迷茫（三）
林元平常下班早的時(shí)候，就會(huì )來(lái)到附近的宜城職業(yè)學(xué)校踢球。在這里他遇到了秦放。秦放也是常常來(lái)這所學(xué)校踢球，大概三四十歲的模樣，身形高大，球技很好，甚至有點(diǎn)職業(yè)球員的影子。兩人相識后常一起組織一幫散客與職業(yè)學(xué)校的校隊踢球，比賽并不落下風(fēng)，還常常獲勝。久而久之，兩人就相熟了。以后每到下班時(shí)間，林元常能接到秦放的電話(huà)，約他過(guò)去踢球。踢完一場(chǎng)酣暢淋漓的球賽后，兩人也常到附近的小餐館里喝上幾杯啤酒，聊上一會(huì )天。他們的交談內容總是關(guān)于足球、體育，似乎生活的其它瑣碎都與二人無(wú)關(guān)。對林元而言，不論白天的工作給他帶來(lái)如何的煩惱，每到此時(shí)一切都可忘卻。生活中有一項如此純粹的喜好，的確能讓人減少許多的煩惱，至少在林元看來(lái)，傍晚的這兩個(gè)小時(shí)，絕對是自己一天中最為輕松無(wú)憂(yōu)的時(shí)光。當然，短暫的忽略并不意味著(zhù)永久的消除，每當夜深人靜的躺在床上的時(shí)候，一些紛繁的憂(yōu)擾又席卷而來(lái)，對于生活的失望、對于未來(lái)的迷茫，讓他常常輾轉難眠。心中的陰云只是暫時(shí)被風(fēng)吹開(kāi)，要徹底驅散，還需等待那一束陽(yáng)光。
在與秦放的聊天中，自然聊到了石埂小學(xué)的那些孩子們。秦放聽(tīng)完這些講述后并不顯得多么的吃驚，而是平靜中帶著(zhù)懷疑。這表情就和林元第一次聽(tīng)到成冰介紹韓宇時(shí)一樣，因此他知道要讓秦放信服，只有帶他親眼一見(jiàn)。于是兩人便約好這周末一起到石埂小學(xué)去。
這周末，兩人來(lái)到石埂小學(xué)。到學(xué)校時(shí)成冰正領(lǐng)著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上做著(zhù)熱身運動(dòng)。林元介紹了一下兩人認識，便也開(kāi)始換上球衣，準備上場(chǎng)。這幾乎已經(jīng)成了林元每個(gè)周末的固定生活：拋開(kāi)工作，遠離城市，來(lái)到這個(gè)清靜的鄉野之地，領(lǐng)著(zhù)一幫鄉下孩子在這塵土飛揚中踢球游戲。這應該會(huì )得到一個(gè)怎樣的評價(jià)呢？是童心未眠，還是不務(wù)正業(yè)？外人也許會(huì )有這樣的矛盾，可于林元和成冰兩人而言，解釋簡(jiǎn)單至極，不過(guò)樂(lè )而為之而已。
兩人一上場(chǎng)就像是忘掉一切似的，當然包括忘掉了坐在一旁觀(guān)看的秦放，他們指揮著(zhù)各自的隊員，根本沒(méi)有把他們當小孩看待，而這些孩子們竟也未將兩人當大人看待，敢過(guò)也敢搶?zhuān)叩孟喈數募ち摇?p> 孩子們的表現讓一旁的秦放看的有些目瞪口呆。今天已經(jīng)四十的他，看過(guò)許多人踢球，其中也包括許多孩子?？裳矍暗倪@些孩子絕對是他從未見(jiàn)識過(guò)的，他們的踢球意識和腳下技術(shù)，已非一般小孩子踢球那么簡(jiǎn)單，而且他們還只是一群沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的山村小孩。
驚訝之余，秦放也似乎從這幾個(gè)孩子身上看到了某種希望，但這種希望又是十分的淡薄和脆弱，他沒(méi)有去多想，而是繼續全神貫注地看著(zhù)場(chǎng)上的這些孩子們。
在回家的路上，秦方直接向林元問(wèn)道：“是否考慮過(guò)他們的未來(lái)？”秦方這一問(wèn)像是捅破了林元的心思。雖然他和這些孩子們并沒(méi)有多大的關(guān)系，但他的確為他們的將來(lái)考慮過(guò)，可每每想及現實(shí)，這樣的考慮又會(huì )戛然而止，最后也只能落下個(gè)順其自然的結論。
秦方和林元說(shuō)起了自己的想法，他說(shuō)自己認識一個(gè)足球俱樂(lè )部的人，這段時(shí)間他們正好在各地招收青訓隊員，可以聯(lián)系介紹幾個(gè)孩子去試試。林元聽(tīng)后便問(wèn)道：“哪個(gè)俱樂(lè )部?“
“豐興?！鼻胤糯鸬?。
林元知道這個(gè)俱樂(lè )部，這是本省第一個(gè)參加職業(yè)聯(lián)賽的足球俱樂(lè )部，去年從中甲升入了中超，林元一直關(guān)注著(zhù)他們的比賽。聽(tīng)說(shuō)秦放可以聯(lián)系上這么大一個(gè)俱樂(lè )部，不禁好奇的問(wèn)道：“你是怎么認識他們的？”
“這個(gè)就說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)了，如果你愿意的話(huà)，我就能幫你引薦?！鼻胤耪f(shuō)道
林元笑了笑：“不是我愿不愿意的問(wèn)題，那些孩子又不是我的?！?p> 林元答應和成冰商量一下，再問(wèn)問(wèn)孩子們的想法。
回家后，林元便立即打電話(huà)將秦放的建議告訴了成冰，他原以為成冰聽(tīng)完應當會(huì )非常感興趣。但是，并不其然。成冰聽(tīng)完顯得有些冷淡，其實(shí)他并非毫無(wú)觸動(dòng)，而是心理十分矛盾。一方面他認為韓宇、李曉軒他們如果能夠到正規的俱樂(lè )部去培養，當然是一個(gè)很好的選擇，可以讓他們在足球的道路上走得更遠，這對于他們來(lái)說(shuō)，也將是人生命運的轉折點(diǎn)；但另一方面，他又不確信這些俱樂(lè )部足以保護他們的天份，他害怕孩子們到那去后，會(huì )變得和其它的足球運動(dòng)員一般平庸。作為多年的資深球迷，成冰很是了解目前國內的俱樂(lè )部模式，他們根本不會(huì )真正重視青訓，大多數都是急功近利，毀人不倦。
成冰將自己的這些想法告訴林元。其實(shí)，林元內心也有著(zhù)和成冰同樣的擔憂(yōu)，但是，他認為如果不去嘗試這次機會(huì )，在目前的這種教育環(huán)境下，這些孩子們的命運基本上將與足球無(wú)緣，他們非凡的天賦，最終也將泯然于眾人。
成冰在矛盾中掙扎了許久后，還是決定帶著(zhù)孩子們去試一試，畢竟這是他們改變自己命運的一次寶貴機會(huì )。他不忍看到這些孩子對于足球的熱愛(ài)和夢(mèng)想，在現實(shí)中殘酷地破滅。
成冰于是便讓林元聯(lián)系秦放，請他幫忙向俱樂(lè )部介紹。秦放很爽快地答應了。
過(guò)了幾日，秦放回了消息，說(shuō)他已經(jīng)和豐興那邊聯(lián)系好了，定好時(shí)間，讓成冰帶著(zhù)孩子們過(guò)去。但是因為招收名額有限，對方答復先讓他們帶一兩個(gè)人去試試看。
成冰決定帶韓宇、李曉軒兩人前往豐興俱樂(lè )部試訓。他還沒(méi)有和兩個(gè)孩子的父母打招呼，打算等試訓完了看結果，再去和他們父母溝通。韓宇和李曉軒，聽(tīng)說(shuō)要去省城的足球俱樂(lè )部試訓，內心十分的期待和興奮，但是靦腆內向的他們，表面上還是非常的淡定。但成冰還是從他們的眼神中看到了向往，因此也就確信了自己所做的決定。