這周的比賽只有一場(chǎng)比賽，就是和清遠的比賽，在會(huì )上，井川澤重點(diǎn)強調了一下這個(gè)學(xué)校排球部的特點(diǎn)。
井川澤選擇大家先看一遍清遠和井闥山比賽的錄像，然后再進(jìn)行分析。
“你們都有什么看法”比賽結束，井川澤關(guān)閉了投影儀。
這個(gè)投影儀是井川澤最近才終于申請下來(lái)的，和學(xué)校的學(xué)生會(huì )扯皮了很久，但最后還是依靠著(zhù)自己的真誠，感動(dòng)了管著(zhù)錢(qián)袋子財務(wù)部的學(xué)生，成功的拿下了這個(gè)投影儀。
當然這個(gè)真誠只是他自己認為的，財務(wù)部的學(xué)生已經(jīng)對井川澤的評價(jià)已經(jīng)提高到了老謀深算的地步。
關(guān)于這個(gè)評價(jià)，柳生比呂士還曾經(jīng)說(shuō)給井川澤聽(tīng)過(guò)，井川澤一臉被冤枉的表情，“他們肯定是誤解我了?！币荒樀谋蝗斯钾摰臉幼?。
在旁邊的幸村三人，笑而不語(yǔ)。
率先發(fā)言的是小林清志，作為二傳，他更關(guān)注二傳的動(dòng)作，“清遠的二傳和主攻配合的很好，”
宮崎龍井作為副攻手也有自己的看法，“但是我看到他們防守很薄弱?！?p> 等到基本上每一個(gè)人都說(shuō)出了自己的見(jiàn)解后。
“你們說(shuō)的也都對，”井川澤把錄像又重新倒回了一個(gè)點(diǎn)上，然后又開(kāi)始播放，“他們的節奏感很好，可是有的時(shí)候也是因為這種節奏感被打亂而丟分?！?p> 這時(shí)投影儀上正播放出清遠因為被井闥山的副攻手突然而來(lái)的小球的小球，而被打亂的節奏丟失了這一分。
在座的都不是什么笨人，不少人都若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
*
星期六的比賽，立海大的眾人提前了半個(gè)小時(shí)趕到了球館，準備熱身。
井川澤坐在凳子上填著(zhù)站位，其他人也正在各做各的熱身，“要比賽了，準備好了沒(méi)~”
“好了——”
剛好比賽的哨聲吹響了，井川澤一招手，“那就上吧，”
清遠學(xué)校是一個(gè)很神奇的學(xué)校，不像別的學(xué)校，即使攻擊再怎么犀利也會(huì )把防守做好。
但是清遠學(xué)校就好像完全不在乎防守一樣，只在乎攻擊，就像一根最力的矛，只想戳破前面的盾。
這樣做也不是說(shuō)沒(méi)好處，很多時(shí)候攻擊就是防守。但是這樣也嚴重的消耗著(zhù)隊員的體力。
不光立海大研究，青遠高中青海高中也研究過(guò)立海大，只覺(jué)得立海大的配合特別默契。
兩隊人面對面的站好，清遠高中那邊的隊員身姿筆直，而立海大這邊的隊員則也不知道是什么原因，各有各的站像。
這些家伙是不是有點(diǎn)放松過(guò)頭了，井川澤輕輕的咳了一聲，原本還有點(diǎn)兒懶洋洋的隊員立刻站好。
經(jīng)過(guò)一系列的賽前禮儀，裁判吹哨。
現在只要是比賽井川澤就會(huì )帶著(zhù)自己媽媽給自己編制的那條粉色的手鏈，即使會(huì )被人嘲笑，井川澤也不在乎。
非常幸運，井川澤猜正確了硬幣的反面。
井川澤選擇了發(fā)球權，立海大首發(fā)。
站在發(fā)球線(xiàn)處拍了拍球，試了一下這個(gè)球的手感，感覺(jué)排球的氣有點(diǎn)兒不對，便重新?lián)Q了一個(gè)球，又試了一下，感覺(jué)得OK了。等待裁判吹哨。
一聲哨響，比賽正式開(kāi)始，井川澤發(fā)了一個(gè)自己最擅長(cháng)的高球跳發(fā)球。
清遠學(xué)校的隊員只感覺(jué)到自己眼前呼的閃過(guò)一個(gè)影子，“砰——”球落地的聲音。
在后排的隊員眨了眨眼，疑惑地回頭看了看那個(gè)球。
同樣的球接連發(fā)了6個(gè)，清遠的一傳都沒(méi)有接起來(lái)。
之前聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)立海大的部長(cháng)發(fā)球很厲害，但是并沒(méi)有真正的接觸過(guò)。
即使自己心里做過(guò)準備，但是這樣的球也超出了大多數人的心理預估。
在井川澤要發(fā)第7個(gè)球的時(shí)候，清遠學(xué)校的隊員有人感覺(jué)到有點(diǎn)焦躁。對方的隊長(cháng)感覺(jué)到了這種情緒，眉頭微微的皺了起來(lái)。
這段時(shí)間井川澤也沒(méi)有訓練別的，就在訓練發(fā)球的穩定性，這種球雖然爆發(fā)力強，但是對于身體的素質(zhì)和技巧性要求是很高的，所以經(jīng)常會(huì )有發(fā)球失誤的現象。
一般通常來(lái)說(shuō)井川澤發(fā)球的球就只能維持到6個(gè)球左右，7個(gè)球就比較危險了。
井川澤決定試一試，第7個(gè)球依舊選擇了高球跳發(fā)球。
順利發(fā)球得分，到發(fā)到第9個(gè)球的時(shí)候發(fā)球掛網(wǎng)。
現在的比分是8:1。
之前在地區預選賽的時(shí)候，還有人詬病立海大的一傳不穩，但是隨著(zhù)這么多場(chǎng)比賽，立海大的一傳早已經(jīng)經(jīng)讓那些噴子閉上了嘴。
雖然清遠學(xué)院的發(fā)球又快又猛，似乎想要發(fā)泄著(zhù)什么，但是對于接慣了井川澤的發(fā)球的，這種發(fā)球對于現在的立海大似乎也沒(méi)有什么。
南野秀一給了一個(gè)相當到位的一傳，球往3號位的小林清志傳去。
小林清志現在二傳的手勢對方根本看不出什么。
井川澤也稍稍的往前了一步以彌補2號位的空缺，對方的前場(chǎng)緊盯著(zhù)，立海大這邊的動(dòng)作，雙人攔網(wǎng)也死盯著(zhù)小林清志。
而小林清志也不再是之前那個(gè)不怎么會(huì )判斷的人了，4號位的佐藤秀中和2號位的天童覺(jué)同時(shí)準備，在小林清志球脫手的那一瞬間，也不管是傳給誰(shuí)的同時(shí)起跳。
在日常訓練的時(shí)候，井川澤就經(jīng)常強調多點(diǎn)進(jìn)攻的重要性。
“不管這個(gè)球是傳給誰(shuí)的，你自己內心一定要相信二傳會(huì )把這個(gè)球傳給你！”
雖然也有學(xué)校打這種進(jìn)攻，但是都不及立海大隊員對自家二傳手的信任。
多點(diǎn)進(jìn)攻已經(jīng)成了立海大常備進(jìn)攻的一種標志。
清遠前排攔網(wǎng)慢了了一秒，錯失了時(shí)機，只有指尖地觸到了這個(gè)球。
眼見(jiàn)著(zhù)球就要落地，對方的自由人救起了這個(gè)球。井川澤見(jiàn)狀不由自主地挑了挑眉。
嘖，沒(méi)有自由人真的是太吃虧了。
看著(zhù)對方傳球的軌跡，天童覺(jué)迅速判斷和小林清志攔截對方的扣球。
“前輩，我封高處，你封他的右路，”天童覺(jué)在起跳的那一秒快速的說(shuō)道。
小林清志也就把手伸向了右邊的方向。進(jìn)攻被攔住了，但是并沒(méi)有攔死。
“保護——”小林清志高聲提醒，這個(gè)時(shí)候就能非常的能體現出立海大平時(shí)對于基礎的重視是有多么的重要。
齊平智子反應迅速的魚(yú)躍將這個(gè)球救，佐藤秀中一個(gè)探頭將這一分拿下。
所有人都知道清遠學(xué)院最拿手的就是快攻，雖然防守不咋地，但是人家攻擊力強。
只要給清遠球，就會(huì )有快攻。