第五章
大?；叵?，他愛(ài)上音樂(lè )，直到一步一步地萌生到音樂(lè )學(xué)院作曲系學(xué)習作曲，這么一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，中間，有那些人那些事，讓大?？坦倾懶牡仉y忘呢？
這里先從一個(gè)大海上初中時(shí)班上一位愛(ài)好音樂(lè )的同學(xué)寫(xiě)起。
讓我試用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。
郭文華同學(xué)：你好！
我是我們倆個(gè)在城關(guān)中學(xué)上學(xué)時(shí)，一個(gè)班上的張大海同學(xué)，歲月過(guò)去了很多，中間，我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一次面，你還能記得我嗎？我說(shuō)說(shuō)我們倆個(gè)一些和音樂(lè )有關(guān)的事情，你就一定會(huì )記起我來(lái)了。
我給你說(shuō)說(shuō)，我們教室的門(mén)向那里開(kāi)，你一定就慢慢地把當時(shí)的情況還原起來(lái)了。我們教室是同年級三個(gè)班的教室在一起，是一道平房，墻面是用白石灰泥了白墻壁，教室的門(mén)是向南開(kāi)的。
記得當時(shí)教我們學(xué)習唱歌課的音樂(lè )老師，一位是馮老師，一位是樊老師。馮老師是西安音樂(lè )學(xué)院作曲系畢業(yè)的大學(xué)生，竟分到了我們縣的城關(guān)中學(xué)當音樂(lè )老師。給我們教語(yǔ)文的老師是孫全新老師，還愛(ài)好音樂(lè )，有時(shí)間，他還給我們教過(guò)一些歌曲，如紅梅贊，秦腔唱段民歌等。
我們班上的同學(xué)，我給你提上幾位，班長(cháng)石紅，還有一位常安，等等。你只要想到了這幾位同學(xué)后，你也就一定會(huì )想起來(lái)我的。
時(shí)間啊，時(shí)間啊，這是一個(gè)什么東西？是童年的小書(shū)包，如果背上了肩膀上面，或真正拿在手上時(shí)候，也會(huì )把一個(gè)人的童年記憶給找回來(lái)。
我們一起上初中時(shí)，讓我們把上初中的記憶重新找回來(lái)，用什么去尋找呢？對于我來(lái)說(shuō)是音樂(lè )，你曾讓我讀過(guò)一本書(shū)，這是一本與音樂(lè )有關(guān)系的書(shū)。
有一天早晨，下課后，我們倆個(gè)站在教室外邊的窗子下，記得這已經(jīng)是夏天的季節了，太陽(yáng)照在我們倆個(gè)身上，卻一點(diǎn)不感到多么熱，我們倆個(gè)當時(shí)還是初中二年級的學(xué)生，卻對音樂(lè )的愛(ài)好，猶如這夏天的太陽(yáng)一般熱情。
你對我一臉笑容地說(shuō)：“大海，我給你唱一首歌曲？”
我問(wèn)：“哪一首？”
“紅梅贊?！?p> 你想讓我好好聽(tīng)聽(tīng)，你唱的一定比班上那位熊會(huì )會(huì )唱的好聽(tīng)。
你就給我完整地唱了一遍，你望著(zhù)我，臉上總有一抹天真的笑容。
你唱完后，對我說(shuō)：“大海，你聽(tīng)了后，你覺(jué)得我唱的好聽(tīng)，還是熊會(huì )會(huì )唱的好聽(tīng)？”
熊會(huì )會(huì )當時(shí)在班上唱歌，是最受音樂(lè )老師馮老師賞識的一位，學(xué)校六一舉辦演出，總讓熊會(huì )會(huì )上臺，獨唱歌曲，卻沒(méi)有用過(guò)你一回，你當時(shí)內心中總有一種不服氣的感覺(jué)。
我聽(tīng)你唱完了這首歌曲后，肻定地說(shuō)：“你唱得好！”
你聽(tīng)我說(shuō)了這贊美的話(huà)后，當時(shí)把身子向上一蹦，對我像做了一件什么好事，做成功后那種高興勁兒對我說(shuō)：“我還從來(lái)沒(méi)有人，說(shuō)我唱歌曲好聽(tīng)的話(huà)呢，今聽(tīng)你說(shuō)了，這還是第一次，這真是我的開(kāi)天避地第一次??！大海，今天晚上，我請你到食堂吃面條?！?p> 我當時(shí)是住校生，離開(kāi)我老家四百里路，是在我三叔二叔工作的縣城上初中的，平時(shí)是住校生，那還是一個(gè)物質(zhì)條件很差的年代，上初中時(shí)那會(huì )兒，總覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)生食堂吃飯吃不飽。
你不是在校生，你家就住在離校，大門(mén)以西的一條街道一處，你曾引我到你家去過(guò)，看過(guò)你當時(shí)得到的一些好看的外國小說(shuō)。
那天晚上，你為了給我買(mǎi)一碗面條，上了晚自習后，你沒(méi)有回家，就和我一起，從學(xué)校大門(mén)口出去，一直向縣城以東的那條街道走去，在一個(gè)小食堂里，用四毛錢(qián)，給咱們倆個(gè)一個(gè)人買(mǎi)了一碗白面條，面條上面，放有一層紅辣子，吃起來(lái)辣辣的，我們倆個(gè)吃完后，真有一種痛快淋瀝的酣暢。
從食堂出來(lái)，走在返回學(xué)校的那條街上，街的路面上，是用大塊大塊的藍紅白各種色彩的石頭鋪成的，石頭的面子露出來(lái)，給我很多石頭聯(lián)系世界的想法，踩在上面不動(dòng)聲色。
踩著(zhù)這五彩石面，你對我神秘地說(shuō)：“大海，我有一個(gè)想法和你說(shuō)說(shuō)？”
我此時(shí)想盡快知道迷底的想法就說(shuō)：“你說(shuō)吧?！?p> 你給我說(shuō)慢慢地說(shuō)道：“大海，我們倆個(gè)一起學(xué)習作曲吧?！?p> 這作曲是怎么一回事？我們當時(shí)雖然是同齡，我雖然愛(ài)好吹笛子，卻不知道這作曲是怎么一回事？你的這一個(gè)想法，對于一位初中生來(lái)說(shuō)是很超前的，我后來(lái)對作曲方面產(chǎn)生的興趣，就是從你這里受影響來(lái)的。
你自信心滿(mǎn)滿(mǎn)地給我說(shuō)：“大海，這作曲一點(diǎn)也不難的，我給你帶一本怎么識五線(xiàn)普的書(shū)，給你看看，你以后就會(huì )作曲了?！?p> 五線(xiàn)譜啊，這種作曲家創(chuàng )作音樂(lè )的記譜方式，我當時(shí)是一點(diǎn)也不知道是怎么回事。
我聽(tīng)你說(shuō)了后，恨不得一下子從你的手中，接過(guò)這本書(shū)，很快就學(xué)習起來(lái)。
我急切地問(wèn)你：“什么時(shí)候，你給我帶來(lái)？”
“明天上學(xué)的時(shí)候，給你帶來(lái)?！?p> 我盼望著(zhù)這本書(shū)，可是到了第二天早晨，你到教室來(lái)上課，下課后我問(wèn)你：“給我帶的書(shū)帶來(lái)沒(méi)有？”
你給我說(shuō)明是怎么一回事，“我舅家有個(gè)孩子，在縣劇團搞樂(lè )隊，來(lái)你家看到了這本書(shū)，給你母親說(shuō)借給他看一下，就借走了。大海你放心，我到縣劇團去一回，給你要回來(lái)看?！?p> 你的這一本書(shū)是怎么得來(lái)的呢？
你給我說(shuō)，是在縣新華書(shū)店買(mǎi)的。我記得那個(gè)縣里街道上最大的一個(gè)新華書(shū)店，那還是一個(gè)貧困的年代，人們渴望知識熱情如燃燒起來(lái)的火焰，咱們學(xué)校高中的楊崗同學(xué)，每個(gè)星期天，因為買(mǎi)不起書(shū)，竟帶了一個(gè)筆記記本，到這個(gè)新華書(shū)店，讀一本美學(xué)方面的書(shū)，還一邊讀，一邊做記錄，我當時(shí)見(jiàn)過(guò)他在讀書(shū)方面的讀得認真的勁頭兒。
因為提起這個(gè)新華書(shū)店，和你買(mǎi)那一本怎樣識五線(xiàn)譜的書(shū)，我還記得那個(gè)書(shū)店的工作人員，當時(shí)按年齡說(shuō)，應有五十多歲了，他個(gè)子魁偉，眼睛透亮，待到書(shū)店讀書(shū)的同學(xué)，不反對人家只讀不買(mǎi)，給我的影響和氣平易近人，他還對來(lái)書(shū)店的中學(xué)生說(shuō)上幾句話(huà)，愛(ài)說(shuō)的是話(huà)：“書(shū)是個(gè)寶啊，真正讀懂了，那一定就變成了你自己，和你很近，如同在手心上拿著(zhù)一樣，沒(méi)有讀懂的時(shí)候；就像天上的一朵白云，你看它的時(shí)候，你能看見(jiàn)它，只覺(jué)它高遠，雖在那里存在著(zhù)，卻與你一點(diǎn)無(wú)關(guān)?！?p> 這位書(shū)店工作人員當時(shí)說(shuō)的話(huà)，像我以后讀過(guò)的馬克思文章中說(shuō)的，要摘真實(shí)的花朵一樣，這如同讀書(shū)，就真正讀完了一本書(shū)以后，看一個(gè)對象，真的看到了一樣，找愛(ài)人，找到了一樣，不是談了好多個(gè)對象，一個(gè)都沒(méi)有成功，連女的手都沒(méi)有拉過(guò)一回。
我聽(tīng)過(guò)你給我說(shuō)過(guò)，那個(gè)書(shū)店工作人員，給你說(shuō)過(guò)的話(huà)。
有一個(gè)星期日，你到了縣里的那個(gè)大書(shū)店，如同在大海洋里尋找著(zhù)你想看到的書(shū)。
你給我說(shuō)你尋到了，從書(shū)架上拿起，怎么識五線(xiàn)譜這本書(shū)，對那位面對微笑的工作人說(shuō)：“我買(mǎi)這本書(shū)！”
這位書(shū)店工作人員一看這本書(shū)的名字，就發(fā)楞了一下，笑道：“這位小同學(xué)以后想當作曲家??！”
你付了一元錢(qián)，就把這本書(shū)買(mǎi)到手了。
你給我說(shuō)：“這本書(shū)，你能看得懂，已經(jīng)全部搞明白了?！?p> 我知道教我們的音樂(lè )老師馮老師，他是從西安音樂(lè )學(xué)院作曲系畢業(yè)的，它會(huì )用五線(xiàn)譜作曲，怎么識五線(xiàn)譜等，那五線(xiàn)譜上記的音符，它是能發(fā)聲的，發(fā)出的聲音，就能表達人的喜怒哀樂(lè )同，人類(lèi)的各種豐富復雜的感情，那音符并不是無(wú)聲，只是紙上的一堆死音符。
天下任何事情，都有一個(gè)源頭，沒(méi)有無(wú)根之物，無(wú)源之本。我不明白，你在上初中時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì )了識五線(xiàn)譜，這種本事，不知何人教過(guò)你，還是真有天才，你真的做到了無(wú)師自通的嗎？
我久久盼望，從你的手中，得到那本怎樣識五線(xiàn)譜的書(shū)。過(guò)了兩個(gè)星期之后，你從縣劇團你的親戚手中要了回來(lái)，給了我看。
我當時(shí)拿到手上的時(shí)候，對這本書(shū)的價(jià)值，真還是一點(diǎn)不知道，和它成為真正的好朋友，真正能識，能聽(tīng)出它發(fā)出的生命之音，要達到這一步，還真像當天上常能看見(jiàn)的那朵白云。我拿上它以后，也曾有過(guò)這樣一種感覺(jué)，你能認得我，我卻不認得你。
這種感覺(jué)，如同毛阿敏唱過(guò)的一首歌曲，對那只窗外的小蝴蝶說(shuō)，你從哪里來(lái)，我的朋友。
你從哪里來(lái)
我的朋友好像一只蝴蝶
飛進(jìn)我的窗口
不知能作幾日停留
我們已經(jīng)分別太久太久
那窗外的小蝴蝶，從我的窗外飛過(guò)，我當時(shí)看見(jiàn)它了，它并沒(méi)有真正飛進(jìn)我窗內，并不真正屬于我的。
你雖把那本怎樣識五識的書(shū)給我看，我卻如同這本書(shū)一樣，和我還如同完全陌生的朋友。
你還再三給我說(shuō)：“大海，要想真成為一位真正的作曲家，這本書(shū)是一個(gè)起步的地方，是一個(gè)基礎，這個(gè)不懂，那是不會(huì )成為作曲家的，好比學(xué)文的人，不認得字一般?！?p> 我為難地說(shuō)：“可我，還一點(diǎn)不會(huì )?！?p> 你勸我給我打氣說(shuō)：“沒(méi)有事的，你先看著(zhù)，以后，我再教你?！?p> 就這樣，我的手中第一次有了一本怎樣識五線(xiàn)譜的書(shū)。
你給我說(shuō)的讓我難忘的一句話(huà)：“大海，我們一起通過(guò)這本書(shū)學(xué)習，一起學(xué)習作曲吧?！?p> 從那以后，你和我到了一起時(shí)，談?wù)撟疃嗟氖菍W(xué)習作曲的事情。
有一回晚自習，你和我先進(jìn)教室，你給我說(shuō)：”大海，我們學(xué)習作曲，現在就行動(dòng)吧?！?p> 你把你寫(xiě)的一首歌曲，給我唱了一遍，我一聽(tīng)，真是好聽(tīng)極了，像一首民歌那樣動(dòng)聽(tīng)，這一定是你常常唱這首歌曲，有了一個(gè)標本，就自然而然地把民歌里的一些接近的地方，用到自己的歌曲旋律中去了。
我聽(tīng)到了你作曲的歌曲，我動(dòng)心了，我也要寫(xiě)一首歌曲。
作曲技巧是什么？我還是一張白紙啊，就想作曲，這是不是太不合實(shí)際。
你給我說(shuō)，作曲就是一種表達，就是用音符說(shuō)話(huà)，先不要限制自己。
在你的激勵之下，我真的動(dòng)起筆作曲了。有一個(gè)星期天，吃過(guò)早飯之后，大多數住校生都回家去了，我就一個(gè)人坐在教室，離窗子最近那個(gè)桌子前，開(kāi)始作曲起來(lái)。
我們教室的窗子是玻璃窗子，那個(gè)周六班上打掃衛生時(shí)，正好是我，我把玻璃用顯毛巾，擦得明晃晃的，早飯后的太陽(yáng)從玻璃窗子透進(jìn)來(lái)，我坐的桌面上，鋪上了厚厚一層太陽(yáng)光，那是夏天的太陽(yáng)，那桌面的陽(yáng)光，似乎冒著(zhù)熱氣。
我記起了我當時(shí)第一回作曲的情景了吧。
我當時(shí)上中學(xué)，因是縣城關(guān)中學(xué)，離縣劇團演節目的院院不遠。
有一天晚上，我和你竟看了一場(chǎng)免費演出，縣劇院大門(mén)能隨便進(jìn)去。
縣劇團那天晚上，還演了一場(chǎng)自己創(chuàng )作的眉戶(hù)戲，我對樂(lè )器感興趣，有幾回看，劇院舞臺以東的東隊里，坐的樂(lè )隊隊員各人用自己的樂(lè )器，為演員演唱時(shí)，伴湊的神態(tài)。
天啊，你知道我看到什么了，一個(gè)和我當時(shí)年齡的人，個(gè)子最矮，是一個(gè)少年的模樣，卻已經(jīng)成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)二胡演奏員，這讓我羨慕得，如看見(jiàn)別人端了一碗好飯吃，自己又不能吃，看著(zhù)，看著(zhù)，流出口水來(lái)。
我當時(shí)沒(méi)有給你說(shuō)過(guò)，我對這位縣劇團這個(gè)小小的樂(lè )隊演奏員崇拜心情。有一個(gè)星期日下午，我在縣城里買(mǎi)了兩根油條，找到了縣劇團演員、樂(lè )隊演奏員住宿的地方。那些年紀大的樂(lè )隊老師，怕人家不理我，而這位和我年紀相當的樂(lè )隊隊員，他會(huì )買(mǎi)我帳的，我是這樣的想的。
到了縣劇院大門(mén)前，有一位守門(mén)的工作人員，看來(lái)也是很好說(shuō)話(huà)的。
我叫不上那位年小的樂(lè )隊隊員名字，給他描述了一下張相，說(shuō)：是縣劇團樂(lè )隊里年齡最小的一個(gè)?！?p> 那個(gè)門(mén)衛直接把我帶到了那個(gè)小樂(lè )隊住處，給我說(shuō)：”到了，就是這里?！?p> 我眼前，感覺(jué)是縣劇院北面，有一道長(cháng)長(cháng)的平房，兩個(gè)人合住小半間，這在當時(shí)缺房的情況下，是了不起的事情。
我進(jìn)到這個(gè)小樂(lè )隊隊員屋內，還沒(méi)有給他說(shuō)什么話(huà)，他就知道我的來(lái)意。
我把買(mǎi)的兩根油條給他吃，說(shuō)：”我專(zhuān)門(mén)從食堂買(mǎi)的，你收下吧?！?p> 小樂(lè )隊隊員說(shuō)：“我們在灶上吃飯，能吃飽的，你帶回去自己吃吧?！?p> 我和這位少年樂(lè )隊隊員情感自然近很多了。
我求道：＂我看你們縣劇團演的眉戶(hù)戲唱腔，特別好聽(tīng)，你教我幾段吧?！?p> 他雖然年齡小些，但人家是縣劇團樂(lè )隊的演奏員，專(zhuān)業(yè)拉二胡，我和人家比起來(lái)，在音樂(lè )方面，那是如同人家是九牛身上的毛，而我只是一根牛身上的毛。
這位小樂(lè )隊隊員，先不想教我，他以這那沒(méi)有什么，我又說(shuō)了一遍：”你們那眉戶(hù)唱腔特別好聽(tīng)?！?p> 這位小樂(lè )隊隊員，為我找到了一本縣劇樂(lè )隊，演出時(shí)，伴奏用的眉戶(hù)曲唱腔，給我教了五六段，他教一句，我學(xué)一句，像音樂(lè )老師，在教室給全班同學(xué)教唱歌一般，只不過(guò)這里就我一個(gè)人學(xué)唱?！?p> 現在因為時(shí)間久了，我還能記得其中的片段性的唱詞，如有一句是喜雀叫喳喳，陽(yáng)春三月。這是一段是開(kāi)頭的句子。還有“娃他媽?zhuān)阏f(shuō)啥，你這話(huà)兒還有差?！碑敃r(shí)我學(xué)唱很流利，還唱給過(guò)你聽(tīng)，時(shí)間久了，怎么記不起來(lái)了。
那個(gè)星期天早晨，我第一次作曲的時(shí)候，找了一首歌詞，歌詞是什么，也記不得了，用自己給縣劇團那位年小的的樂(lè )隊隊員，學(xué)會(huì )的眉戶(hù)唱腔曲子，用到我作的曲子中，當時(shí)不知道，是自然用進(jìn)來(lái)的。
那個(gè)星期天下午，大約是下午三點(diǎn)鐘了，校園里鋪上了明亮的太陽(yáng)光，操場(chǎng)邊上北邊，有一棵大柿子樹(shù)，樹(shù)上的柿子長(cháng)得大多了，四四方方的，已經(jīng)成了形，在太陽(yáng)光的返照之后，樹(shù)上柿子顯得更有紅亮之感，向當天空看的時(shí)候，有一片紅亮亮的云。
你來(lái)到了教室，一見(jiàn)我就問(wèn)我：“大海，你做什么事？“我說(shuō)：”我做好了一首歌曲的曲子?！?p> 你把我作的曲子，你唱了一遍，情不自禁地笑著(zhù)說(shuō)：”不錯！好聽(tīng)?。?p> 你還給我出了個(gè)注意：“我們倆個(gè)去找馮老師，讓馮老師給看看，行不行？”
我們倆個(gè)，因為都還是上初二的學(xué)生，不知道天下事有多難，特別是作曲的事情，這是難上加難的事情，有些在音樂(lè )學(xué)院學(xué)習作曲系學(xué)習了五年本科，卻還寫(xiě)不出，真正有生命力的感人的好作品，我們倆個(gè)，竟有初生牛犢不怕虎的精神，想學(xué)習作曲，竟從心中怎么生出，這樣一般人都不敢設想的事情。
我們倆個(gè)找到了我們的音樂(lè )老師馮老師，他對我作的曲子是如何評價(jià)的，親愛(ài)的讀者朋友，請我繼續細細地講下去。
我和你到馮老師的路上，就是校圖書(shū)館的那個(gè)門(mén)前向南去的路上，你和我站著(zhù)，說(shuō)了我們在那個(gè)中學(xué)生階段時(shí)說(shuō)的笑話(huà)。
是這樣的，我們班上有一位女同學(xué)楊珍，她也是城里和你住在同一條街道的那位，她坐在教室每一排離門(mén)最近那一張桌前。她的臉稍顯瘦些，卻小而圓圓的，像那中秋晚上，剛升起來(lái)的那輪圓月一樣嫵媚。她和班上同學(xué)說(shuō)話(huà)，發(fā)出一種清亮柔和如歌一樣的聲音。她有兩個(gè)短短的辮子。
你有一回下午進(jìn)教室進(jìn)得早，正是中秋節之后。我當時(shí)從我二娘家拿了些核桃，還有一塊小月餅，放在我的桌兜里。
我拿著(zhù)一塊月餅，還有五六個(gè)帶皮的核桃，走到了楊珍前，對楊珍小聲地說(shuō)：“這個(gè)給你?！?p> 楊珍沒(méi)有接我給她帶的月餅，還有那幾個(gè)核桃。
楊珍把我的那個(gè)核桃看了一眼，用柔和的聲音對我說(shuō)：“我家也有核桃?！?p> 我還是給她說(shuō)：“這是我專(zhuān)門(mén)給你拿的?！?p> 我正說(shuō)著(zhù)這話(huà)的時(shí)，你進(jìn)來(lái)了，聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，我也許就明白了，我此時(shí)心情，對楊珍是怎么一回事，你卻假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，坐到你最后面的桌位前，做語(yǔ)文作業(yè)去了。
有一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，只不到一個(gè)月時(shí)間，楊珍沒(méi)有到教室上課。班上團書(shū)記李明，早發(fā)現了。
有一個(gè)星期天早晨，李明用商量的口氣對我說(shuō)：“大海，楊珍好多天沒(méi)有來(lái)上課了，咱們到她家看看，看是怎么一個(gè)情況，能勸她來(lái)上課?！?p> 李明你記得吧，他的家，是離縣城以東二百多里路，大深山里的學(xué)生，竟能認識到知識改變命運的重要性，想勸楊珍，重新回到學(xué)校學(xué)習。
李明對我說(shuō)了后，我當然支持同意，就和李明到了楊珍家里。找她家，可不是好找的，打聽(tīng)了幾個(gè)人，都說(shuō)得很明白。我倆個(gè)沿街向南的一個(gè)小道走了一小段，就是一個(gè)小院子，有三間小屋，門(mén)向西開(kāi)著(zhù)。
我們進(jìn)去后，楊玲的母親正在。
李明對楊珍的母親說(shuō)：“讓楊珍回到學(xué)校上課吧？”
她的母親說(shuō)：“我們家里有很多困難，讓楊珍回來(lái)，幫我們做些事情，顧住目下生活?！?p> 楊珍見(jiàn)我和李明到了她家，她心中早已明白了一切情況。
我和李明看見(jiàn)了楊珍的時(shí)候，心中都有一種喜歡她的心情，以這種求她重新上學(xué)的說(shuō)法，也是為了當面看她幾眼，為的是這個(gè)一見(jiàn)，就這個(gè)是真正的想法。
李明和我都對楊珍說(shuō)：“到學(xué)校上課吧，不敢耽擱功課了?！?p> 楊珍用雙眼望著(zhù)我們，不對我們說(shuō)一句話(huà)，她是用眼睛給我們說(shuō)話(huà)，我們當時(shí)讀出來(lái)她雙眼里的意思，就是你們給我母親說(shuō)，如果我的母親能同意，我就再到學(xué)校去讀書(shū)。
我們給她的母親說(shuō)了，讓楊珍再回到學(xué)校上學(xué)的事情，她的母親不點(diǎn)頭，沒(méi)有同意，我和李明同學(xué)，才從她家返回到了學(xué)校。
楊珍當時(shí)站著(zhù)凝望著(zhù)我們，我當時(shí)看見(jiàn)她那一對清沏雙睛，含著(zhù)一種同學(xué)之間的感情，現在想起來(lái)時(shí)候，我還是希望，再一次能凝望到她那清純及同學(xué)之間友情的目光。
你記得這個(gè)楊珍吧。到了校圖書(shū)館前向南去的小路上時(shí)，你和我都停下了腳步。
你笑著(zhù)對我說(shuō)：“大海，你狗日的暗暗地喜歡楊珍，你給我說(shuō)，我說(shuō)得對不對？”
我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：“我是從鄉下來(lái)的縣城里上學(xué)的農村娃，怎么能喜歡上人家城里的娃呢？這不可能?！?p> 你問(wèn)我的時(shí)候，我當時(shí)臉還浮起了一層紅云，沒(méi)有這個(gè)事情，卻如同默認是真的一樣。
我們倆個(gè)說(shuō)了這個(gè)笑話(huà)后，向南走了幾步，有從南到北一排平房，教音樂(lè )的馮老師就住在其中一小間房子內。
我們到了馮老師屋了后，馮老師沒(méi)有輕視我們兩個(gè)初中生，他很快地想到：這倆個(gè)學(xué)生，來(lái)我這里，一定是找我請教音樂(lè )方面的事情，別的事情，也不會(huì )來(lái)找我的。
對了，我們倆個(gè)進(jìn)馮老師辦公室的時(shí)候，還喊了聲報告，馮老師親切地說(shuō)：“進(jìn)來(lái)?！蔽覀儌z個(gè)才進(jìn)到了馮老師的辦公室。
我現在想起馮老師當年的樣子，像有二十三四歲，真是青春年華的時(shí)候，那天我們倆個(gè)到馮老師的辦公室見(jiàn)到馮老師那個(gè)瞬間，實(shí)在讓我難忘，讓我記得一個(gè)人青春時(shí)候，是怎么一個(gè)樣子，過(guò)了多少年之后，青春的臉色，又變成了怎么一種蒼老之色，這青春的歲月，對于人來(lái)說(shuō)實(shí)在珍貴??！如寶玉一般的貴重。
你對馮老師先說(shuō)：“大海寫(xiě)了一首歌曲?！?p> 你往下還有話(huà)說(shuō)，可是沒(méi)有說(shuō)完，大意讓馮老師給看一下，有什么不對的地方，修改一下。
我把我寫(xiě)在一個(gè)小本上面的，作的一首歌曲給了馮老師手上，馮老師接過(guò)看了后，笑著(zhù)說(shuō)：“還行！用了家鄉的眉戶(hù)曲調?！?p> 馮老師又給我們講了一下樂(lè )句的落音，都是按一定的調式的要求來(lái)的，不是亂來(lái)的，第一句落調式上五度音，那么第二句落在主音上，是為了有一種穩定之感。還講了每一個(gè)音叫什么音名，如離主音上五度的那個(gè)音，叫屬音，下方的那個(gè)音叫下屬音。這些把我當時(shí)聽(tīng)暈了，多少年之后才知道一些。
馮老師還把他在西安音樂(lè )學(xué)院作曲系上學(xué)時(shí)，創(chuàng )作的歌曲，全是用五線(xiàn)譜記的譜子，讓我們看了，我當時(shí)如同看天書(shū)一般。聽(tīng)馮老師唱他創(chuàng )作的歌曲的時(shí)候，我才覺(jué)和那用五線(xiàn)譜記下的譜子，有了生命，如一個(gè)人一樣，發(fā)出了自己說(shuō)話(huà)的聲音，和另外一個(gè)人說(shuō)話(huà)，從說(shuō)話(huà)中，才知道些什么，一定為了一個(gè)什么需要的事情。
馮老師當時(shí)還對我們說(shuō)：“如果喜歡作曲，那就要把別人的歌曲，一首一首唱，先要把樂(lè )理學(xué)好，要真正熱愛(ài)它，就會(huì )慢慢地入門(mén)的?！?p> 多年以后，我才能理解到馮老師說(shuō)的話(huà)，對我是正確的，不只是學(xué)習作曲，學(xué)習別的任何專(zhuān)業(yè)都一樣，就是對人也是一樣，需要愛(ài)，發(fā)果真愛(ài)，會(huì )創(chuàng )造奇跡的！
你還記得我們倆上臺表演的一件事吧？
有一個(gè)星期六的晚上，我們教室里，全班同學(xué)還正在上自習。
教室里從前到后，安有四個(gè)日光燈，很長(cháng)的一節，通上電后，發(fā)出浮白色的電燈光，把整個(gè)教室，照得亮如白天。
每一個(gè)同學(xué)都在做老師留給的各科作業(yè)。
校學(xué)生會(huì )管文藝的主席，潘友同學(xué)來(lái)到我們班上，進(jìn)來(lái)后，他手里拿了一個(gè)小本子。
潘友說(shuō)：“明日晚上，學(xué)生會(huì )組織一個(gè)文藝演出晚會(huì )，你們班出上幾個(gè)節目報一下？”
這一問(wèn)，全班同學(xué)都給楞住了，因為這個(gè)需要文藝天分的，有的同學(xué)有，有的同學(xué)根本沒(méi)有。
你見(jiàn)班上同學(xué)都不報，你急了，你從座位上站了起來(lái)，勇敢地說(shuō)：“我和張大海報一個(gè)笛子合奏?！澳阋欢ㄏ氲降氖侨绻粓蟮脑?huà)，我們班就空了，這多不好啊。
你報了之后，又想到了什么，原來(lái)你也是愛(ài)好唱歌的同學(xué)，又說(shuō)：“我再報一個(gè)男聲獨唱，《BJ的金山上》”。那位熊會(huì )會(huì )也報了一首陜北民歌《三十里鋪》。
潘友記下了我們班節目后，又到別的班去了。
他走后，我們班上同學(xué)像一鍋開(kāi)水，一下子就給沸騰起來(lái)了，有一位姓朱的女同學(xué)諷刺地說(shuō)：“你們這幾個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭，就看這一回到底能不能演得好？”
還有陳辰等幾位男同學(xué)也罵了起來(lái)，“張羅鬼，要是上臺弄不好，那真是丟人！”
第二天晚上的時(shí)候，演出的地方，就在校圖書(shū)館門(mén)前，那一塊地方高，下面是一片平地方。全校師生，都端著(zhù)板凳椅子，來(lái)看演出，竟坐了一大片，從臨時(shí)舞臺向下望時(shí)，全是密密的人頭。老師與老師之間，同學(xué)與同學(xué)之間，像是好久沒(méi)有見(jiàn)面了，相互間都不知道講些什么要緊的話(huà)，是一片熱鬧的說(shuō)話(huà)聲，每一個(gè)班的班主任老師，也都早早來(lái)了，端一把小椅子，就坐在他們班的同學(xué)后尾，心想的卻是他們班的節目能演成功，千萬(wàn)不要演砸了。
演出按時(shí)開(kāi)始，學(xué)校馮老師組織的樂(lè )隊，敲的打的拉吹的等等，都坐在臨時(shí)舞臺以東，馮老師，在舞臺上邊給招呼著(zhù)。
當時(shí)演出的節目，快到了我倆個(gè)笛子合奏時(shí)，我的笛孔上面貼的笛沫卻無(wú)意間破了。
你對報幕的女學(xué)生說(shuō)：“稍等一會(huì )兒，大海的笛沫壞了，我到教室拿一下，給他的笛孔貼好?！?p> 報幕的女同學(xué)著(zhù)急地說(shuō)：“快些來(lái)，別誤了?！?p> 我們倆個(gè)跑到了教室，你找到你桌兜里放的一小包笛沫，取出來(lái)一小片，迅速地幫我貼好，又試了一句笛音，清脆明亮，效果極好。
你對我沉靜地說(shuō)：”把咱們的合奏曲練習一下?！?p> 于是，我倆個(gè)又練了一遍，我聽(tīng)到了效果很好的，也沒(méi)有吹錯一個(gè)音。
快走，快走，你催著(zhù)我，我們倆個(gè)又跑到了演出的臨時(shí)舞臺樂(lè )隊的前面。
主持報幕的女同學(xué)對我倆個(gè)說(shuō)：”你倆個(gè)還沒(méi)有誤時(shí)間，下一個(gè)就是你倆個(gè)的，做好準備?！?p> 前面的一個(gè)節目完畢，主持的女同學(xué)報我們的節目之后，我們倆個(gè)站在了臨時(shí)舞臺前面，把竹笛的吹孔對準對嘴唇，笛音響起來(lái)了。馮老師還拿起梆子給我們一下一下地敲起了節奏。
一首很短的笛子合奏曲，一瞬間就結束了。
我聽(tīng)到臺下邊的同學(xué)老師，特別是我們班看節目的同學(xué)，都為我倆個(gè)笛子合奏，拍起了贊美的掌聲，這對我倆個(gè)是一個(gè)大收獲了。
又是新的一天來(lái)到，孫老師給我們班上語(yǔ)文課時(shí)，還特別表?yè)P了，我們幾位參加校里文藝會(huì )演，夸獎我們，有熱愛(ài)班級體的好思想，值得全班同學(xué)向他們學(xué)習。
我聽(tīng)到了孫老師講的話(huà)，在我們個(gè)人并不覺(jué)得，在上臺搞了個(gè)笛子合奏曲，是我們的愛(ài)好，想不到，班主任老師，竟看到這件事背后意義是很大的，也就是說(shuō)，我們都不參加那回學(xué)生會(huì )組織的節目，對于孫老師臉上，也不是光彩的事情。我們上臺表演，這樣一個(gè)小為，也給我們班，也給班主任老師，也給我們的音樂(lè )老師馮老師都爭了光。
這都是我們倆個(gè)在初中時(shí)，愛(ài)好音樂(lè )經(jīng)歷的一件小事。
郭文華同學(xué)：上初中的時(shí)候，有兩件事，當時(shí)讓我在班上抬不起頭，你也許比我還清楚。
有一年夏天的一天上午上課，上課的地方就是我們班的教室。
我們的班主任孫老師，站在黑板前，對全班同學(xué)和藹地說(shuō)：“學(xué)校組織游泳比賽，班上同學(xué)會(huì )水的同學(xué)報名?！?p> 我聽(tīng)了孫老師的這個(gè)話(huà)后，心想：我是生長(cháng)在丹江河，北面一個(gè)小村子里的娃，在家的時(shí)候，夏天中午，也曾和村里同伴們，到丹江河里游過(guò)泳，會(huì )躺在河面上游，也會(huì )蛙游站在水面游等。
我舉手，孫老師讓我站起來(lái)，我說(shuō)：“我會(huì )游泳，我報名，參游泳比賽?！?p> 我報這個(gè)游泳比賽的時(shí)候，班上有女同學(xué)也有男同學(xué)，都撇著(zhù)嘴說(shuō)：“這大海會(huì )游泳嗎？他是又想出風(fēng)頭了，”
我聽(tīng)這話(huà)，心里當時(shí)總覺(jué)得不合我心情，自己做錯了什么，遭同學(xué)強烈反對。
比賽的是一天上午，全校師生帶隊，來(lái)到了城外的一條大河前，有一段大河河面上設立了標志，如同跑道一般。
比賽開(kāi)始的時(shí)候，體育李老師吹了一聲哨子，開(kāi)始。
我沿一條水道向前游著(zhù)，游了幾下，就累的不行，游的同學(xué)都在我的前面，顯然我沒(méi)有拿上名次。
結束后，一段時(shí)間，被班上同學(xué)罵過(guò)不停，指責我：真給班上丟人?！?p> 郭文華同學(xué)，你當時(shí)對這個(gè)事沒(méi)有說(shuō)一句難聽(tīng)的話(huà)，你給我說(shuō)：“你雖然是丹江河邊長(cháng)大的，可是你現在離開(kāi)了故鄉，離開(kāi)了丹江，你游得少很多了，沒(méi)有練習過(guò)，如何能游得好。這和吹笛子一樣，就是要多練”。
我當時(shí)聽(tīng)到你這樣的話(huà)時(shí)，心里有一種溫暖之感，就是多少年過(guò)去之后，我想到好個(gè)中學(xué)時(shí)代，我是多么想你??！
中學(xué)時(shí)代，它像什么？它是一只航船，我們同坐在船倉上邊，以為它很長(cháng)很長(cháng)，卻這么早就過(guò)去了，所有的一切小事，都值得我們留戀。
中學(xué)時(shí)代，它是我們當時(shí)夢(mèng)想開(kāi)始的時(shí)候，它是我們上課的教室，也許語(yǔ)文老師給我們朗讀一首唐詩(shī)，都會(huì )點(diǎn)醒我們的心靈，激勵著(zhù)我們每一位同學(xué)，為了自己的美夢(mèng)而努力到底。它是我們同學(xué)當初你和之間的友情，是你，是我，是他，我們說(shuō)了很多的話(huà)，有一句話(huà)記住了，聽(tīng)到了那個(gè)稚嫩的聲音，當時(shí)說(shuō)出些有一定份量的話(huà)，想起來(lái)時(shí)，讓我們想到了我們之間的友情，想到了我們中學(xué)時(shí)代。中學(xué)時(shí)代，讓我們記起了我們老師笑容，記起了老師給我們教導的話(huà)。中學(xué)時(shí)代，是這樣的具體，就是當時(shí)所有。
郭文華同學(xué)：’我想到了我在學(xué)習作曲方面，當初給我啟示的人是誰(shuí)？就想到了你。
郭文化，我想到了你在我學(xué)習作曲方面最早的啟示，給我看的書(shū)，好多好多與音樂(lè )有關(guān)的回憶的時(shí)候，竟就我把我們一起讀書(shū)的中學(xué)時(shí)代，也給尋找回來(lái)了，真是有趣味無(wú)限啊。
中學(xué)時(shí)代，那么短暫，過(guò)去了那么久了，我卻覺(jué)得離我倆個(gè)很近。
有一年六一，學(xué)校組織一個(gè)演出，演出的地點(diǎn)是縣城的電演院內的一個(gè)大舞臺上面。，不只是我們學(xué)校的師生能看，還有城里愛(ài)看節目的人都能來(lái)看。
那一回演出的節目，都是在馮老師精心選擇后，才去演出的。馮老師沒(méi)有讓我們倆個(gè)笛子合奏的節目上，也沒(méi)有上讓你的獨唱上，你總說(shuō)你的獨唱不錯，你給我唱過(guò)BJ的金山上，你用一種特殊的方法，讓每一個(gè)音出來(lái)的時(shí)候，都有柔柔綿綿的效果，你到馮老師的，那個(gè)腳踏風(fēng)琴前唱完了的時(shí)候，馮老師卻說(shuō)不行，沒(méi)有通過(guò)，那一回你的獨唱沒(méi)有上。
馮老師那一回讓哪一位同學(xué)上了，讓那個(gè)熊會(huì )會(huì )上了。
校里組織的這么一個(gè)大的演出，與我們倆個(gè)無(wú)關(guān)，沒(méi)有我們倆個(gè)的節目。
我們倆個(gè)原不想去看演出的，在班上的教室里，是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我們倆個(gè)不想說(shuō)一句話(huà)。
過(guò)了一小會(huì )兒之后，你忽然對我說(shuō)：“大海，我們不能這樣悶著(zhù)，我們倆個(gè)去縣電影院看演出?！?p> 我說(shuō)：“算了吧，有啥看的?！蹦阌职l(fā)現了什么看節目，
一定有什么好處，又換了心情，臉上浮現出新的笑容，這讓我想到了白居易琵琶行里的句子：移船相近邀相見(jiàn)，添酒回燈重開(kāi)宴。我們倆個(gè)想重新登上屬于我們當時(shí)要坐的船，要去看看演的節目，我們主要是想聽(tīng)聽(tīng)熊會(huì )會(huì )唱的歌曲聲。
我聽(tīng)了你的話(huà)，就和你一起，出了校大門(mén)，街道一北就是電影院的大門(mén)，我們倆個(gè)，趕到了演出的大舞臺后面。
親愛(ài)的讀者朋友，我和郭文華同學(xué)到了演出的大舞臺后面，趕上聽(tīng)同班同學(xué)，熊會(huì )會(huì )的的歌聲沒(méi)有？各位看官，且聽(tīng)我慢慢地為你講下去。