第73章
?。ɡ^續采訪(fǎng)）
向記者：小班額制我聽(tīng)過(guò)，雙班主任制和導師制您能詳細講講嗎？
文羽風(fēng)：我們心悅學(xué)校實(shí)行公益招生政策，優(yōu)先招錄周邊鄉村的留守兒童和少年。其中，父母都不在身邊的學(xué)生占60%左右，還有20%的學(xué)生是母親在家照顧孩子和老人，父親長(cháng)年在外打工。
針對這種情況，我們給每個(gè)班的學(xué)生配備一名男班主任和一名女班主任。
我們現在聘用的老師都很年輕，綜合素質(zhì)都很優(yōu)秀，每位老師都要擔任班主任。
同時(shí)，我們要求每位老師要承擔多重角色，既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友，同時(shí)還是學(xué)生的大哥哥大姐姐。
俗話(huà)說(shuō)，長(cháng)兄如父，長(cháng)姐如母。
因此某種意義上，男女雙班主任還要承擔一部分父母的角色。
盡管無(wú)法完全替代學(xué)生的親生父母，但我們希望用這個(gè)辦法，可以盡心盡力彌補孩子們的成長(cháng)缺憾。
其實(shí)在當今時(shí)代，不論是鄉村還是城市，很多兒童少年成長(cháng)過(guò)程中，父親的陪伴和教導時(shí)間非常少，父親角色的缺失，已是時(shí)代痛點(diǎn)之一。
與此同時(shí)，在幼兒園、小學(xué)和初中階段，種種原因導致了一個(gè)嚴重失衡的現象，那就是男教師的比例太低。
孩子們在家里很少接觸到父親，在學(xué)校很少接觸到男老師，對于兒童少年的心理成長(cháng)來(lái)說(shuō)，不論男生女生，這都不是個(gè)好現象。
至于我們學(xué)校的導師制，則是對雙班主任制的進(jìn)一步細化和強化。
男班主任擔任全班男生的導師，女班主任擔任全班女生的導師。
性別相同的前提下，老師對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的很多感受和困惑，一定程度上也能感同身受，更加容易共情，教導起來(lái)效果會(huì )更好。
同時(shí)，我們學(xué)校要求絕大部分老師，需連續三年擔任同一批學(xué)生的班主任和導師。
一年任期太短，師生之間還沒(méi)怎么熟悉就分開(kāi)了。
陪伴，是最長(cháng)情的浪漫。
一千多天的朝夕相伴，師生之間會(huì )更熟悉，更親近，更默契，傳道授業(yè)解惑會(huì )更有效果。
我們學(xué)校非常重視一項指標，那就是學(xué)生人均享有的師生交流時(shí)間。
如果一個(gè)班的學(xué)生高達五六十人，甚至超過(guò)七十人，那每個(gè)學(xué)生和老師交流的時(shí)間實(shí)在是太少了。
所以我們采取小班額制，每個(gè)班的學(xué)生人數基本控制在24至28人，絕對不能超過(guò)30人。
再加上我們學(xué)校的老師人數不少，師生比很不錯，所以學(xué)生人均享有的師生交流時(shí)間相當理想。
首先是師生之間單對單的例行交流。
每天上午大課間，還有下午大課后，每位導師需要分別預約兩到三名學(xué)生單對單交流，每人每次用時(shí)不少于15分鐘。
師生交流方式可以多種多樣，談心、傾訴、散步聊天、互動(dòng)游戲都行，平等相待，真誠溝通，務(wù)求實(shí)效。
這樣一來(lái)，每位導師負責教導的學(xué)生（不超過(guò)15人），每人每周至少享有一次單獨和自己導師交流的機會(huì )，這還沒(méi)算臨時(shí)交流的機會(huì )。
不僅是師生單對單交流，我們也很重視師生集體交流。
實(shí)際上，師生的集體交流每天都有例行安排，那就是上午九點(diǎn)半至十點(diǎn)半的大課間。
六十分鐘的大課間，一般分為前后兩個(gè)部分。
前三十分鐘是各班學(xué)生在戶(hù)外自由活動(dòng)，自主選擇運動(dòng)和游戲項目，每個(gè)項目都有兼職體育老師帶隊指導。同時(shí)，班主任根據預約計劃，利用這段時(shí)間邀請一至兩名學(xué)生單對單談心。
如果當天有自己的學(xué)生過(guò)生日，男女雙班主任此時(shí)將會(huì )共同為其舉行簡(jiǎn)短溫馨的慶生儀式。
后三十分鐘，學(xué)生主要以班級為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，雙班主任帶隊，活動(dòng)項目包括體操、武術(shù)、舞蹈、拔河、賽歌、校外徒步、參觀(guān)農場(chǎng)、體驗農活等，還有消防演習（防溺水、防交通事故、防觸電、防火災、防中毒、防地震等），一周之內不重樣。
此外，我們學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設置了班主任課。
每個(gè)班每周有兩節班主任課，男女兩位班主任需要同時(shí)在場(chǎng)授課交流，兩人相互協(xié)作，密切配合。
班主任課的課程內容極具特色，主要包含四大板塊——
首先是《人身安全與身心健康》，持續向學(xué)生普及安全常識和健康常識，這是所有教育任務(wù)中最基礎最重要的內容之一。
其次是《認知自我與人格成長(cháng)》，讓每一名學(xué)生全方位了解自己的身體與心靈，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，興趣特長(cháng)，性格特征，人格尊嚴，用心探尋自己的人生方向。
還有《學(xué)習的樂(lè )趣和奧妙》，讓每個(gè)學(xué)生都能真真切切體會(huì )到，學(xué)習這件事其實(shí)很有趣，很快樂(lè )，很愉悅，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這種老古董的理念太落后了。
此外就是非常歡樂(lè )的師生集體互動(dòng)，豐富多彩，妙趣橫生。
班主任課的課件和教材，由心悅學(xué)校聯(lián)盟總部的教研團隊負責設計編撰，每位班主任可以參考借鑒，也可以自由發(fā)揮，靈活掌握，盡心盡力實(shí)現課程效果即可。
向記者：哇！文校長(cháng)這番話(huà)，聽(tīng)得我如癡如醉。能成為這所學(xué)校的學(xué)生，真的是太幸運啦！我相信，只要貴校認真踐行上述教育理念，孩子們獲得成功的概率，一定會(huì )大大增加。
文羽風(fēng)：其實(shí)，我一直都在思考一個(gè)問(wèn)題——
教育的根本目的，到底是為了讓學(xué)生獲得成功的人生，還是獲得幸福的人生？
實(shí)事求是來(lái)講，全國乃至全世界所有學(xué)生，就算全都接受最好的教育，今后能成為社會(huì )精英的人，依然只是極少數，鳳毛麟角而已。
大部分學(xué)生，今后會(huì )是蕓蕓眾生中的一名普通人。
這大部分普通人的人生，也許算不上世俗意義上的功成名就，但卻可以努力追求幸福，感受幸福。
這樣的人生，難道就不值得認認真真過(guò)好每一天嗎？
所以我覺(jué)得，對于所有學(xué)生而言，不論以后是功成名就的社會(huì )精英，還是蕓蕓眾生中的一名普通人，每一個(gè)孩子，都應該被珍視，被善待，被關(guān)愛(ài)。
我們每一個(gè)人，只有小時(shí)候得到足夠的愛(ài)，成年后才會(huì )愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)國家，愛(ài)全人類(lèi)。
令人心痛的是，現在有不少老師非常勢利，他們潛意識中把學(xué)生分為三六九等，只愿意珍視和善待那些優(yōu)等生，因為這些學(xué)生看起來(lái)將會(huì )大有出息。
至于大部分普通學(xué)生，尤其是那些成績(jì)差的，愚笨的，調皮的，他們往往會(huì )被那些勢利的老師輕視，忽略，厭煩，甚至是嘲諷，辱罵，體罰，摧殘心靈。
優(yōu)秀的老師誨人不倦，惡劣的老師卻是毀人不倦，他們根本不配為人師表。
向記者：嗯，這確實(shí)是當今教育生態(tài)中的一大痛點(diǎn)。文校長(cháng)有何良方對癥下藥？
文羽風(fēng)：良方談不上，我提供的建議只是常識而已。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大幅度提高教師群體的薪酬待遇，從而吸引更多德才兼備、善良耐心、親和力佳的優(yōu)秀人才爭先從教，同時(shí)在現有的教師隊伍中，盡快清理辭退那些不配為人師表或者不合適當老師的人。
常言道，父母是最好的老師?？墒乾F實(shí)令人遺憾，這個(gè)世界上，優(yōu)秀稱(chēng)職的父母并不多。
有的人是主觀(guān)上沒(méi)有相應的素質(zhì)和耐心當好父母，有的人是客觀(guān)上被迫無(wú)奈，缺乏必要的時(shí)間教導和陪伴自己的孩子。
孩子們無(wú)法選擇誰(shuí)是自己的父母，卻可以選擇誰(shuí)是自己的老師。
而我作為校長(cháng)，首要任務(wù)就是替孩子們把好關(guān)，為他們選聘優(yōu)秀的老師。
在我們心悅學(xué)校，學(xué)生可以評價(jià)老師，給自己的老師打分。
每個(gè)學(xué)期的期中和期末，我們校長(cháng)在心悅總部教研團隊的配合下，都會(huì )組織全體學(xué)生給自己的老師匿名打分，進(jìn)行綜合評價(jià)。
如果某位老師的得分較低，口碑不佳，校領(lǐng)導會(huì )做進(jìn)一步的調查評價(jià)。
面對評價(jià)得分，心悅教師該獎勵的獎勵，該改進(jìn)的改進(jìn)，該辭退的辭退，嚴守師德師風(fēng)各項規章紀律，絕不護短。
向記者：可以想象，當好心悅教師，不是件容易的事??！
文羽風(fēng)：那當然！月薪兩萬(wàn)以上，免費工作餐，免費教師公寓，朝八晚五，周末雙休，還有寒暑假，心悅學(xué)校聯(lián)盟這樣的薪酬和福利待遇，可不是隨隨便便輕輕松松就能享有的。
我們的老師既要素質(zhì)優(yōu)秀，還得努力工作，才能配得上這樣的待遇。
推而廣之，全國所有地區的中小學(xué)，尤其是中西部鄉村教師的薪酬待遇，都應該盡快朝這個(gè)水平努力。
向記者：那得大幅度增加教育資金投入吧？咱們國家目前有這樣的財政實(shí)力嗎？如果沒(méi)有，錢(qián)從哪來(lái)？
文羽風(fēng)：關(guān)于這類(lèi)問(wèn)題，我們心悅學(xué)校聯(lián)盟名譽(yù)校長(cháng)柳公瑜，在他的最新著(zhù)作中，提出了一個(gè)很大膽很有建設性的綜合解決方案。
我先賣(mài)個(gè)關(guān)子，暫時(shí)不告訴你答案。
這本書(shū)的書(shū)名叫做《基礎教育改革與中國未來(lái)國運》，總共六十多萬(wàn)字，柳校長(cháng)前前后后花了三年多的時(shí)間，才最終定稿，即將于今年9月10日教師節正式出版。
前些天，柳校長(cháng)讓我幫忙校對了一遍全部書(shū)稿，所以我有幸先睹為快，看完后非常震撼。
建議你到時(shí)候也認真讀讀這本書(shū)，一定受益匪淺。
向記者：那是當然！我已經(jīng)收到邀請函，即將參加這場(chǎng)新書(shū)發(fā)布會(huì )。
另外，能不能請您幫忙引薦一下，我想在發(fā)布會(huì )之后，對柳公瑜校長(cháng)進(jìn)行一次深度專(zhuān)訪(fǎng)。
文羽風(fēng)：好??！我一定全力協(xié)調！