù)他道：“師兄，季師侄在種落存我之印后，可是六印俱見(jiàn)??！六印俱見(jiàn)！”
“六印俱見(jiàn)？”項淳也微微有些動(dòng)容，但他神情很快恢復了平靜，道：“那又怎么樣呢？修道這也不是一朝一夕之事，況且那初那個(gè)叛賊也是六印俱見(jiàn)，這個(gè)季家兒郎又能勝過(guò)他多少？師弟，你太急了，這很不好?！?p> 許英卻是依舊一副滿(mǎn)懷信心的模樣，他盯著(zhù)項淳，道：“若只是這樣，我也不會(huì )在這個(gè)時(shí)候驚擾師兄，師兄，你知道么，季師侄除了六印俱見(jiàn)，還是天生神元盈滿(mǎn)！”
項淳這次真正吃驚了，心頭震動(dòng)不已，他忍不住道：“你說(shuō)什么？你能確定？”
一個(gè)人的神元天生是有數的，在經(jīng)引導過(guò)后，會(huì )慢慢積蓄出來(lái)。而天生神元盈滿(mǎn)，就是這個(gè)人一生的神元無(wú)需引導，就天生已經(jīng)處于積蓄好的狀態(tài)了。
這等情況極其少見(jiàn)，若再加上六印俱見(jiàn)，那更是世上罕有，或許就是獨一無(wú)二！
許英十分肯定道：“我能肯定！”他頓了下，“如果你不相信，我馬上把他帶過(guò)來(lái)見(jiàn)你！”
項淳神情嚴肅起來(lái)。
修道人六印俱全，那就意味著(zhù)其用更少的神元都可能比別人先一步尋到玄機，進(jìn)而獲得翻閱第二章的資格。
而神元盈滿(mǎn)，那更是了得，其人根本不需要像其他人一樣經(jīng)年累月的積蓄神元，只需要按照玄府的指引觀(guān)讀那些章印便就可以了，這樣找到玄機的幾率無(wú)疑更大，除卻當中必要的緩沖，或許只要幾個(gè)月，甚至半年時(shí)間，其人就可以跨到那個(gè)門(mén)檻。
這還不是最重要的，而是這樣的人，在閱讀第二章的時(shí)候會(huì )不會(huì )還有這樣的表現？
委實(shí)不可想象！
項淳不由暗想：“莫非我們東廷玄府之中，真要出現一個(gè)驚世之才了么？”
許英一臉堅決道：“師兄，我想過(guò)了，這樣的俊才，我們一定要設法保住他，無(wú)論如何也不能讓那個(gè)叛徒察覺(jué)到?！?p> 項淳神情略沉，道：“你想說(shuō)什么？
許英道：“自陳師兄那件事后，我一直懷疑我們玄府中有這個(gè)叛徒的眼線(xiàn)，師兄，你別說(shuō)你沒(méi)察覺(jué)?！?p> 項淳沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
許英身軀前俯，雙手撐住桌案，眼睛看著(zhù)項淳，道：“所以我們必須想辦法為季師侄做一個(gè)掩護?！?p> 項淳抬頭看著(zhù)他，道：“你想怎么做？”
許英站直身體，向外走了幾步，起手朝上指了指，道：“我來(lái)時(shí)已經(jīng)想過(guò)了，有一個(gè)辦法，我稱(chēng)之為‘秀林之策’！”
“秀林之策？”項淳想了想，道：“是取‘木秀于林，風(fēng)必摧之’之意？”
“正是！”
許英道：“我的意思是，既然那個(gè)叛徒在盯著(zhù)我們，那么我們就給他一個(gè)目標，我們可以從玄府中挑選出幾個(gè)較為出色的弟子，全力扶持他們，他們要什么就給他們什么，把他們推到前臺去，用他們來(lái)吸引那個(gè)叛徒的目光，這樣好讓季師侄隱藏在后臺積蓄力量！”
“我們要讓一整片林，來(lái)護住他這一根秀木！”
項淳眉頭大皺，否決道：“我不同意，你這樣的做法，對那些學(xué)子來(lái)說(shuō)太不公平了！你這是把他們當成了棋子！”
許英堅持道：“可這樣的犧牲是值得的！”
項淳還是搖頭。
許英頓時(shí)有些煩躁起來(lái)，他道：“師兄，你在猶豫什么？那些學(xué)子有什么用？這么多年了，里面當真出過(guò)一個(gè)真正有用的人么？”
項淳道：“今年便有不少英才……”
他將案上的文冊再度拿起，“你可以拿去看看，范瀾師弟已是看過(guò)了，今次入府的學(xué)子中，頗有幾個(gè)好種子，比如這個(gè)白擎青，既懂玄理，稟賦也好，是近二十年來(lái)少有的俊才，還有上回言及的那個(gè)張御，也是不差多少，我相信他們一旦成長(cháng)起來(lái)，當能勝過(guò)我們這一輩人?！?p> 許英一把將文冊抓了過(guò)來(lái)，嘩啦啦翻了幾翻，待看完后，他仰天發(fā)出一聲暢快大笑，欣喜道：“這是天助我玄府，”他甩了甩文冊，“師兄，這的確是兩個(gè)難得人才，有這兩個(gè)人擋在前面的話(huà)，季師侄當就安穩了?！?p> 項淳怒道：“我剛才說(shuō)得你沒(méi)聽(tīng)到么？你這樣的做法就是在胡來(lái)！”
“可是我們沒(méi)有多少時(shí)間了！”
許英忽然平靜下來(lái)，道：“師兄，你應該知道，神尉四大軍候的實(shí)力現在越來(lái)越強，而我們根本就幫不上老師，你想再等多少年？十年？還是二十年？我們等得了么？我知道你想說(shuō)濁潮消退的事，天夏？可是如果天夏早就覆滅了呢？”
說(shuō)到這里，他看了看沉默不言的項淳，堅定道：“你不同意也行，我會(huì )去找老師，讓他老人家來(lái)決定這件事?！?p> 言畢，他轉身往外走去。
“等等?！?p> 許英站住腳步，身上隱隱有光芒泛出，頭也不回道：“師兄，你想攔我么？”
項淳沉聲道：“我和你一起去?！?p> 許英一下轉過(guò)身來(lái)，那光芒也是收斂了下去，欣喜道：“師兄？”
項淳嘆道：“我不同意又能怎么樣，攔得住你么？你下定決心的事又幾時(shí)更改過(guò)？”他自案后走了出來(lái)，向外行去，“跟我一起來(lái)吧，老師將事交給我們是信任我們，就不要讓老人家再看我們師兄弟之間的笑話(huà)了?！?p> ……
……