ACM世界總決賽的難度很高，不光需要高超的編程思維，一些壓軸題對具體數學(xué)的思想也有要求，所以陳旭現在需要學(xué)習數學(xué)。
算法可以具體化成為一個(gè)任務(wù)，讓代碼分身去完成，數學(xué)題卻是抽象的邏輯，即使代碼分身真的擁有解決數學(xué)題的能力，陳旭也不知道怎么把數學(xué)題拆解在代碼分身面前。
所以數學(xué)建模部分，需要陳旭自己來(lái)解決。
這段時(shí)間陳旭沒(méi)怎么在意最后的總決賽，因為一開(kāi)始他覺(jué)得亞洲區域賽的全場(chǎng)第一夠他用的了，再來(lái)個(gè)世界冠軍，他怕吃不消，所以也沒(méi)怎么學(xué)習數學(xué)。
臨近賽前一個(gè)月，他忽然想要拿第一了，時(shí)間上很匆忙，根本沒(méi)時(shí)間留給他自己學(xué)習了。
他決定找個(gè)數學(xué)大牛來(lái)帶帶他。
他找到計算機學(xué)院的趙院長(cháng)，讓他幫忙介紹一下數學(xué)學(xué)院能帶他數學(xué)建模的教授。
趙院長(cháng)聽(tīng)了陳旭的話(huà)，皺起眉頭，陷入了沉思。
陳旭趕忙說(shuō)道：
“如果不方便的話(huà)就不麻煩了，我再想想其他辦法?！?p> 趙院長(cháng)搖搖頭，說(shuō)道：
“說(shuō)實(shí)話(huà)，我們學(xué)校的數院的實(shí)力不太強，我建議你去金陵大學(xué)，他們的數學(xué)是國內頂級的水平?！?p> 陳旭聽(tīng)到這話(huà)，苦笑道：
“我也不是金陵大學(xué)的學(xué)生，那邊的教授能帶我嗎？”
趙院長(cháng)說(shuō)道：
“你先別著(zhù)急，我讓程校長(cháng)跟他們交涉一下?！?p> “程校長(cháng)？！”陳旭很驚訝，沒(méi)想到要麻煩到總校長(cháng)，他有些不好意思。
趙院長(cháng)笑著(zhù)安慰陳旭說(shuō)道：
“沒(méi)事的?！?p> 當天下午，趙院長(cháng)就打電話(huà)給陳旭說(shuō)一切事情辦妥了，讓陳旭直接去金陵大學(xué)理工學(xué)院找袁教授。
陳旭掛斷電話(huà)，感嘆院長(cháng)和校長(cháng)對自己太好了，讓他有些受寵若驚。
馮峰在一旁笑道：
“兄弟你可是亞洲區域賽的第一，要代表咱們學(xué)校去參加總決賽的，往大了說(shuō)，你是代表我們國家去爭奪榮譽(yù)的，你提出要求了，別說(shuō)金陵大學(xué)的一個(gè)教授，就是京都大學(xué)的總校長(cháng)都得對你上心?！?p> 陳旭嘿嘿笑道：
“說(shuō)的也是啊?！?p> 和袁教授約定的時(shí)間是晚上八點(diǎn)半，陳旭收拾好東西，準備自己去金陵大學(xué)，后來(lái)想到acm畢竟是團隊賽，組里的馬偉光和溫童也得給帶上。
他看了下時(shí)間，這個(gè)點(diǎn)剛好是校acm社團的活動(dòng)時(shí)間，他很久不去那個(gè)社團的，但是馬偉光和溫童這時(shí)候肯定在社團里。
想到這，陳旭便直接去了社團活動(dòng)的教室。
果然，社團活動(dòng)照常，acm的社團成員都坐在教室里研究算法。
站在門(mén)口，陳旭伸手敲了敲門(mén)，笑道：
“打擾一下?！?p> 話(huà)沒(méi)說(shuō)完，本來(lái)安靜的教室忽然炸鍋了。
大家看到門(mén)口的陳旭，紛紛站起來(lái)鼓掌起哄：
“大佬來(lái)了，大佬來(lái)了?！笨磥?lái)陳旭的熱度雖然在學(xué)校里消退了，但是在acm社團里永遠是太陽(yáng)一般的存在。
講臺上的負責人李解讓陳旭趕快進(jìn)來(lái)，跟大家聊聊。
陳旭走進(jìn)來(lái)，壓壓手示意大家安靜一下，笑道：
“我今天過(guò)來(lái)是找馬偉光和溫童有事情的，趕時(shí)間，咱們下次再聚一塊一起學(xué)習哈?！?p> 大家趕忙都看向馬偉光和溫童。
本來(lái)坐在教室里一直很焉的溫童從一開(kāi)始看到陳旭出現在教室門(mén)口，眼睛就陡然一下子明亮。
當聽(tīng)說(shuō)陳旭找自己，她眼神里更是跳躍著(zhù)難以掩飾的喜悅，她沒(méi)忍住，站起來(lái)飛快地跑到陳旭的跟前。
馬偉光跟在身后。
陳旭揮手和大家告別，帶著(zhù)馬偉光和溫童走出了教室，來(lái)到走廊里，說(shuō)了自己打算去金陵大學(xué)里找袁教授學(xué)習數學(xué)建模的事情，想讓他們倆跟著(zhù)自己。
溫童和馬偉光自然是沒(méi)意見(jiàn)的，唯一擔心的就是怕跟不上。
溫童兩人回到教室，收拾好自己的書(shū)包，背上走出教室，跟陳旭坐地鐵趕往金陵大學(xué)。
他們仨來(lái)到理工學(xué)院找到了袁教授，說(shuō)明了來(lái)意，袁教授點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他們進(jìn)了教室。
此時(shí)教室里還坐著(zhù)一個(gè)學(xué)生，看到陳旭他們三人進(jìn)來(lái)有些奇怪。
袁教授這便將陳旭他們仨人未來(lái)要在這里學(xué)習一個(gè)月的事情說(shuō)了，還幫忙介紹了一下。
這位同學(xué)叫羅本，是金陵大學(xué)數學(xué)系的一名大二學(xué)生，在這里學(xué)習是為了備戰半年后的世界建模大賽，他在數學(xué)建模上獲得的榮譽(yù)絲毫不比陳旭在acm獲得的榮譽(yù)要低。
羅本想起來(lái)陳旭是誰(shuí)了，笑著(zhù)站起來(lái)說(shuō)道：
“在英芽網(wǎng)看過(guò)你的報道，程序寫(xiě)得不錯?！?p> 英芽網(wǎng)是中國大學(xué)學(xué)術(shù)圈里的一個(gè)非官方期刊，里邊登載一些發(fā)生在大學(xué)生身上的事情。
陳旭帶領(lǐng)金陵理工大學(xué)奪得亞洲區域賽全場(chǎng)第一的時(shí)候，這個(gè)網(wǎng)站就對其大書(shū)特書(shū)，并將報道置頂了一周。
陳旭笑了笑，客氣說(shuō)道：
“我也認得你，你在數學(xué)建模圈子里很有名?！?p> 羅本繼續說(shuō)道：
“可惜我們領(lǐng)域不一樣，要不然我真想和你比一比?！?p> 陳旭對羅本突如其來(lái)的好斗激情感覺(jué)莫名其妙，自己又不是劍客，見(jiàn)面了就要拼招有點(diǎn)太中二了吧。
袁教授看他們聊得很歡，看了一眼手腕上的時(shí)間，說(shuō)道：
“那我推遲十分鐘上課，你們還有二十分鐘熟悉一下對方?！闭f(shuō)完就走出了教室。
羅本見(jiàn)袁教授離開(kāi)教室，轉頭看向陳旭說(shuō)道：
“比數學(xué)比算法都不公平，要不咱們比一比記憶力吧?！?p> 陳旭沒(méi)來(lái)得及拒絕，身后的溫童就氣哼哼地問(wèn)道：
“怎么比？”氣勢上完全不輸對面的羅本。
羅本說(shuō)道：
“圓周率咱們都熟，我用哈希算法線(xiàn)性探測對圓周率進(jìn)行重排，咱們就比背誦重排后的圓周率如何？”
溫童攥著(zhù)陳旭的胳膊，激動(dòng)地說(shuō)道：
“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)?！?p> 陳旭嘴角抽動(dòng)，好像自己莫名其妙地被推上了最強大腦的舞臺。
羅本走到教室電腦跟前，打開(kāi)了一個(gè)文本，然后看向陳旭說(shuō)道：
“為了公平起見(jiàn)，哈希算法的函數由你來(lái)選?！?p> 函數不同，圓周率映射出來(lái)的新數列也不同，所以就杜絕了在之前準備好的這種可能。
陳旭被趕上了架，這時(shí)候也懶得退了，正好借這個(gè)機會(huì )教育一下這個(gè)金陵大學(xué)的土著(zhù)，讓他知道普通大學(xué)的學(xué)生也是不好惹的。
他走到電腦跟前，悄悄地將U盤(pán)插進(jìn)主機，將代碼分身拷貝進(jìn)電腦，然后隨意選了一個(gè)哈希函數。
圓周率數列進(jìn)行了重排，投影在大屏幕上。
羅本看向陳旭說(shuō)道：
“一分鐘，看誰(shuí)記住的位數多?！?p> 陳旭點(diǎn)點(diǎn)頭。
兩人走到投影幕布前，同時(shí)抬頭開(kāi)始記憶數字，溫童負責計時(shí)。
與此同時(shí)，陳旭的代碼分身在電腦里也對這組數列以一秒400個(gè)數字的速度進(jìn)行遍歷......