第54章要看注釋?zhuān)x懂意思

　　聲落，司瞳側轉過(guò)身，剛要問(wèn)他是如何找回那丟失，甚至已經(jīng)碎成渣塊的三生石的一半石頭時(shí)。

　　御邢已經(jīng)消失在原地。

　　“妹！妹妹！”

　　而這時(shí)，遠處響起司辰由遠至近的聲音。

　　十幾秒后，司辰氣喘吁吁的跑到這里。

　　“妹，那個(gè)狗屁校草說(shuō)你在這里被一個(gè)男的欺負了？人呢？給我滾出來(lái)，敢欺負我妹，我要跟你決戰！”

　　司辰朝四周吼了兩聲，還揮著(zhù)手拍打了幾下空氣，那模樣像是不把剛走不久的御邢打到哭爹喊娘，就不收手。

　　司瞳看了司辰一眼，見(jiàn)司辰一本正經(jīng)的模樣不像是在開(kāi)玩笑，淡漠的眼眸中閃過(guò)一絲澤光，但她什么也沒(méi)說(shuō)，往回住處的路走去。

　　......

　　第二天，同學(xué)們在老師的安排下，返程回了潘安縣。

　　接下來(lái)的十幾天，司瞳都待在家里，沒(méi)有出門(mén)。

　　七月份，很快就結束。

　　值得一提的是，司瞳名義上的堂姐司妍，跟歐陽(yáng)律分手了。

　　司妍在七月份的暑假期間，幾次來(lái)找司瞳示好，都被司辰找理由打發(fā)走。

　　當初歐陽(yáng)律本身就是為了氣司瞳才跟司妍臨時(shí)交往，他們兩會(huì )分手，這并不奇怪。

　　八月一號，作為準高三學(xué)生的司辰和司瞳，要比其他年級的學(xué)生提早一個(gè)月開(kāi)學(xué)。

　　當初的原主學(xué)習成績(jì)一般，中考發(fā)揮超常，考上的，是潘安縣最好的高中。

　　只可惜剛被錄取，就跟人私奔了。

　　潘安高中，校門(mén)口。

　　學(xué)校為了讓準高三的學(xué)生能在九月正式開(kāi)學(xué)后，就進(jìn)入學(xué)習階段的第一輪復習。

　　更為了比別的高中學(xué)習進(jìn)度更快，于是決定了八月一號，就讓高三的學(xué)生回校正常上課。

　　巧的是，司辰、司瞳和司函三人上的，是同一所高中。

　　而司函還在念高二，所以并不用提早一個(gè)月上學(xué)。

　　司辰要復讀一年高三，一大清早他就背上了書(shū)包，不情不愿的去了新班級。

　　學(xué)校老師的辦公室。

　　“楊老師，最后一年了，讓我家瞳瞳回學(xué)校上學(xué)吧，兩年前的事，是我家瞳瞳不好，可高考，那是決定孩子一生的大事兒。

　　“您就留我家瞳瞳在學(xué)校上學(xué)吧！她會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)的，求您了！”

　　吳錦華拉著(zhù)司瞳，對一位坐在教師辦公室，對吳錦華愛(ài)答不理的女老師不斷懇求。

　　這位女老師姓楊，是一位語(yǔ)文老師。

　　當年的原主還沒(méi)進(jìn)潘安高中報名，人就不見(jiàn)了。

　　學(xué)校不等人，如今消失了兩年的司瞳忽然回來(lái)，想要再進(jìn)潘安高中上學(xué)，當然沒(méi)有這么容易。

　　楊老師，就是當初原主班的班主任。

　　“這事兒可不歸我管，你上校長(cháng)那問(wèn)問(wèn)，如果不給入學(xué)了，就回去吧，看看附近有沒(méi)有職高學(xué)校愿意收你女兒的，趕緊去報個(gè)名?！?p>　　教師辦公室，平常都是悠閑懶散的氛圍。

　　楊老師給自己倒了一杯茶，看都沒(méi)看站在自己旁邊的司瞳和吳錦華一眼。

　　甚至話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)一股對職高學(xué)生的蔑視，以及身為普高老師的自豪之意。

　　對于司瞳這種能跟男生私奔出去兩年的女學(xué)生，楊老師表示看不起。

　　潘安高中在南臨城，都是出了名的教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)異的高中。

　　像司瞳這種沒(méi)入學(xué)過(guò)，還跟人私奔過(guò)的學(xué)生，學(xué)校當然不想收。

　　尤其是荒廢了兩年的學(xué)業(yè)，她還記得多少與學(xué)習有關(guān)的東西？

　　楊老師這話(huà)的意思，便是建議司瞳這樣的學(xué)生，趕緊去找個(gè)職高混完高中，就別讀了。

　　遲早是出去打工的命。

　　“怎么的，楊老師？這就是兩年前那跟人私奔出去的學(xué)生？我看著(zhù)挺乖巧的，不像是那種人呀?！?p>　　旁邊一位正在批改作業(yè)的老師看了一言不發(fā)，正眼一瞧還真是文文靜靜模樣的司瞳一眼，對楊老師出聲。

　　對于這種會(huì )跟男人私奔的女生，哪個(gè)老師都是看不上眼的。

　　“知人知面不知心，這可說(shuō)不準！”楊老師應了批改作業(yè)的老師一句。

　　話(huà)語(yǔ)中，帶著(zhù)對司瞳的濃濃偏見(jiàn)。

　　這個(gè)年代的學(xué)生，只能靠學(xué)習改變命運，所以老師的地位，很高。

　　哪怕楊老師當著(zhù)吳錦華的面這樣說(shuō)司瞳，可吳錦華還是要扯出僵硬的笑容。

　　“楊老師，我家瞳瞳不會(huì )再跟以前那樣了，給她一次機會(huì )可以嗎？就一次！兩個(gè)星期試用期你們再決定收不收，行嗎？”吳錦華壓低姿態(tài)，哀求道。

　　她不是沒(méi)求過(guò)校長(cháng)，校長(cháng)說(shuō)楊老師是班主任，班主任同意就可以讓司瞳再入學(xué)。

　　“誒?！?p>　　楊老師沒(méi)聽(tīng)吳錦華的話(huà)，她從自己辦公桌上抽出一本語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)備課筆記，也不管吳錦華和司瞳還在旁邊，自顧自的做起自己的事兒。

　　本以為司瞳和吳錦華站著(zhù)站著(zhù)，站累了就會(huì )自己走了。

　　可哪知楊老師剛翻開(kāi)備課筆記，對著(zhù)語(yǔ)文書(shū)課文里的一篇文言文，在語(yǔ)文教案書(shū)上翻找這一篇文言文的注釋時(shí)。

　　一道淡漠中，夾雜著(zhù)冷意的蔑然話(huà)語(yǔ)，倏然響起，朝楊老師直擊而去：

　　“作為一名語(yǔ)文老師，這么簡(jiǎn)單的文言文，也需要看注釋才能讀懂意思么?！?