不可置信地一幕呈現在了安若曦眼前。
仿佛云團般地星河密密麻麻地聚合著(zhù)，無(wú)數發(fā)著(zhù)無(wú)法形容顏色地光纖遍布與星河之中，閃爍出璀璨地光華。
“啪啪!“
安若曦再次感受到一陣鈍痛。
“你要再不醒我可真削你啦！“
安若曦的意識仿佛受到了什么刺激，迅速地清醒過(guò)來(lái)。
青年一手拿著(zhù)一把戒尺，一手拿著(zhù)一只仿佛鎮妖鈴似地東西。
而此時(shí)，戒尺剛剛從安若曦面前劃過(guò)。
安若曦下意識地后退，急忙地說(shuō)著(zhù)。
“老師，我醒啦！“
但是躲避無(wú)用，仿佛憑空伸長(cháng)了一大截地戒尺在安若曦的腦瓜頂上敲出清脆地響聲。
“啪啪!“
并不怎么真切但卻足夠刻骨銘心地痛楚令安若曦不由自主地蹲下身，抱著(zhù)腦袋，一副可憐兮兮地樣子。
然而青年黑著(zhù)臉，似乎很生氣地樣子。
“不，你沒(méi)醒，看我把你削醒!“
戒尺在空中劃過(guò)一個(gè)橢圓地弧度，仿佛像是憑空受到什么大力一般，加速地拍向安若曦地腦瓜骨。
“老師!我覺(jué)得我醒了!好疼!不要再打啦！再打就要把您可愛(ài)地徒弟打傻啦!“
安若曦熟練地滿(mǎn)地打滾，雖然姿勢不好看，但卻也還真就躲了幾下子。
“不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得!居然敢這么編排我，多說(shuō)無(wú)用，看戒尺!“
青年似乎真的很生氣，戒尺在空中發(fā)出了刺耳地音爆聲。
安若曦不經(jīng)意間看到，一團標志性地音爆云被戒尺上的力道擠壓出來(lái)，頓時(shí)嚇了一跳，急忙地向下落去。
四周黑漆漆地一片，本就沒(méi)有地面地概念，之所以能在并不存在的地面上打滾，也只是安若曦覺(jué)得那里有地面而已。
似乎更生氣了的青年仿佛閃現了似地，憑空出現，劈頭蓋臉就是無(wú)數條戒尺地砸來(lái)。
安若曦大驚，頓時(shí)感覺(jué)后腳跟一空，整個(gè)人向后摔去。
一陣有些奇妙地失重感傳來(lái)，當安若曦再次感覺(jué)腳踏實(shí)地的時(shí)候，周?chē)呀?jīng)變了個(gè)樣子。
似乎像是有著(zhù)很多看不清具體相貌的人行走在川流不息地大街上，一個(gè)看起來(lái)很像青年的人正一臉壞笑地挑逗著(zhù)一個(gè)看起來(lái)很眼熟地妹子。
安若曦似乎感覺(jué)身后一涼，黑著(zhù)臉的青年就已經(jīng)突然出現在安若曦的身后。
安若曦不由得倒吸了一口冷氣，這眼熟的一幕不由得令她渾身發(fā)冷。
“老師，我可以解釋的!“
安若曦地求生欲此刻異常地旺盛。
但貌似已經(jīng)來(lái)不及的樣子。
那個(gè)一臉壞笑地青年似乎用了什么奇奇妙妙地手段，讓那個(gè)妹子一臉不甘地跟著(zhù)青年走進(jìn)了一個(gè)陰暗地小胡同。
安若曦此時(shí)頭上出現了一個(gè)血紅色的大字，“?！?。
“我很想聽(tīng)聽(tīng)你要怎么狡辯?！?p> 青年似乎不著(zhù)急送安若曦上路，戒尺在空中劃過(guò)，一條條刺眼地黑色裂隙隨之生成，不明地修正機制試圖修復，卻無(wú)能為力。
安若曦嚇了一跳。
“老師，你聽(tīng)我狡辯!我只是前些日子看了些小說(shuō)，所以……“
“所以你的膽子肥了，感在夢(mèng)里扭曲勞資的光榮形象?“
青年隨手搖了搖鎮妖鈴似地事物，莊嚴且連綿不絕地震蕩聲將這個(gè)夢(mèng)境撕成碎片。
安若曦感覺(jué)腦殼像被錘子砸了一下似地，嗡嗡作響。
“你老師我，泡妹子從不需要那些手段，只需要解開(kāi)對于其他人的認知妨害就夠了!“
青年看著(zhù)似乎頭痛不已地安若曦，也并不想去追究那么多。
畢竟，凡人么？到了這個(gè)年齡段，有那么一點(diǎn)少兒不宜地聯(lián)想會(huì )是很正常地事情，青年對此表示理解，只要不涉及到青年，都無(wú)所謂。
但要涉及到青年，腦殼都給你打爆。
不過(guò)安若曦畢竟是有天賦的人，網(wǎng)開(kāi)一面也是可以考慮的，畢竟這種有天賦又敢于作死的苗子很難找。
過(guò)了一會(huì )，抱著(zhù)頭的安若曦透過(guò)縫隙看見(jiàn)青年的面色漸漸地緩和起來(lái)，當即裝作一副很乖巧地樣子。
“老師，我下次再也不敢啦！嘿嘿嘿，您就放我一馬么？“
安若曦討好地笑著(zhù)。
安若曦很清楚，面前地青年只是她認知之中地青年，所以只要能夠騙過(guò)她自己地認知，就能夠躲過(guò)一劫。
雖然不知道如果真正地青年會(huì )怎么做，不過(guò)，大概，會(huì )放安若曦一馬吧？
畢竟，死人和尸體都是需要尊重地，那是因為所有的人都會(huì )有這么一天。
“盡會(huì )耍些小聰明，罷了罷了，放你一馬又如何，畢竟，人生苦短，你雖然現在取得了那么一點(diǎn)點(diǎn)的成就，但萬(wàn)萬(wàn)不可懈怠?！?p> 青年有些慈愛(ài)地苦笑著(zhù)，舉起戒尺寵溺地拍了拍安若曦的腦殼子。
“看來(lái)你對于你自己的認知已經(jīng)小有所成了，看來(lái)可以往更下層探索了?！?p> 青年突然嚴肅起來(lái)。
收回戒尺，搖了搖像是鎮妖鈴似地東西。
清越的聲音連綿不絕，消失地夢(mèng)境再次重現。
安若曦忍不住瞅了瞅那個(gè)陰暗地小巷子，唉，當初構建地時(shí)候可花了安若曦好一陣功夫。
青年臉色一黑，不過(guò)并沒(méi)有當場(chǎng)發(fā)作，大概，這就是給死刑犯斷頭飯的仁慈?
“時(shí)間到了，上路吧?！?p> 清越地鈴聲響起，周?chē)婚g建筑瞬間凝實(shí)起來(lái)。
安若曦搖了搖頭，收束著(zhù)意識。
在夢(mèng)境之中，人類(lèi)的自控能力會(huì )下降很多，即便經(jīng)過(guò)有意識地鍛煉與學(xué)習，安若曦的自控能力比以往好上很多，但仍舊有著(zhù)一些時(shí)候會(huì )變得渾噩起來(lái)。
青年走向那棟凝實(shí)的建筑物，推開(kāi)門(mén)，里面是蜿蜒而上的仿佛看不到盡頭地階梯。
安若曦跟上青年地腳步，或許是熬夜地緣故，激素分泌不是十分正常，間接地削弱了安若曦地自控能力。
安若曦感覺(jué)腦子里奇怪地聯(lián)想不停地浮現出來(lái)，各種各樣地沖動(dòng)也隨之而來(lái)。
想要從兩旁地黑暗中跳下去，想要從階梯上滾下去，想要沖上去抱住青年，然后狠狠地歐拉一頓……
不知不間，安若曦的腳步停下了。
仿佛像是背后長(cháng)了眼睛，一道帶起“嗚嗚“聲的戒尺糊在了安若曦地腦瓜骨上。
雖然夢(mèng)境之中地痛感只是認知上面的，很朦朧地那種，但這一下子仍舊是讓安若曦回過(guò)神來(lái)。
“哎呀!老師，好疼，要被打傻啦!嗚嗚嗚!“
安若曦露出小女孩的嬌憨姿態(tài)，像是在賣(mài)萌地說(shuō)著(zhù)。
青年似乎被惡心到了，也可能是意識不清醒的安若曦失去對認知地掌控。
青年的戒尺高高舉起。
“會(huì )不會(huì )好好說(shuō)話(huà)!“
安若曦條件反射似地清醒過(guò)來(lái)。
“老師，對不起，我現在醒了?！?p> 青年似乎緩和下來(lái)，嚴肅的面孔化開(kāi)，掛上了一抹和藹。
“在意識層面的修行要始終保持清醒，不然會(huì )很危險，即便是有天賦也不例外，我以為你記牢了這一點(diǎn)?！?p> 青年轉過(guò)身，繼續向上爬著(zhù)似乎永遠也看不到盡頭的階梯。
安若曦快步跟上，按著(zhù)青年留下的足跡行走著(zhù)。
階梯兩旁是似乎淹沒(méi)了很多存在的黑暗，安若曦的眼角余光不時(shí)地掃過(guò)，總能帶來(lái)一點(diǎn)收獲。
“若曦??！我來(lái)考考你，這兩旁的黑暗，都有著(zhù)什么講究??？“
青年似乎知道安若曦又要睡過(guò)去了似地，開(kāi)口考教著(zhù)。
安若曦感覺(jué)一激靈，急忙將不知何時(shí)凝視著(zhù)黑暗地視線(xiàn)扭過(guò)，盯回了青年身上。
“那是意識層面的深淵，存儲著(zhù)所有被掩埋的記憶的，意識層面上的垃圾桶，所有被遺忘的記憶都會(huì )漂浮在深淵的表層，不過(guò)通常，只能夠在深淵的表層上看到符合自我認知的記憶?！?p> 安若曦熟練地回答著(zhù)，同時(shí)急著(zhù)趕上前兩步，走到青年身后，扯住了青年的衣角。
青年放慢了步子，晃了晃手中的鎮妖鈴似地東西。
清越地聲音響起，不知何時(shí)顯得有些虛幻地階梯再次凝實(shí)起來(lái)。
“那這階梯，又有著(zhù)什么來(lái)頭??？“
無(wú)形地壓力從階梯上方傳來(lái)，仿佛像是要將一座巨大的冰山摁入水中，四面八方無(wú)處不在的壓力向著(zhù)青年傳來(lái)。
但是全部沒(méi)用，青年無(wú)視了這種壓力，仿佛散步似地向上走著(zhù)。
“階梯，是曾經(jīng)在這條路上倒下的先輩們的共同認知，而形成的一條捷徑，能夠比較便捷地達到更下層，但邁上階梯通常需要擁有著(zhù)和這條階梯相同的共同認知，用這份共同認知來(lái)進(jìn)行隔離以避免發(fā)生認知上的沖突而導致階梯的崩潰?！?p> 安若曦有些艱難地說(shuō)著(zhù)，雖然青年能夠抗下大部分壓力，但是實(shí)際上走了捷徑的安若曦仍舊是需要付出相應的代價(jià)。
殘余的小部分壓力仍舊作用于安若曦的認知上，仿佛四肢灌了鉛似地沉重感不時(shí)地浮現在安若曦的認知里，隨后被安若曦排斥掉。
通常情況下這種想要前往意識的更下層，需要修行一門(mén)可行地觀(guān)想法，即是為了強化自我認知，也是因為，任何一門(mén)可行地觀(guān)想法，都是一個(gè)能前往意識更下層的存在留下的結晶。
而觀(guān)想法修行成功之后，就可以偽裝成前往過(guò)更下層的存在，以避免掉一系列來(lái)自外界的考驗。
但安若曦則是借著(zhù)青年留下來(lái)的，看起來(lái)似乎無(wú)所不能的一個(gè)意識層面上面的教學(xué)工具，通過(guò)鉆漏子地方式前往更下層，來(lái)加快修行的速度。
“小友……“
一個(gè)騎著(zhù)青牛的老頭似乎相對青年說(shuō)什么。
“閉嘴，你要敢下絆子，回頭我會(huì )好好地招待你的?！?p> 青年打斷了老頭的話(huà)。