程毅群和彭輝站在禮堂外，透過(guò)敞開(kāi)著(zhù)的禮堂大門(mén)，靜靜注視著(zhù)里面發(fā)生的一切。當禮堂里的琴聲歌聲交融在一起的那一刻，程毅群長(cháng)長(cháng)的嘆了口氣。
“不進(jìn)去看看嗎？”彭輝問(wèn)。
程毅群搖頭，“走吧，別打擾她了?！?p> 并肩走在校園小路上，彭輝突然想起了什么，“您是九零年來(lái)三中的，夏雪的父母好像也是九零級的，您認識？”
“何止認識?！背桃闳盒α诵φf(shuō)：“他們是我的第一屆學(xué)生，不過(guò)我也就在高一教了他們一年?！?p> 彭輝點(diǎn)頭：“第一屆學(xué)生總是印象最深刻?！?p> “確實(shí)是?！背桃闳河行└袊@的說(shuō)：“那時(shí)候我二十二歲，比現在的張潔劉宇他們還小幾歲呢。當時(shí)秦雪應該和現在的夏雪年齡差不多，漂亮而且多才多藝的，是老師眼里的香餑餑。我對夏招順的印象也挺深，是個(gè)‘搗蛋專(zhuān)家’，沒(méi)少被老師們喊道辦公室修理，真沒(méi)想到他倆能湊一塊去。哎，一眨眼，快三十年嘍?！?p> “說(shuō)實(shí)話(huà)我一開(kāi)始覺(jué)得夏雪是個(gè)麻煩，不過(guò)后來(lái)知道了她的情況，又看到了她的成長(cháng)，還有她身上那些閃光的地方，是既欣慰又慚愧?！迸磔x說(shuō)：“但對于夏招順，我是始終同情不起來(lái)?！?p> 程毅群點(diǎn)頭：“是啊，他的一個(gè)錯誤所造成的傷害確實(shí)太大了，兩個(gè)家庭被徹底毀掉，夏雪要不是遇到張潔劉宇他們將來(lái)會(huì )是什么樣誰(shuí)也說(shuō)不清?！?p> 彭輝：“這話(huà)陳老師也說(shuō)過(guò)，青年老師身上的熱情，那股子勁，是我們所不具備的?！?p> “不是不具備，而是丟失了?！背桃闳杭m正說(shuō)：“年輕的時(shí)候總是說(shuō)熱情有余，經(jīng)驗不足，可是當有足夠經(jīng)驗的時(shí)候，那份熱情又淡了。人在成長(cháng)的過(guò)程中開(kāi)始變得功利，遇事瞻前顧后，也學(xué)會(huì )了明哲保身，隨波逐流。就拿你來(lái)說(shuō)，當年剛進(jìn)校的時(shí)候也是激情滿(mǎn)滿(mǎn)，一門(mén)心思撲在學(xué)生身上，論熱情論付出都不比現在的年輕老師差，如果是當年的你遇到夏雪這種學(xué)生，處理的方式肯定不會(huì )像現在這樣?！?p> “確實(shí)如此！”彭輝無(wú)奈的嘆了口氣，“剛走上講臺那會(huì )，恨不得一天二十四小時(shí)都用在學(xué)生身上，幫他們輔導功課，和他們談心?？梢膊恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，那份熱情就漸漸消退了，每天為柴米油鹽醬醋茶奔波，教書(shū)變成了謀生的手段，升學(xué)率成了工作指標，成績(jì)成了衡量付出的標準，一切都變得程序化，機械化?！?p> “所以，我們對年輕老師的培養和考核不能一成不變，在提升他們教學(xué)能力的同時(shí)要對他們的教育熱情加以保護，要允許他們做一些事，鼓勵他們做一些事，要幫他們承擔一些風(fēng)險和責任?！背桃闳赫f(shuō)：“對一些教師所面臨的困難，學(xué)校也一定要盡可能的給予幫助，就像崔巖，姜艷那樣的。學(xué)校要有規矩但不能沒(méi)了人情味，如果不想讓學(xué)生變成學(xué)習機器，首先就不能把老師變成教書(shū)機器！我希望將來(lái)我們的學(xué)生在回憶三中生活的時(shí)候，總想起一些老師給予他們的幫助，能回憶起一些讓他們感動(dòng)的瞬間，而不只是冷冰冰的分數?！?p> “您說(shuō)的真好！”彭輝由衷的點(diǎn)頭。
程毅群擺了擺手，“這些不是我說(shuō)的，是老校長(cháng)的原話(huà)，可惜我是到了這個(gè)年齡才真正明白這些道理。說(shuō)實(shí)話(huà)我挺羨慕張潔劉宇他們幾個(gè)年輕人的，他們從夏雪身上收獲的成就感遠比教出一兩個(gè)狀元大得多?！?p> “確實(shí)如此?！迸磔x笑著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)張潔是老校長(cháng)一手帶大的，有這種表現也不意外?！?p> “這倒是?！背桃闳侯H有感觸的說(shuō)，“時(shí)代在變，教育的形式，內容也在變，教育思想同樣在變，但教育的精神卻一直都不變。在張潔身上我看到了老校長(cháng)的影子，教育在她們眼里永遠是那么純粹，干凈?！?p> 傅歡坐在辦公桌前，目光緊緊盯著(zhù)面前的電腦屏幕，屏幕里顯示著(zhù)是各個(gè)校區的實(shí)時(shí)工作情況。寒暑假對于學(xué)校而言是假期，但對于教育培訓機構而言則是一年里最忙碌的階段。
辦公室的門(mén)沒(méi)關(guān)，秘書(shū)站在敲了敲門(mén)，“傅總，三中的崔老師來(lái)了?！?p> 傅歡有些意外，“請他進(jìn)來(lái)?！?p> 不一會(huì )，秘書(shū)領(lǐng)著(zhù)崔巖進(jìn)了辦公室。
“你膽子可真大，這么直愣愣的到我這來(lái)?！备禋g起身和崔巖握了握手，笑著(zhù)說(shuō)：“是不是想通了，對面副總的辦公室還給你預備著(zhù)呢?！?p> “一個(gè)公司倆副總，不好吧?！贝迬r笑著(zhù)從包里掏出一個(gè)文件袋，放在傅歡辦公桌上，“去年借你的錢(qián)，這都整一年了，也該還你了?！?p> “你啊，真多事?！备禋g看了一眼文件袋，“這是給月月的，又不是給你的。再說(shuō)月月是我干閨女，干爹給干閨女花錢(qián)看病不也是天經(jīng)地義的嘛?！?p> “一碼歸一碼?！贝迬r笑著(zhù)說(shuō)：“借的錢(qián)肯定是要還的，但干爹給干閨女買(mǎi)的玩具零食什么的，我也坦然笑納。要不我回頭給你列個(gè)單子，看看月月還缺啥?！?p> “成啊”傅歡笑著(zhù)說(shuō)：“這兩天太忙，等過(guò)了年我去看月月?！?p> 傅歡把崔巖讓到沙發(fā)上，自己坐在對面，仔細的打量崔巖，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯，應了那句話(huà)‘人逢喜事精神爽！’，看來(lái)小趙把你調教的不錯?！?p> 崔巖：“你怎么什么都知道？”
“我耳目眾多嘛?！备禋g笑著(zhù)說(shuō)：“小趙在我這干過(guò)一年多兼職，我對她也算有一些了解。人不錯，很獨立，做事也有自己的想法。最重要的是生活樂(lè )觀(guān)積極，和你的性格互補性很強?！?p> 崔巖搖了搖頭，“這事我還沒(méi)想好?！?p> “想個(gè)屁啊，人家沒(méi)嫌棄你離婚帶孩子年紀大，你還推三阻四的?！备禋g在崔巖肩膀上狠狠掐了一把，“我都有點(diǎn)羨慕你了，你就心里偷著(zhù)樂(lè )吧！”
崔巖說(shuō)：“畢竟這不是兩個(gè)人的事，還有月月，月月的情況你也知道?！?p> “反正我覺(jué)得你逃不出人家的五指山?！备禋g說(shuō)：“不過(guò)這日子過(guò)得可真快，一眨眼就十年了，當初剛到三中那會(huì )怎么也想不到現在的樣子?！?p> “你當初可是滿(mǎn)懷抱負，現在當了企業(yè)家，也算是理想實(shí)現了?！贝迬r笑著(zhù)說(shuō)。
“我也不知道算不算。我這個(gè)人有些貪心，既想教書(shū)又想生活過(guò)得富足有品質(zhì)，結果一步步就走到現在的樣子?！备禋g嘆了口氣，“你我還有苗小帥，咱三對教育就是三條路，苗小帥把教育當工作，我把教育當職業(yè)，只有你把教育當事業(yè)。結果你過(guò)得最苦，我活的最累，反倒是苗小帥活的最舒坦?！?p> 崔巖：“這個(gè)和性格有關(guān)，我太拘謹，小帥太隨性，你又太要強?！?p> 傅歡：“所以說(shuō)性格決定命運啊?！?p> “命運就命運把，我這人有些認命?！贝迬r笑著(zhù)站起身，“走了，待在這太久了不安全?！?p> “謹小慎微！行了，等過(guò)了年我去看月月，到時(shí)候買(mǎi)什么東西，給多少壓歲錢(qián)，就不關(guān)你的事了?！备禋g起身，把崔巖送到門(mén)口，突然又想起了什么，說(shuō)：“對了，周凱從三中辭職了，下學(xué)期會(huì )來(lái)我這?！?p> 崔巖愣了下，看著(zhù)傅歡，半晌嘆了口氣，“我們幾個(gè)人里，論能力你和他是最強的，可惜。。。。。。不過(guò)學(xué)校就是這樣，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，學(xué)生也好，老師也罷，來(lái)來(lái)往往的，能留下些足跡便好?！?p> 送走崔巖，傅歡回到辦公室，站到窗邊，向著(zhù)三中的方向眺望，四周高樓大廈把一所小小的校園淹沒(méi)其中，雖不可見(jiàn)，但傅歡知道她就在那里。
傅歡的書(shū)架上有一張照片，那是十年前的夏天，五個(gè)初來(lái)乍到的年輕教師在三中門(mén)前留下的合影。
十年彈指一揮間，歡悅，憧憬與夢(mèng)想，一幕幕似在眼前，卻又漸漸變得模糊，遙不可及。