34.借點(diǎn)靈氣過(guò)來(lái)
陸溪松了一口氣，痛苦被暫時(shí)壓制，至于詛咒是否會(huì )變得更強，就不是現在應該考慮的問(wèn)題了。
隔壁的教室中，氣氛變得詭異，工程技術(shù)學(xué)院的學(xué)生雖然異能差，修為低，但好歹是從小到大接受教育，一路修行過(guò)來(lái)的，對于一次修行，過(guò)程中會(huì )有什么感受，完成后會(huì )有什么效果，都是心中有數。
這次修行的結果明顯不合常理，幾乎感覺(jué)不到靈氣的存在。這可是在修行寶地啊，還是在服用了靈氣萃取液的情況下。
是哪里出了問(wèn)題？靈氣萃取液過(guò)期了，還是修行功法用了盜版了。
王浩軒看出情況不對，便自己運行靈氣吐納法，試了一下，發(fā)現果然不合常理。他幾乎感覺(jué)不到靈氣的存在，像是周?chē)撵`氣很稀薄的樣子。
他說(shuō)道：“同學(xué)們繼續按照我講的內容修行，我去了解一下情況?！北阒北既柦虒W(xué)樓內的教具與靈氣保障中心辦公室。
陸溪暫時(shí)解決了詛咒帶來(lái)的痛苦，也解決了個(gè)人問(wèn)題，神清氣爽地回到教室。
他發(fā)現教室里的氣氛有些怪異，同學(xué)們都席地而坐，但是表情不對，要么沮喪，要么疑惑。
靈氣吐納法經(jīng)過(guò)數十版本的更迭，不斷提高效率，降低風(fēng)險，已經(jīng)沒(méi)有走火入魔之虞。如果愿意的話(huà)，你可以一邊吃飯一邊修行靈氣吐納法，只是效率很低罷了。
工程技術(shù)學(xué)院的同學(xué)們，雖然內心疑惑又沮喪，甚至還充滿(mǎn)悲觀(guān)的心態(tài)，但大部分人都沒(méi)有停止修行，他們珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )。
陸溪回到位置上，身邊的余數也是一邊吐納，一邊眉頭緊皺?！霸趺戳?？”
余數仍然閉著(zhù)眼睛，一臉凝重?！安恢罏槭裁?，大家都幾乎感覺(jué)不到靈氣入體的感覺(jué)，好像，好像靈氣吐納法沒(méi)有起到任何作用?！?p> 陸溪心一沉，感覺(jué)不到靈氣入體？靈氣吐納法沒(méi)有作用？這？這……不會(huì )又是我的鍋吧？
他放眼看去，教室內通盈剔透，幾乎看不到靈氣的存在。
窗戶(hù)的縫隙不時(shí)有靈氣滲透進(jìn)來(lái)，如淡藍色的煙霧，轉瞬間就被修行的學(xué)生吸納干凈。
陸溪嘆了一口氣，這個(gè)鍋確實(shí)是自己的，還真是拖累同學(xué)們了，可憐的同學(xué)們跟自己一個(gè)學(xué)院真是受苦了。
上次入學(xué)測試的時(shí)候，他以一己之力拉低了全院新生的測試成績(jì)，然后又搞炸了學(xué)院唯一的靈力測試儀。
這一次，潘院長(cháng)拉下老臉，為新生爭取到了在修行寶地進(jìn)行第一堂修行課的機會(huì )，好像又被他搞砸了。
上一次是無(wú)心之失，這一次又是迫不得已。
陸溪看著(zhù)這些眉頭緊皺滿(mǎn)臉苦悶，依然認真運行吐納法的同學(xué)們。
要不然，就借點(diǎn)靈氣過(guò)來(lái)？
陸溪閉上眼睛，開(kāi)啟【靈氣感知】。
三教就像是海底的深淵，從空中望去，是一片蔚藍中的一個(gè)黑洞。這里的靈氣比周?chē)獫庥舻枚唷?p> 而陸溪所在的樓層，就像是夾心餅干中的奶油，上下都靈氣充沛，只有這層是一片空白。
陸溪的【靈氣操控】距離有限，從靈氣濃度低的地方往高的地方抽取也更費力氣。所以從室外補充靈氣好像更困難一點(diǎn)。
陸溪抬頭看了看天花板，還是從樓上借一點(diǎn)下來(lái)吧。
“這是為剛才的嘲笑付出的代價(jià)，就算不是你們也沒(méi)關(guān)系。你們早晚會(huì )嘲諷我的，因為我是主角啊……”
陸溪伸出食指，輕輕勾動(dòng)。
靈氣如霧氣般穿過(guò)樓層滲透下來(lái)，由上而下，絲絲縷縷，教室內像是下了一場(chǎng)靈氣的雨。
余數驚喜地睜開(kāi)眼睛：“我感覺(jué)到了！感覺(jué)到靈氣入體的感覺(jué)了?！?p> “感覺(jué)到了還不趕緊吐納，別浪費時(shí)間?！?p> 教室內，不少人都面露驚喜之色，沒(méi)有人過(guò)多言語(yǔ)，都抓緊時(shí)間按照王浩軒老師講解的內容進(jìn)行靈氣的吐納。
時(shí)間寶貴，這堂課已經(jīng)過(guò)去一半時(shí)間了。
只是陸溪有些蛋疼了，周邊的人都在修行，可是他不行，他不懂地如何吐納運行靈氣啊。
他隨手拿起一本第五套靈氣吐納法的教材，“沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)啊?！?p> ……
王浩軒老師匆匆忙忙趕到教具與靈氣保障中心，向管理人員說(shuō)道：“我是工程技術(shù)學(xué)院的老師，在202教室上課。教室內的靈氣特別稀薄，已經(jīng)影響到了同學(xué)們的修行，請你們檢查一下聚靈陣?！?p> 教具與靈氣保障中心的值班人員是一個(gè)年輕的助教，在學(xué)校的教職員中處于鄙視鏈的底端，但是他不大看得上工程技術(shù)學(xué)院的老師。
他慢條斯理地看了一下時(shí)間，“工程技術(shù)學(xué)院是吧，等這節課結束我們會(huì )去檢查的，我知道了，你回去吧?！?p> 王浩軒急了，你這是什么態(tài)度嘛?！拔业膶W(xué)生只有這一節課，你這是在浪費他們的時(shí)間?！?p> “你急什么急？你的學(xué)生們差這一節課的時(shí)間嗎？對他們來(lái)說(shuō)多修行這一會(huì )兒又能怎么樣？”
兩人就爭執起來(lái)。
三教二層其他教室中的老師也察覺(jué)出不正常了。氣勢洶洶找來(lái)。
門(mén)被粗暴的推開(kāi)，“你們是怎么搞得？聚靈陣出毛病了？還不趕緊去檢查？”進(jìn)來(lái)的是念力學(xué)院一位以脾氣暴躁著(zhù)稱(chēng)的老師?！拔覀儼嘣?03教室，進(jìn)行微型物品的中近距離操控課程。不要耽誤我們的教學(xué)計劃?！?p> 年輕助教連忙應道：“好的，好的，我們這就去檢查?！币差櫜簧虾屯鹾栖幍臓巿?，一路小跑，出了門(mén)去。
王浩軒暗罵一聲狗眼看人低，悻悻地返回了教室。
他回到教室之后，發(fā)現教室內秩序儼然，所有學(xué)生都在認真修行，照著(zhù)課本吐納靈氣。心中感嘆：“真是些好學(xué)生啊，可惜錯過(guò)一次好機會(huì )?！?p> 只是這些學(xué)生臉上都一副滿(mǎn)足的表情是怎么回事？感受不到靈氣入體，修行沒(méi)有反饋還能有這種表情？
王浩軒坐下，試了一下，“這靈氣好濃郁??！真不愧是學(xué)校的修行寶地?！庇谑且糙s緊進(jìn)入狀態(tài)，趁機會(huì )修行，提高一下。
最后還不忘罵一句：“這幫孫子效率還挺高，欺軟怕硬的家伙?！?p> ……
陸溪在補充教室內靈氣的時(shí)候，顯示抽干了樓上的教室，又把魔抓伸向了樓下。最后看了看窗外，覺(jué)得有些困難，才搖了搖頭放棄。
此時(shí)的三教才是真正的亂了套，除了陸溪所在的202教室之外，所有教室都出現了靈氣稀薄，以致影響修行的情況。
這是從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的重大教學(xué)事故。
學(xué)生們詫異懊惱，老師滿(mǎn)腔憤怒。
學(xué)校教具與靈氣保障中心主任都被叫了過(guò)來(lái)，接受怒火與唾液的洗禮。
只有202教室連同工程技術(shù)學(xué)院的師生，呆在被忽視的角落中，沉浸在修行中不可自拔，在知識和靈氣的海洋中遨游。