（十七）溫爐子
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時(shí)光老人走得很快。轉眼間，從碩果累累的秋天已經(jīng)到了白雪皚皚的冬天。
在冬至這一天，小河小學(xué)辦公室里的大鐵爐子就要開(kāi)始啟用了。
學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系人拉來(lái)了煤炭，老師們把煤炭分開(kāi)放進(jìn)各自辦公室里。老師們忙里忙外，但是快快樂(lè )樂(lè )。
煤炭雖然有點(diǎn)碎，還有摻雜著(zhù)的煤矸石。但是，寒冷肅殺的冬天里，有了它，就有了溫暖；就有了溫度；就有了辦公室里聊天的熱火朝天；就有了辦公室的菜肴飄香。
按照辦公室的傳統，一旦分了煤，一旦點(diǎn)了爐子，趕上銅家灣開(kāi)集的時(shí)候，“溫爐子”活動(dòng)就要提上日程了。
所謂“溫爐子”，就是類(lèi)似于“溫居”或“溫鍋”這樣的意思?！皽鼐印笔钱斢H朋好友搬到一個(gè)嶄新的家里，為了讓他們家生活順利，生活美好而進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)“溫居”讓他家的炊具熱熱乎乎，家中人時(shí)時(shí)刻刻都有口熱乎飯吃。
“溫爐子”就是通過(guò)這個(gè)形式來(lái)讓爐子熱乎起來(lái)，這一年的這個(gè)冬天都不要停下來(lái)，讓爐子跟前的人享受溫暖和溫度；享受溫馨和溫和；享受美食和佳肴。
經(jīng)過(guò)商量，這年陽(yáng)歷十二月十六，陰歷十一月初六這一天晚上，開(kāi)展“溫爐子”宴會(huì )活動(dòng)，小河小學(xué)六名教職工全部參與活動(dòng)。
接下來(lái)，有經(jīng)驗的老教師張老師和田老師負責張羅這件事情。
這種聚餐費用當然要“羊毛出在羊身上”，所以要走老師們集資出錢(qián)的路子。不過(guò)，自己動(dòng)手，豐衣足食，再加上在本地有集的這一天，菜品豐富而且便宜，所以，花不了多少錢(qián)，就能搞個(gè)相對豐厚的“大餐”。因此，對于老師們不算個(gè)負擔，大家都樂(lè )此不疲，踴躍參加的。
“生活，像一團麻，也有解不開(kāi)的小疙瘩”；但是，生活更像一首歌，有酸甜苦辣，有悲歡離合，更有陽(yáng)光普照，藍天白云和繁花似錦；生活像一片大海，有平靜有安逸，但是更有波濤洶涌和驚濤拍岸！
每個(gè)生命都活生生，每個(gè)生命都需要激情；每個(gè)日子都是生命的重要部分，每個(gè)日子都充滿(mǎn)著(zhù)激情的涌動(dòng)；每個(gè)事情都情有獨鐘，做每件事情要付出生命的激情，每個(gè)生命都是命，但只有用真情付出激情的人生，才是大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物生命中的精靈！
從這個(gè)意義上講，教育工作者更有激情，而激情的產(chǎn)生在于自己的熱情，熱情的產(chǎn)生在于個(gè)人對自己工作和生活的熱戀，更是對自己方方面面的贊賞，還有對自己生活工作的精心設計與安排，對平淡生活的感恩知足，具有適度進(jìn)取的人生態(tài)度，更有謀事在人，成事在天的大度情懷。
“正人先正己”，樂(lè )人先樂(lè )己。
試想：一個(gè)不愛(ài)自己的人，怎么會(huì )全身心去愛(ài)別人？
何況，一個(gè)不愛(ài)自己的人，怎么會(huì )有愛(ài)別人的本領(lǐng)和方式方法呢？所以，先愛(ài)自己，先讓自己樂(lè )。這是愛(ài)別人和會(huì )愛(ài)別人的前提和必須。
育人先育己，這是教育事業(yè)振興的前提；愛(ài)生先愛(ài)己，這是教師施教的法則；教學(xué)生愛(ài)生活，教師首先要熱愛(ài)生活。
從這個(gè)意義講，教師適當改善一下生活，是國家教育之需，人民生活之要，更是關(guān)乎于學(xué)生未來(lái)希望之大事。
事不宜遲，馬上動(dòng)手，
緊鑼密鼓，按部就班。
下午五點(diǎn)半，放學(xué)時(shí)間到，學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )回家。
老師們興致勃勃，團結協(xié)作進(jìn)行宴會(huì )準備。
一切按部就班：擇菜，洗菜，切菜；
秩序忙而不亂：炒菜，燉菜，炸菜！
晚上六點(diǎn)，菜品裝盤(pán)，佳肴進(jìn)碗，精品美食擺上桌面；
白酒上桌，啤酒拆箱，各種飲品擺在每個(gè)人身旁。
“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！”
六點(diǎn)半，小河小學(xué)九名老師全部到位。大家說(shuō)笑著(zhù)，高興落座。
羅校長(cháng)首先坐在用辦公桌聯(lián)合成的大桌子中間，大概是主陪的位置，兩邊張老師和田老師分別作為主賓和副主賓的位置。然后其他幾位老師按年齡大小分別入席。張文學(xué)作為最年輕的青年教師自然坐在校長(cháng)對面的副主陪位置。
老師們坐定以后，羅校長(cháng)作為主陪，用高興的目光巡視了大家一圈，看到喝酒吃飯的準備已經(jīng)就緒，就開(kāi)始致酒詞：
“今天溫爐子，大家吃好，喝好！”
接著(zhù)，大家動(dòng)筷子吃菜，開(kāi)始喝酒。
一開(kāi)始，大家相敬如賓，客客氣氣，秩序井然有序；
到中間，你讓我多喝，我敬你喝酒，唯恐對方喝少。
到后來(lái)，大家吃好了，喝得差不多了，就進(jìn)度慢了。
羅校長(cháng)看到火候到了，說(shuō)，“今天大家高興，咱們玩個(gè)游戲吧?！?p> “好呀，玩什么呀？”
在鄉村，沒(méi)有什么娛樂(lè )，喝個(gè)小酒，歡樂(lè )一下，不失好方法。所以，大家都隨聲附和。
“劃拳！”
“猜豆！”
“躲七！”
“對，敲七躲七不喊七”，校長(cháng)面對幾個(gè)眾人提出了游戲，最后高興地確定要進(jìn)行的游戲名稱(chēng)?！?p> 張文學(xué)也喝了一點(diǎn)小酒，紅紅的小臉上感覺(jué)火辣辣的，
心里想快點(diǎn)結束這個(gè)酒局更好。但是眼前配合領(lǐng)導則是最好的選擇。就是不懂得這個(gè)“敲七”，是怎么個(gè)游戲，現在擔心自己會(huì )不會(huì )在前輩和領(lǐng)導面前出丑。
對于酒桌規矩，張文學(xué)也還懂點(diǎn)。眼下，自己似乎該向各位前輩敬個(gè)酒了。
于是，張文學(xué)站立起來(lái)，請求敬酒，說(shuō):
“校長(cháng)，各位老師，我承蒙各位前輩厚愛(ài)與照顧，現在向您敬酒！”
大家此時(shí)都沉浸在玩游戲的期待中，對于張文學(xué)的敬酒要求希望從快解決。于是，校長(cháng)就說(shuō)，“年輕人懂事，好，大家一塊喝，來(lái)個(gè)‘一心敬’?！?p> 于是，張文學(xué)端起酒壺，一個(gè)一個(gè)地給老師們倒上酒，然后回到自己的位置上，在校長(cháng)的統一指揮下，大家舉杯同飲，不亦悅乎。
接下來(lái)，大家開(kāi)始進(jìn)行“敲七”游戲。
后來(lái)，張文學(xué)在實(shí)踐中終于了解了“敲七”的內涵。
“敲七”這個(gè)酒桌上的小游戲，確實(shí)挺有意思?？疾祜嬀普叽竽X的清醒程度，有點(diǎn)數學(xué)智力小測試的測試。這個(gè)行酒令，讓張文學(xué)大開(kāi)眼界。
方法是：酒局的負責人，主陪也行，主賓也可，隨便提出一個(gè)數，盡量在十以?xún)?，然后順時(shí)針接龍，順著(zhù)主家的數字順序接龍，喊出下一個(gè)數字來(lái)，然后下個(gè)人接著(zhù)往下喊下一個(gè)數。但是，當下一個(gè)人遇到的數字包含“7”或者正好
是“7”的倍數的話(huà)，就不能夠喊了，要拿起自己的筷子，敲一下自己的或者相鄰的碗或盤(pán)子，讓其他人聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，就順利過(guò)關(guān)，下一個(gè)人再跳過(guò)這個(gè)數，喊下一個(gè)數字。
這中間，數字接龍過(guò)程中喊錯數字的，到了“7”的倍數的或者包含“7”的數字，沒(méi)有敲而是喊出來(lái)的，沒(méi)有按順序喊錯的，應該喊而敲錯的，總之，只要出錯，就必須罰喝酒。
喝完罰酒的，負責坐莊，自己隨便喊個(gè)數字，繼續下一個(gè)輪次，直到抓住出錯者，讓出錯者喝了罰的酒，然后依次一輪一輪地進(jìn)行著(zhù)。
大家談笑著(zhù)，高興著(zhù)，議論著(zhù)，評判著(zhù)，十分熱鬧；
大家時(shí)而敲，時(shí)而喊，時(shí)而喝，時(shí)而吃，十分開(kāi)心。
張文學(xué)，年輕人，教數學(xué)，好腦子，喝酒少，表現好；
好少年，同吃飯，同喝酒，同喊數，同敲七，很快樂(lè )！
這個(gè)時(shí)候，張文學(xué)覺(jué)得，生活不錯，給人這么多的快樂(lè )；
自己一介書(shū)生，出身卑微，相貌平平，這樣的日子足矣！
張文學(xué)很喜歡這個(gè)“翹七”這個(gè)游戲。
喝酒中游戲高興，游戲中喝酒盡興；
人生中有酒助興，工作中融洽高興！